«Толқын» фильмі (Die Welle): қысқаша мазмұны мен түсіндірмесі

Толқын , Ди Велле - 2008 жылы шыққан, режиссер Деннис Гансель түсірген неміс драма және триллер фильмі. Бұл американдық Тодд Страссердің омонимдік кітабының бейімделуі.

Сюжет жоғары сынып оқушыларымен әлеуметтік эксперимент жүргізген мұғалім Рон Джонстың шынайы оқиғасынан шабыттанды.

Трейлер және фильмнің қысқаша мазмұны

A Onda жетекшілік ететін жобаның тарихын баяндайды. орта мектеп мұғалімі оқушыларға фашистік режимнің шындығы мен салдарын түсіндіруге бір апта уақыты бар.

Сыныптың жұмыс істеу ережелері мен режимдерін түбегейлі өзгерте отырып, Райнер Венгер <6 түрін енгізеді>диктаторлық жүйе онда ол абсолютті билікке ие. Қозғалыс тарай бастайды және барған сайын зорлық-зомбылық салдарын тудырады.

Ескерту: осы сәттен бастап сіз фильм туралы спойлерлерді таба аласыз!

Фильмнің қысқаша мазмұны Толқын

Кіріспе

Рейнер Венгер - орта мектеп мұғалімі, ол әлеуметтік эксперимент жүргізуге мәжбүр болды. «автократия» тақырыбында студенттеріңізбен апта. Ол тұжырымдаманы сыныппен талқылаудан, сөздің шығу тегін түсіндіруден және авторитарлық режимдер туралы айтудан бастайды.

Оның бір шәкірті нацизм сияқты нәрсе мүмкін емес деп айтады.ағартқыштар мен суда.

Дау-дамай газеттің мұқабасында А Онда туралы мақала шығып, дау-дамайды тудырған күнге сәйкес келеді.

Зорлық-зомбылық пен трансформация. кейіпкерлер

Тәжірибенің ең айқын және маңызды сәттерінің бірі - кейіпкерлердің мінез-құлқын және тіпті сипатын өзгерту тәсілі. Каро басынан бастап дерлік сол қалпын сақтағанымен, фильмдегі басқа көрнекті тұлғалармен бұлай болмайды.

Мысалы, өте ұялшақ Лиза есептегіш, тіпті қатыгез болып шықты. Мәселелі отбасылық жағдайға тап болған Марко Онда пана табады және уақыт өте келе барған сайын агрессивті болады.

Оның ашуы қызына шабуыл жасағанда шарықтайды, өйткені ол таратқан парақшалар үшін. Болған оқиғадан кейін жас жігіт өзінің мінез-құлқының улы табиғатымен бетпе-бет келіп, түсінеді:

Толқынмен болған бұл нәрсе мені өзгертті.

Рэйнер жағдайында өзгеріс кенеттен және бәрі үшін әйгілі . Мектепте жұмыс істеген әйелі күйеуінің әрекеттерін мұқият қадағалап, бірнеше рет күйеуінің назарын аударуға тырысады.

Ойынның бейберекет көрінісінен кейін ол онымен төбелесіп, оны оқушыларды сүйсіндіретіндей айла-шарғы жасады деп айыптайды. олар. Осыдан кейін Әнке үйден шығып, некені тоқтатуды ұйғарады: "сен ақымақ болып кетіпсің".

Ол студенттерді шақырғанда.соңғы рет демагогиялық сөз өшпенділік тудырудан және саясат, экономика, кедейлік және терроризм сияқты кілт сөздерді пайдаланудан басталады. Содан кейін «Мистер Вайгнер» олардың соңғы апта бойы ойлаған және істеген барлық нәрселерінің қараңғы жағымен бетпе-бет келуге кіріседі:

Оны өлтіресіз бе? Азаптау? Диктатурада олар осылай істейді!

Алайда, ұжымдық назар аудару керек нәрсе Тиммен болған өзгеріске байланысты әлдеқайда драмалық сценарийге айналады. Жалғыз мінезді және отбасылық немқұрайлылық жағдайына ұшыраған балаға ең көп зардап шеккені сөзсіз.

Соғыс салдарынан. А Onda мен анархистер арасында жас фанат интернет арқылы мылтық сатып алуды ұйғарады, ол оны қарсыластарын қорқыту үшін пайдаланады.

Кейінірек профессор А Онданың біткенін мәлімдегенде, Тим оның бар екенін сезінеді. мақсатынан айырылды және сол қаруды өз өмірін қию үшін пайдаланады. Біраз уақыттан кейін біз полиция көлігінің артқы орындығында отырған Райнерді көреміз және оның жүзі таза шок , ол болғанның барлығын енді ғана түсініп тұрғандай.

Фильмнің түсіндірмесі Толқын

Рейнер Вейнердің тәжірибесі топты басқарудың қаншалықты оңай екенін дәлелдейді, бұл бізді қанауға және «тарихтың теріс жағында» жүруге болатынын көрсетеді. тіптітүсінеді.

Мұғалім белгілі бір шарттарды орындай отырып, бірде-бір қоғам немесе халық фашисттік идеологиядан қорғалмағанын сыныпқа дәлелдей алды. Райнер диктатура әрқашан тәуекел, сондықтан біз мұқият болуымыз керек деген ілімді жеткізгісі келді.

Алайда, кейіпкер маңызды детальді ұмытып кетті: Билік тіпті сыбайлас жемқорлықты да бұзады біз ең аз күтеміз. Біртүрлі, тіпті, бүлдіргіш ұстаз ретінде қарауға үйренген ол сынсыз соңынан еретін шәкірттерінің ықыласына бөлене бастайды.

Ал бұл жастар неліктен секіріп, өздерін басқаларға жіберді. ол? Жауап оның сөздері арқылы бүкіл фильмде бар. Дәл басында, кеште екі студент өз ұрпағы туралы айтып, оның жеке адамдарды біріктіретін мақсаты жоқ екенін айтады. Олар үшін ештеңе мағынасыз болып көрінеді және олар гедонистік және мәнсіз өмір сүреді.

Бір нәрсеге қосылғанын сезіну үшін олар келіспегендерді шығарып тастауға қарсы болмады. Фашистер сияқты, олар басқа адамдарға өздерін олардан ерекше немесе жоғары сезіну үшін азап беруге дайын болды.

"Үшінші толқын": Шынында не болды?

Толқын хикаясы нақты оқиғаларға негізделген бірақ іс жүзінде баяндау трагедиялық аз болды. 1967 жылы американдық профессорКалифорниядағы Пало-Альто қаласында тарих пәнінен сабақ берген Рон Джонс өз студенттеріне нацизмнің біздің қоғамға қалай оралатынын түсіндіру үшін әлеуметтік эксперимент жасауды ұйғарды.

«Үшінші толқын» қозғалысы арқылы Джонс сендіре алды. студенттерге демократия мен даралықпен күресу керек. Фильмде бейнеленген ең зорлық-зомбылық оқиғалары ойдан шығарылғанымен, сол кезде бұл іс ұлттық жанжалды тудырды.

1981 жылы автор Тодд Страссер Толқын шығармасын жазу тәжірибесінен шабыттанды. және сол жылы телевизиялық бейімделу пайда болды.

Фильмдер және постер

Сонымен қатар қараңыз

Өз жұмысын жақсырақ орындау үшін Райнер Тарихты және жаппай манипуляциялау әдістерін зерттейді. . Сіздің әрекетіңіз «Мистер Венгер» деп сөйлеуді талап ету немесе сабақ кезінде барлығының тұрып сөйлеуі сияқты шағын қимылдардан басталады.

Дамыту

Сіз а жасағаннан кейін аты , сәлемдесу, логотип және форма , топ күшейе бастайды және бірте-бірте жаңа қатысушыларды қабылдайды. Каро, Марконың құрбысы, Онда міндетті түрде ақ көйлек киюден бас тартып, оқудан шығарылады, бұл ерлі-зайыптылардың арасында шиеленіс тудырады, өйткені ол қозғалысқа біріктірілген.

Сонымен бірге, жоба жасап жатқан сынып. оқушыларға ұнамайтын мұғалім басқаратын анархияда «жау» ретінде көрінеді. «Анархистер» мен «Толқын» мүшелерінің арасында тез арада қақтығыстар туындайды, олар қарсы топтардың мүшелері сияқты әрекет етеді.

Тим, назардан тыс қалған жасөспірім. қылмыс жасаған ата-анасы ең берілген студент болып, өмірін осы іске арнай бастайды. Сондықтан ол қарсыластарын жеңу үшін қолданатын қаруды сатып алады. Толқын барған сайын көбірек адамдарды шақырып, оған тиесілі болғысы келмейтін немесе оның ережелерін сақтамайтындарды кемсітуде.

Осы себепті,Каро жобадан ерте бас тартқан студент Монамен бірігеді және олар осы қысымшылық жүйемен күресу үшін қарсылық парақтарын жасайды. Су добы командасының ойыны кезінде (оны Райнер жаттықтырды) қағазды аспанға лақтырып, ойыншылар мен көрермендер арасында тартыс басталады.

Рэйнердің әйелі және мұғалімі Анке. мектептен шығып, оның шектен шығып кеткенін және дереу тоқтату керектігін айтады. Екеуі жанжалдасып, ақыры ажырасып кетеді. Бұл кезде Марко да Кароның қарсылық әрекеттеріне ашуланып, өзінің құрбысын ұрып тастайды.

Қорытынды

Рэйнер өз оқушыларын мектеп амфитеатрындағы соңғы кездесуге шақырады. . Онда ол есіктерді құлыптауды бұйырады және Онданың болашағы туралы ойлана бастайды, олар Германияға үстемдік етеді деп айтады. Оның сөзі бірте-бірте популистік болып, Марко оның сөзін бөліп, олардың айла-шарғы жасап жатқанын айтып, жалындауға айналады.

Сол кезде профессор «сатқынды» азаптау немесе өлтіру керек пе деп сұрайды. , өйткені диктаторлар мен фашистер солай істейді. Барлығы үндемей тұрғанда, ол сыныптың сол аптадағы әрекеттері мен ойларының зорлық-зомбылығымен бетпе-бет келеді.

Ол шектен шығып кетті деп есептеп, кешірім сұрап, Толқынның аяқталғанын мәлімдейді. Жиренген Тим мылтықты топқа бағыттап, соңында әріптестерінің бірін жаралайды. Содан кейін қозғалыстың шынымен аяқталғанын түсініп,ол жұрттың көзінше өз-өзіне қол жұмсайды. Фильм профессорды тұтқындап, полиция көлігінде алып кетумен аяқталады.

Басты кейіпкерлер мен актерлер

Рейнер Венгер (Юрген Фогель)

Рэйнер Венгер панк музыкасын тыңдайтын және әртүрлі әлеуметтік конвенцияларға қарсы тұратын мұғалім. Студенттермен бірге әзірлейтін жобаның тақырыбын таңдағанда, ол «анархияны» қалады, бірақ оны «автократия» туралы жасауға мәжбүр болды. Осылайша, ол өзінің өмірін түбегейлі өзгерткен саяхатқа аттанды.

Тим (Фредерик Лау)

Тим - бұл өмірге ең берілген жас жігіт. Толқын, қозғалысты өмір сүрудің негізгі мотивациясына айналдырады. Бұрын ұсақ-түйек қылмыспен өмір сүрген ол өзінің тәні мен жанын тәртіп пен жауапкершілік ұғымдарына арнай бастайды.

Каро (Дженифер Ульрих)

Каро - Толқынға қарсы көтеріліс жасайтын ақылды және шешімді жас әйел. Ол бұйрықтарға мойынсұнбағандықтан, ол топтан шеттетіліп, «Толқынды тоқтатыңыз» деген қарсылық қозғалысын құрды.

Марко (Макс Римельт)

Марко - Кароның жігіті және қиын отбасылық өмір сүреді. Онда жайлылық тапқан кезде, бірақ оның серіктесі бұл жүйеден бас тартса, жасөспірімнің мінез-құлқы өзгеріп, агрессивті болады.

Лиза (Кристина до Рего)

Лиза өте ұялшақ және өзіне сенімсіз студент, оның мінез-құлқы ол бастаған кезде түбегейлі өзгередітолқынға қосылыңыз. Каро мен Марко арасындағы проблемаларды түсініп, ол жұпты бөлуге мүдделі екенін көрсетеді.

Анке Венгер (Кристиан Пол)

Анке - бұл әйелі де Райнер, ол да сол мектепте мұғалім болып жұмыс істейді. Алғашында ол күйеуінің әдістерін оғаш көрмегенімен, оның мінез-құлқы барған сайын оғаш және мегаломаниялық болып бара жатқанын біртіндеп түсінеді.

Фильмге талдау Онда : негізгі тақырыптар

Рэйнер, басқа мұғалім

Фильмнің алғашқы секундтарынан-ақ Райнер Венгердің ерекше мұғалім екенін байқаймыз. Рамонес футболкасын киіп, ол панк әнін шырқап, жол бойы көңіл көтере отырып, мектепке көлікпен келеді.

Бұл жас және еркін қалып Ешқашан ешкімге оның жақын болашақта жасайтын әрекеттерін болжауға мүмкіндік бермеді.

Мектеп мемлекеттік басқару нысандары туралы бірнеше жобаларды әзірледі және Венгер Сіздің жеке мүдделеріңізге әлдеқайда жақын болған анархия туралы жоба. Алайда, жасы үлкен мұғалім бұған жол бермей, мәселеден аулақ болған дұрыс деп, тақырыппен тоқтап қалды.

Келесі күндері фашистік идеялармен жұқпалы (және аштық). билік үшін) мұғалімнің өзінен бастап қатысқандардың барлығын түрлендіретін.

Толқынның мақсаты қандай?

AМектеп студенттердің басқа саяси режимдермен танысуы және демократияны одан әрі бағалауды үйренуі үшін іс-шараны жасады. Мұғалім ежелгі грек тілінен енген және абсолютті билік деген мағынаны білдіретін автократия ұғымымен таныстырудан бастайды.

Дәл бірінші сыныпта Райнер шәкірттерімен Германияның өткен қанды нацистік өмірі туралы әңгімелейді. және таптық пікірталас экстремистік ұлтшылдық пен өшпенділік сөздерінің қаупі. Содан кейін жасөспірімдердің бірі Германияның қайтадан фашизмнің үстемдігі болуы мүмкін емес екенін айтады.

Рейнер Венгердің әлеуметтік экспериментінің мақсаты - шәкірттеріне күшпен басқарудың оңай екенін көрсету. және бұқараның дискурсы және біздің іс-әрекеттерімізді басқаратын идеологияны түсінбей де өзін авторитарлық жолмен ұстайды.

Фашистік режим қалай туады?

Рэйнердің алғашқы қадамдары. және оның класы біз үшін кейін болатын барлық нәрсені түсіну үшін өте маңызды. Бірінші сыныпта оқушылар самодержавиеде халыққа ережелерді айтатын жеке тұлға бар екенін және бұл ережелер кез келген уақытта өзгеріп, жоғарғы жақтағыларға шексіз билік беретінін біледі.

Сонымен қатар олар авторитарлық үкіметті орнатуға ықпал ететін факторлардың саяси және әлеуметтік тізімін жасайды: әлеуметтік теңсіздіктер, жұмыссыздық, әділетсіздік,Инфляция, шиеленіскен ұлтшылдық және ең алдымен фашистік идеология.

Студенттердің бірі нацизм Германияға ешқашан орала алмайтынын айтқаннан кейін профессор үзіліс уақыты келді деп мәлімдейді. Сынып қайтып келгенде, кестелер жылжытылды.

Бұл Рейнер бұрылыс нүктесі ретінде әрекет ете отырып, кенеттен ережелерді бірінші рет өзгертті. Тізімді жалғастыра отырып, студенттер сонымен қатар диктатураға бақылау, қадағалау және билік шоғырланатын орталық фигура қажет екенін анықтайды.

Жылдам дауыс беру арқылы және тек демократиялық сияқты мұғалім рөлге сайланды. Алғашқы сәттен-ақ оның мінез-құлқының өзгергенін байқауға болады: ол тек «Мистер Венгер» арқылы сөйлескісі келетінін және осы сәттен бастап ол құрметті талап ететінін айтады.

Бөлме. , бұрын шу мен өмірге толы болды, ол үнсіз қалады және рұқсатсыз ешкім сөйлей алмайды. Райнер шақырғанда, студенттер тұрып, тәртіпті, дерлік әскери түрде жауап беруі керек. Мұғалім «тәртіп – күш» деп, мойынсұнбаған үш оқушыны оқудан шығарып, өзінің билігін топқа анық көрсетеді.

Толқын тарай бастайды

Жақында бірінші сабақтан кейін оқушылардың тәжірибеге деген реакциясы мүлдем басқаша екені байқала бастайды. Каро түсініктеме беріп жатқандаанасымен бұл өте біртүрлі және кенеттен болды, мысалы, Тим. ол жаттығуға қызығатыны анық.

Келесі күні бөлмедегі орындықтар ауыстырылып, әдеттегі топтарды бөліп, әрбір адамда үлкен оқшаулану сезімін тудырады. Дегенмен, сабақ бірлік туралы.

Рейнер студенттерді әскер сияқты ұзақ уақыт бойына аттандырды. Ол мұның мақсаты мұғаліммен анархия бойынша өздеріне ұнамаған жобаны жасау арқылы төменгі қабаттағы сыныпты ренжіту екенін түсіндіреді.

Осылайша оқушылар ортақ жауға тап болады : «анархистер». Ақысыз өшпенділікке итермелеу фильм барысында зорлық-зомбылық күшейетін жастар арасында бірнеше қақтығыстарды тудырады.

Рэйнер ең жақсы студенттерді нашарлармен қатар орналастырғанын жариялайды, өйткені бұл ұжым үшін пайдалы болады: «Одақ – күш». Мона дискриминацияға қарсы шыққан және тәжірибеден бас тартуға шешім қабылдаған бірінші студент.

Сонымен бірге басқа сынып оқушылары да қызығушылық таныта бастайды және топтың көлемін кеңейте түседі. өз көлеміне.ең жоғары сыйымдылыққа. Онда олар ат пен сәлемдесу жасауды шешеді, бұл олардың танымалдылығын таратуға көмектеседі.

Сонымен қатар олар мүшелер арасындағы айырмашылықтарды жою және сіздің мүшелеріңізді алу үшін міндетті форма орнатуды шешеді. даралық та. ҮшінОндаға абсолютті адалдығын жариялай отырып, Тим өзінің барлық басқа киімдерін өртеу туралы шешім қабылдады. қызыл блузка. Оның жігіті Марко бұл үшін өзімшіл екенін айтады. Бүлікшіл көзқарас Оңданың беделіне күмән келтірді және осы себепті оны әріптестері шеттете бастайды.

Кітапта жас әйел театр тобынан шығарылып, оған бола бастайды. Оны барлығы, тіпті оның жігіті де елемейді. Сол күні таңертең жасөспірімдер үстемдік орнату үшін барлық жерде, соның ішінде қалалық әкімдік ғимаратында да стикерлерді жайып, «Толқын» символын бояйды:

Толқын сияқты қала арқылы өтеміз!

Қарсылық қозғалысы пайда болады

«Мистер Венгер» жаттықтыратын су добы командасының ойыны Толқын күшінің символына айналады және қозғалыстың барлық жақтастары тобырға қосылады.

Шығарылған Каро мен Мона бірлесіп жұмыс істеп, студенттерді зорлық-зомбылық пен қорқыту туралы куәліктерді жинай отырып, «Толқынды тоқтатыңыз» қозғалысын құруды ұйғарды.

Есіктен тосқауыл қойылғаннан кейін, олар ғимараттың артқы жағынан кіріп, әуеге жүздеген брошюраларды шығара алады , бұл тәжірибенің аяқталуын мәлімдейді.

Бұл түрі мемлекетке қарсы үгіт орында тәртіпсіздік туғызып, кең тараған түсінбеушілік пен төбелес тудырды,