ব্ৰাজিলৰ সাহিত্যৰ ১৩ খন শ্ৰেষ্ঠ শিশুৰ কিতাপ (বিশ্লেষণ আৰু মন্তব্য)

হয়তো আপুনি শিশু সাহিত্যৰ এই ক্লাছিক গ্ৰন্থবোৰৰ এটা জানে আৰু ভাগ্য ভাল যে এই প্ৰকাশনবোৰৰ এটাৰ বাবেই আপুনি পঢ়াৰ প্ৰেমত পৰিল।

এই ধৰণৰ লেখা ১৮ চনৰ মাজভাগত আবিৰ্ভাৱ হৈছিল শতিকাৰ আৰু ব্ৰাজিলত এই সাহিত্য ধাৰাটো ১৯ শতিকাৰ আৰম্ভণিতেহে প্ৰকাশ পাইছিল। ব্ৰাজিলৰ বহু বিখ্যাত লেখকে যুৱ পাঠকক সন্তুষ্ট কৰাৰ বাবে প্ৰচেষ্টা আৰু কাম কৰিছে।

ইয়াৰ শিক্ষামূলক গুৰুত্বৰ উপৰিও শৈশৱত পঢ়াটো সাহিত্যৰ প্ৰতি আগ্ৰহ জগাই তুলিবলৈ আৰু মানুহক জটিল অনুভূতি অনুভৱ কৰিবলৈ অতি প্ৰয়োজনীয় যিবোৰৰ অংশ হ’ব প্ৰাপ্তবয়স্ক জীৱন।

এতিয়া এঘাৰটা শিশুৰ কাহিনী আৱিষ্কাৰ কৰক যিবোৰ ক্লাছিক হৈ পৰিছে আৰু ইতিমধ্যে আমাৰ সামূহিক কল্পনাৰ অংশ।

1. বিছা বিয়া, বিছা বেল (১৯৮১), আনা মাৰিয়া মাচাডোৰ

১৯৮১ চনত প্ৰকাশিত এই কিতাপখন লেখকৰ ককা-আইতাকৰ বিষয়ে কোৱাৰ ইচ্ছাৰ পৰাই উদ্ভৱ হৈছিল তেওঁলোকৰ সন্তানৰ বাবে। নায়িকা এগৰাকী সাধাৰণ ছোৱালী যিয়ে মাকৰ এটা পৰিপাটিৰ সময়ত সৰুতে প্ৰাক্তন আইতাক বিয়াৰ ছবি এখন বিচাৰি পায়।

ছোৱালীজনীয়ে প্ৰাক্তন আইতাক বিয়াট্ৰিজক লগ পোৱাৰ সুযোগ নাপালে, যাক তাই... কেৱল ফটোগ্ৰাফীৰ জৰিয়তেহে আৱিষ্কাৰ কৰা হৈছে। ছবিখনত আনন্দিত হৈ ছোৱালীজনীয়ে মাকৰ পৰা ফটোখন ধাৰলৈ লোৱাৰ সিদ্ধান্ত লয়:

— নোৱাৰো ছোৱালী। এইটো কিয় বিচাৰে? তুমি তোমাৰ প্ৰাক্তন আইতাককো চিনি পোৱা নাছিলা...

— সেইবাবেই, মোৰ বাবে তাইৰ লগত ওপৰলৈ তললৈ থাকিবলৈ, যেতিয়ালৈকে মই তাইক ভালদৰে চিনি নাপাওঁ। (1968), জোচে মাউৰো ডি ভাস্কোন্সেলছৰ দ্বাৰা

১৯৬৮ চনত আৰম্ভ কৰা - ব্ৰাজিলত সম্পূৰ্ণ সামৰিক একনায়কত্ববাদৰ সময়ছোৱা - জোচে মাউৰো ডি ভাস্কোন্সেলছৰ কাম স্বীকাৰ্য্যভাৱে আত্মজীৱনীমূলক . কিতাপখন ইমানেই সফল হৈছিল যে ইয়াক চিনেমা আৰু টেলিভিছনৰ বাবে অভিযোজিত কৰা হৈছিল।

নায়ক জেজে এজন শক্তিৰে ভৰা ল'ৰা - তেওঁলোকে কোৱাৰ দৰে ল'ৰাজনৰ "দেহত চয়তান আছিল"। বহু সময়ত তেওঁৰ চৌপাশৰ প্ৰাপ্তবয়স্কসকলে ল'ৰাজনৰ প্ৰয়োজনীয়তা বুজি নাপালে আৰু শেষত তেওঁক অন্যায়ভাৱে শাস্তি দিলে।

ৰিঅ' ডি জেনেইৰ'ৰ উপকণ্ঠ অঞ্চলত ডাঙৰ-দীঘল হোৱা জেজেৰ ৰুটিন সলনি হয় যেতিয়া তেওঁৰ দেউতাকে চাকৰি হেৰুৱায় আৰু পৰিয়ালটোৱে স্থানান্তৰিত হোৱাৰ প্ৰয়োজন হয় কাৰণ... তেখেতে আৰু একে ধৰণৰ জীৱন-যাপনৰ অৱস্থা বজাই ৰাখিব নোৱাৰে।

তিনিজন ভাতৃ (গ্ল'ৰিয়া, ট'ট'কা আৰু লুইছ) থকাৰ পিছতো জেজে নিজকে অতি ভুল বুজাবুজি আৰু অকলশৰীয়া অনুভৱ কৰিছিল আৰু শেষত পিছফালৰ চোতালত থকা চূণ গছজোপাৰ সৈতে বন্ধুত্ব গঢ়ি তুলিছিল . তেওঁৰ লগতেই জেজে তেওঁৰ সকলো সন্দেহ আৰু উদ্বেগ ভাগ কৰে।

মোৰ মিঠা কমলা গছ এ শিশুসকলক অন্যায়ৰ বিষয়ে শিকাই আৰু লগতে ৰ গধুৰ বিষয়বস্তুৰ সৈতেও মোকাবিলা কৰে শিশুৱে কেনেকৈ কোণত বা ভয় অনুভৱ কৰিলে নিজৰ ব্যক্তিগত বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডত আশ্ৰয় লোৱাৰ প্ৰৱণতা থাকে সেই বিষয়ে কিতাপখনে ভালদৰে দেখুৱাইছে।

মোৰ কমলা গছৰ বিষয়ে অধিক জানি লওক, by জোচে মাউৰো ডি ভাস্কনচেলছ।

12. Reinações de Narizinho (১৯৩১), মণ্টেইৰো লোবাটোৰ দ্বাৰা

যি গল্পবোৰ মনত নাৰাখেPicapau Amarelo ছাইটত খৰচ কৰা? ১৯৩১ চনত মুক্তি পোৱা ৰেইনাচন ডি নাৰিজিনহো, ৰ পটভূমি হিচাপে প্ৰকৃততে অস্তিত্ব থকা ঠাই আছে, যিটো চাও পাওলোৰ ভিতৰুৱা অঞ্চলত অৱস্থিত।

মণ্টেইৰো লোবাটোৱে বাছি লোৱা পৰিৱেশে অবিস্মৰণীয়ৰ পৰিৱেশ হিচাপে কাম কৰিছিল ডোনা বেন্টা, টিয়া নাষ্টাচিয়া, এমিলিয়া আৰু পেড্ৰিনহোৰ দৰে চৰিত্ৰ।

পিকা-পাউ আমাৰেলোত থকা সৰু বগা ঘৰ এটাত ষাঠি বছৰৰ ওপৰৰ এগৰাকী বৃদ্ধা থাকে। তাইৰ নাম ডোনা বেন্টা। ৰাস্তাৰে পাৰ হৈ গৈ বাৰাণ্ডাত, কোলাত চিলাইৰ টোপোলা আৰু নাকৰ ডগাত সোণৰ চশমা লৈ বাৰাণ্ডাত দেখা পালে, এই ভাবি বাটত আগবাঢ়ি যায়:

— ইমান অকলে জীয়াই থকাটো কিমান দুখৰ কথা এই মৰুভূমিত...

কিন্তু আপুনি ভুল কৰিছে।

এই প্ৰকাশনত আমি দুটা সমান্তৰাল বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডক সমন্বয়ত বাস কৰা দেখিবলৈ পাওঁ: "বাস্তৱ" জগতৰ চৰিত্ৰ (পেড্ৰিনহো, ডোনা বেন্টা আৰু টিয়া নাষ্টাচিয়া), "কাল্পনিক" বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ জীৱ (saci , cuca, enchanted princesses)ৰ সৈতে।

লেখকৰ মূল উদ্দেশ্য আছিল শিশুসকলক সঁচাকৈয়ে কাহিনীটোত ডুব যোৱা। লোবাটোৱে পঢ়াক সৰু সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে এক সুখদায়ক আৰু দৈনন্দিন অভ্যাসলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব বিচাৰিছিল।

লেখকে কিতাপখনক জাতীয় সংস্কৃতিৰ মূল্য দিবলৈ ও ব্যৱহাৰ কৰিছে, যিয়ে যুৱক-যুৱতীসকলক প্ৰেৰণা দিয়ে আমাৰ শিপা আৰু কিংবদন্তিসমূহ অধিক জানিবলৈ কম বয়সতে।

13. A Arca de Noé (1970), Vinicius de Moraes ৰ

ভিনিচিয়াছে পাঠকক আনন্দিত কৰিবলৈ বাইবেলৰ এটা কাহিনী (নোহৰ জাহাজৰ কাহিনী) ব্যৱহাৰ কৰিছে It isপাঠকসকল।

প্ৰথম অৱস্থাত কবিয়ে নিজৰ সন্তানৰ বাবে বিশেষকৈ ১৯৪০ চনত জন্মগ্ৰহণ কৰা কন্যা চুছানাৰ বাবে আৰু ১৯৪২ চনত পেড্ৰ’ৰ বাবে লিখিবলৈ আৰম্ভ কৰে।

তাৰ পিছত ভিনিচিয়াছৰ সংগীতৰ ধাৰণা আহিল তেওঁলোকৰ বাবে আৰু তাৰ বাবে তেওঁ সংগীতজ্ঞ পাউলো ছ'লেডেডৰ (১৯১৯-১৯৯৯) সহায় বিচাৰিছিল। বহু বছৰৰ পাছত ১৯৭০ চনত কন্যা মাৰিয়াৰ জন্মৰ লগে লগে ভিনিচিয়াছে তেওঁৰ মহান বন্ধু টকিনহোৰ সৈতে অংশীদাৰিত্ব কৰি শিশুৰ কবিতাসমূহক সংগীতৰ ৰূপ ধাৰণ কৰে।

নাস্তিক হোৱাৰ পিছতো ভিনিচিয়াছে শিশুসকলক লক্ষ্য কৰি পদ্য নিৰ্মাণ কৰে বাইবেলৰ কেইবাটাও চৰিত্ৰৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধাঞ্জলি। সম্পাদকীয় দৃষ্টিকোণৰ পৰা জাহাজৰ ধাৰণাটো যথেষ্ট আকৰ্ষণীয় আছিল কাৰণ ইয়াৰ দ্বাৰা বিভিন্ন প্ৰাণীৰ প্ৰতি উৎসৰ্গিত পুৰণি কবিতা সংগ্ৰহ কৰাটো সম্ভৱ হৈ উঠিছিল।

বিচ্ছিন্ন জাহাজখন

এইটো হ'ব যেন লাগে collapse

জীৱ-জন্তুৰ পৰা জঁপিয়াই পৰাৰ মাজত

সকলোৱে যাব বিচৰা

আটাইবোৰৰ পিছতো, বহুত খৰচত

শাৰীত যোৱা, দম্পতী

কোনোৱে খং উঠিল, আন কোনোবাই ভয় খালে

জীৱ-জন্তুবোৰ গুচি যায়

পৌৰাণিক নোহৰ জাহাজৰ কাহিনীটো সামূহিক অচেতনৰ অংশ, প্ৰাপ্তবয়স্ক আৰু শিশু উভয়ৰে বাবে চিনাকি। আচলতে বুকুৰ ওপৰত থকা কবিতাটোৱেই কিতাপখন খুলি দিয়ে, সকলো প্ৰজাতিক একত্ৰিত কৰে।

ইয়াৰ পিছত পেংগুইন , <3 আদি আটাইতকৈ ভিন্ন প্ৰাণীৰ চিত্ৰণ কৰা কবিতা>সিংহ , লিটিল কুকুৰ , পাটো , গিনি চিকেন আৰু পেৰু ।

জলপ্লাৱনৰ ধাৰণাটোৱে শিশুৰ মাজত পুনৰ্গঠনৰ ভাৱ, প্ৰয়োজনাৰ প্ৰৱৰ্তন কৰেআশা ৰাখিবলৈ আৰু ট্ৰেজেডীৰ পিছতো পুনৰ উঠিবলৈ।

জীৱ-জন্তুৰ উপস্থিতিয়ে তেওঁলোকক সম্প্ৰদায়ৰ জীৱন আৰু আমি পৃথিৱীখনক অন্য প্ৰজাতিৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰা ধাৰণাটোৰ ওপৰত চিন্তা কৰিবলৈ বাধ্য কৰে।

প্ৰতিটো প্ৰাণীৰ নিজস্ব গুণ আৰু দোষ থাকে, ইহঁতৰ মাজত সহযোগিতা আৰু সহাৱস্থানো শিক্ষণ সহনশীলতা ৰ বাবে এক স্থান।

ভিনিচিয়াছে লিখা কবিতাসমূহ সংগীতত স্থাপন কৰা হৈছিল, এলবাম এ আৰ্কা ডি Noé অনলাইন উপলব্ধ:

আনা মাৰিয়া মাচাডোৰ শিশুৰ কামে স্মৃতি ক সম্বোধন কৰে আৰু নতুন প্ৰজন্মক পৰিয়ালৰ অতীতক চাবলৈ আৰু জীয়াই থাকিবলৈ শিকাইছে।

অন্বেষণ কাৰণ পৰিয়ালৰ বংশাৱলী ই ছোৱালীজনীৰ নিজৰ পৰিচয় নিৰ্মাণৰ বিষয়েও কয়। বিছা বিয়া, বিছা বেলে আপুনি পৰিয়ালটোৰ উৎপত্তিৰ ওপৰত চিন্তা কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনাইছে, যিসকল পূৰ্বপুৰুষৰ সৈতে আপুনি একেলগে থকাৰ সুযোগ পোৱা নাছিল, তেওঁলোকৰ অনুসন্ধান কৰক।

কিতাপখনে <ৰ বিষয়েও এটা চিন্তা আনিছে ৭> কেৱল পৰিয়ালৰ ভিতৰতে নহয় সমাজতো নাৰী চৰিত্ৰ দেখুৱাই লিংগৰ সমতা ।

২. দ্য লিটল উইচ (1982), ইভা ফুৰ্নাৰীৰ দ্বাৰা

ব্ৰাজিলৰ শিশু সাহিত্যৰ অন্যতম ক্লাছিক হৈছে দ্য লিটল উইচ , ইটালীত জন্মগ্ৰহণ কৰা আৰু সৰুতে ব্ৰাজিলত থাকিবলৈ অহা লেখিকা ইভা ফুৰ্নাৰীৰ দ্বাৰা লিখা।

১৯৮২ চনত মুক্তি পোৱা এই কিতাপখনত লেখা নাই , কেৱল অংকনৰ জৰিয়তেহে যোগাযোগ কৰা হৈছে। এইদৰে ই বহল দৰ্শকৰ মাজলৈ যাবলৈ সক্ষম হয়, কিয়নো এতিয়াও পঢ়িব নোৱাৰা ল’ৰা-ছোৱালীয়েও কাহিনীবোৰৰ সুবিধা লাভ কৰে।

সৰু ডাইনীজনীয়ে, যিয়ে নিজৰ শক্তিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ শিকিছে , কেতিয়াবা কাম নকৰা মন্ত্ৰ কৰে। শিশুৰ বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ সৈতে সংযোগ স্থাপনৰ এইটো এটা অতি সৃষ্টিশীল উপায় l, যিহেতু শিশু গঠনত থকা সত্তা আৰু কেতিয়াবা ইহঁতেও হোৱাৰ বাটত বাধা আহিব পাৰে

গ্ৰন্থখনে জনসাধাৰণ আৰু সমালোচকক আকৰ্ষণ কৰি ১৯৮২ চনত যুৱক-যুৱতীসকলৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠ ছবিৰ কিতাপৰ বঁটা (FNLIJ) লাভ কৰে।

3. Pluft, o Fantasminha (1955), মাৰিয়া ক্লাৰা মাচাডোৰ

গ্ৰন্থখনৰ উৎপত্তি ১৯৫৫ চনৰ এখন নাটকৰ পৰা নাট্যকাৰ আৰু অভিনেত্ৰী

লাজ লগা আৰু নিৰাপত্তাহীন হৈ প্লাফ্টে মেৰিবেলত এজন বন্ধুক দেখে আৰু তাইৰ ভয়ৰ সন্মুখীন হৈ তাইক বচাবলৈ সিদ্ধান্ত লয়।

মাৰিয়া ক্লাৰা মাচাডোৱে ইয়ালৈ এটা হাস্যৰসময়ী কাহিনী আনিছে যিয়ে কিছুমান মানৱীয় সংঘাতৰ সুক্ষ্মভাৱে ব্যৱহাৰ কৰে, যেনে সংঘাত, আত্মজ্ঞান আৰু বন্ধুত্ব ।

4. উমা আইডিয়া টোডা আজুল (১৯৭৯), মেৰিনা কলাছান্টি

১৯৭৯ চনত মেৰিনা কলাছান্টিয়ে প্ৰকাশ কৰা চুটিগল্প পুথিখনত ​​সমান্তৰালভাৱে মঞ্চস্থ কৰা দহটা চুটিগল্প একত্ৰিত কৰা হৈছে বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ড (দুৰ্গ, দূৰৈৰ ৰাজ্য, মোহিত কাঠনি)। চিত্ৰকল্পবোৰ লেখিকাই নিজেই বনাইছিল।

গল্পবোৰত উপস্থিত জীৱবোৰো আমাৰ বাস্তৱৰ পৰা বহু দূৰত: gnome, পৰী, ৰজা, ইউনিকৰ্ণ। কিতাপখনৰ আৰম্ভণিতে, বাইদেউ, এটা অবিশ্বাস্য আৱিষ্কাৰৰ মাজত ৰজাৰ আকৃতিৰ পৰা:

এদিন ৰজাৰ এটা ধাৰণা আহিল। জীৱনৰ প্ৰথমটো আছিল, আৰু সেই নীলা ধাৰণাটোৱে সি ইমানেই আচৰিত হৈছিল যে সি ইচ্ছা কৰা নাছিলমন্ত্ৰীসকলক ক’ব জানে। তাইৰ লগত বাৰীলৈ নামি গ’ল, তাইৰ লগত লনবোৰ পাৰ হৈ দৌৰি গ’ল, আন চিন্তাৰ মাজত তাইৰ লগত লুকাভাকু খেলিলে, সদায় তাইক সমান আনন্দৰে বিচাৰি পালে, তেওঁৰ সকলো নীলা হোৱাৰ এটা সুন্দৰ ধাৰণা।

কোলাচেন্টিয়ে এই চমু আখ্যানসমূহৰ মাজেৰে এটা যাদুকৰী আৰু আচৰিত বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ সৃষ্টি কৰে যিয়ে শিশুসকলক এই সমান্তৰাল বাস্তৱতালৈ লৈ যায়, কল্পনাক উদ্দীপিত কৰে ।

সৃষ্টিটো ৰচনা কৰিবলৈ লেখকজন আছিল ক্লাছিক সাধুকথাৰ পৰা অনুপ্ৰাণিত আৰু বহু সময়ত তেওঁ সামূহিক অচেতনত ইতিমধ্যে উপস্থিত থকা গল্প পুনৰ পঢ়ে।

যিহেতু সেইবোৰ অলপ জটিল আখ্যান আৰু প্ৰায় সংলাপবিহীন, গতিকে তাই চুটি অনুচ্ছেদত বিনিয়োগ কৰিছিল। লক্ষ্য হ'ল সৰু পাঠকক উশাহ দিয়া, লগতে অধিক পঠনযোগ্যতাও প্ৰদান কৰা।

5. O Menino Maluquinho (1980), Ziraldo দ্বাৰা

O Menino Maluquinho এটা দুষ্ট ল'ৰাক বৈশিষ্ট্যযুক্ত, সৃষ্টিশীল আৰু শক্তিৰে ভৰা। আশীৰ দশকত জিৰাল্ডোৱে লিখা আৰু চিত্ৰিত কৰা এই কিতাপখন কমিক ফৰ্মেটত পিছলৈ অতি বৈচিত্ৰময় সংবাদ মাধ্যমৰ বাবে (টিভি, থিয়েটাৰ, চিনেমা) অভিযোজিত কৰা হৈছিল।

জিৰাল্ডোৰ আখ্যানত আমি নায়ক হিচাপে এজন ল'ৰাক বিচাৰি পাওঁ যিজনক তেওঁ অহৰহ নিজকে "চুৰি" পৰিস্থিতিত ৰাখে, যিয়ে শিশুৰ চৰিত্ৰটোৰ সৈতে চিনাক্তকৰণ আনে ।

তেওঁ আন যিকোনো শিশুৰ দৰেই দহ বছৰীয়া শিশু: গভীৰ কল্পনাৰে সমৃদ্ধ, প্ৰায় নিৰ্ভীক, সদায় ইচ্ছুকনতুন কিবা এটা আৱিষ্কাৰ কৰি চৌপাশৰ জগতখনৰ অনুসন্ধান কৰা।

নিজৰ দুষ্টামিৰ বাবে পৰিচিত, অতি সক্ৰিয় বুলি বৰ্ণনা কৰা ল'ৰাজনৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ দোষটো আছিল থিয় হৈ বহিব নোৱাৰাটো:

তেওঁ আছিল অতি স্মাৰ্ট

তেওঁ সকলো জানিছিল

তেওঁ নাজানিছিল

একমাত্ৰ কথাটো হ'ল কেনেকৈ মনে মনে থাকিব লাগে।

জিৰাল্ডোৱে যিটো প্ৰস্তাৱ কৰিছে সেয়া হৈছে মানুহক বনোৱাৰ ইচ্ছা অস্থিৰ শিশুৱে নিজৰ উন্মাদ ল'ৰাটোৰ সৈতে থাকি বুজা আৰু আদৰণি জনোৱা অনুভৱ কৰে।

ইয়াৰ উপৰিও, সৰু ল'ৰাটোৱে ধাৰাবাহিক প্ৰত্যাহ্বান আৰু চৰম পৰিস্থিতিৰ সন্মুখীন হোৱাটো চাবলৈ আকৰ্ষণীয়, যিয়ে তেওঁৰ স্বায়ত্তশাসন আৰু পৰিচয়ক শক্তিশালী কৰে .

6. মাছ হত্যা কৰা মহিলা (1968), ক্লাৰিচ লিস্পেক্টৰৰ দ্বাৰা

ক ঘন আৰু গধুৰ সাহিত্য, ক্লাৰিছক সাধাৰণতে তেওঁৰ প্ৰাপ্তবয়স্ক সাহিত্যৰ কিতাপৰ বাবে উদযাপন কৰা হয়।

কিন্তু তেওঁৰ শিশুৰ কিতাপবোৰো সমানেই মূল্যৱান। প্ৰথম অৱস্থাত নিজৰ সন্তানৰ বাবে লিখা এই ৰচনাসমূহ প্ৰকাশ পাইছিল আৰু আজি ব্ৰাজিলৰ শিশু সাহিত্যৰ উল্লেখ বুলি গণ্য কৰা হৈছে।

A Mulher que Matou os Peixes ত আমি হত্যাকাণ্ডৰ দোষী এজন কথকক চিনি পাওঁ - অজানিতে ! - দুটা দুখীয়া ৰঙা মাছৰ যি তাইৰ সন্তানৰ পোহনীয়া জন্তু আছিল:

মাছক হত্যা কৰা মহিলাগৰাকী দুৰ্ভাগ্যজনকভাৱে মই। কিন্তু আপোনাৰ শপত খাই কওঁ যে আকস্মিকভাৱে হৈছিল। সোনকালে মোক! যে জীৱ এটা মাৰিবলৈ মোৰ হৃদয় নাই! আনকি ৰৈ যাওঁতেঁতেলী বা আন এটাক হত্যা কৰা। মই আপোনালোকক মোৰ সন্মানৰ বাক্য দিওঁ যে মই এজন বিশ্বাসযোগ্য ব্যক্তি আৰু মোৰ হৃদয়খন মধুৰ: মই কেতিয়াও মোৰ ওচৰত কোনো শিশু বা জন্তুক দুখভোগ কৰিবলৈ নিদিওঁ।

কথকে পাঠকক তাইৰ বিষয়ে পতিয়ন নিয়াবৰ উদ্দেশ্যেৰে কাহিনীটো ৰচনা কৰিছে নিৰ্দোষতা, সকলো মাছ ইচ্ছাকৃতভাৱে হত্যা নকৰাৰ পিছত। কি হ’ল যে তাই পাহৰি গ’ল, তাইৰ ব্যস্ত ৰুটিনৰ মাজতে, একুৰিয়ামত খাদ্য ৰাখিবলৈ।

নিজৰ নিৰ্দোষতা প্ৰমাণ কৰিবলৈ মাকে নিজৰ শৈশৱলৈ উভতি যায় আৰু নিজৰ পোহনীয়া জন্তুবোৰৰ কাহিনী কয়। ইতিমধ্যে আছিল। এইদৰে ক্লাৰিছে নিজকে জনসাধাৰণৰ ঠাইত ৰাখে - শিশু অৱস্থাত নিজৰ ঠাই লয় - আৰু আশা কৰে যে তেওঁৰ দৰ্শকেও নিজকে তেওঁৰ ঠাইত ৰাখিব পাৰিব।

কথকজনে, গোটেই বিশটা পৃষ্ঠাৰ মাজেৰে, সৰু পাঠকক বিষ আৰু ক্ষতিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ শিকাই, আৰু সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ বুজা আৰু ক্ষমা কৰাৰ ক্ষমতা ও ব্যৱহাৰ কৰে।

7. লিটিল হালধীয়া ৰাইডিং হুড (1970), চিকো বুয়াৰ্কৰ

জিৰাল্ডোৱে চিত্ৰিত চিকো বুয়াৰ্কৰ কাহিনীৰ নায়কজন এগৰাকী ছোৱালী যিয়ে মূলতঃ ভয় কৰে

লিটিল হালধীয়া ৰাইডিং হুড বুলি কোৱা ছোৱালীজনীয়ে শিশুৰ বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ আটাইতকৈ সাধাৰণ পৰিস্থিতিবোৰৰ আশংকা কৰিছিল: পতন, আঘাত পোৱা, কোনো ধৰণৰ অস্বস্তি অনুভৱ কৰা।

তাই তেওঁ জীৱ-জন্তুৰ প্ৰতিও ভয় খাইছিল, বজ্ৰপাতৰ প্ৰতিও ভয় খাইছিল, আনকি তেওঁ কথা ক’বলৈও ভয় কৰিছিল (হোৱাৰ সম্ভাৱনাৰ বাবেচক)। স্থবিৰ হৈ পৰিল, ভয়ে তেওঁলোকৰ ৰুটিনক অত্যন্ত কঠিন কৰি তুলিলে।

গল্পটোৱে শিশুসকলক তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত ভয়ৰ সন্মুখীন হ'বলৈ উৎসাহিত কৰে আৰু তেওঁলোকক শক্তিশালী কৰে , তেওঁলোকক আগবাঢ়ি যাবলৈ উৎসাহিত কৰে।<১><০>বৰষুণ বা টিকটিকিৰ পৰা পলায়ন আৰু ভয় নকৰিব। সি পৰি যায়, উঠি যায়, আঘাত পায়, বিললৈ যায়, হাবিলৈ যায়, গছত উঠি ফল চুৰি কৰে, তাৰ পিছত ওচৰ-চুবুৰীয়াৰ খুলশালীয়েক, নিউজবয়ৰ ছোৱালী, গডমাদাৰৰ ভতিজী আৰু জোতা বনোৱাৰ নাতিৰ সৈতে হপস্কচ খেলে।

চিকো বুয়াৰ্কৰ Chapeuzinho Amarelo নামৰ কিতাপখনৰ সম্পূৰ্ণ বিশ্লেষণ পঢ়ক।

8. Ou Isto Ou Aquilo (1964), চেচিলিয়া মেইৰেলেছৰ

Ou Isto Ou Aquilo ত চেচিলিয়া মেইৰেলেছে শিকাইছে যে পলায়ন কৰাটো অসম্ভৱ পছন্দসমূহ । সহজ আৰু দৈনন্দিন উদাহৰণৰ জৰিয়তে ই আপোনাক উপলব্ধি কৰে যে, বাটত, আপুনি বাছি ল'ব লাগিব।

এটা কথা বা আন এটা কথাৰ মাজত সিদ্ধান্ত ল'বলৈ মনোযোগী আৰু সচেতন হোৱাটো অতি প্ৰয়োজনীয়, আটাইবোৰৰ পিছতো, বিকল্প যিয়েই নহওক কিয়, পছন্দই সদায় ক্ষতিৰ কথা বুজাব । তৎক্ষণাত কিবা এটা থকাৰ অৰ্থ হ’ল আনটো সম্ভাৱনা নথকা।

গোটেই কবিতাবোৰত আমি দেখিবলৈ পাওঁ যে চৰিত্ৰটোৱে শিশুৱে হয়তো ইতিমধ্যে দৈনন্দিন জীৱনত অনুভৱ কৰা দৃশ্যপট উপস্থাপন কৰি শিশু বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ সৈতে পৰিচয় হ’বলৈ চেষ্টা কৰিছে।

বা যদি বৰষুণ হয় আৰু ৰ'দ নাথাকে

বা যদি ৰ'দ থাকে আৰু বৰষুণ নাথাকে!

বা আপুনি গ্ল'ভছ পিন্ধি আঙঠি পিন্ধা নাই,

বা যদি আপুনি আঙঠিটো পিন্ধি পিন্ধি নিদিয়েglove!

আন এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা হ'ল যে পদ্যসমূহ সাধাৰণতে অত্যন্ত সংগীতময় আৰু মুখস্থ আৰু পাঠকৰ উৎসাহৰ সুবিধাৰ বাবে ছন্দৰ পৰা ৰচনা কৰা হয়।

আৰু চেচিলিয়া মেইৰেলেছৰ ১০টা মিছা কৰিব নোৱাৰা কবিতা আৱিষ্কাৰ কৰক।

পেড্ৰ' বাণ্ডেইৰা ব্ৰাজিলৰ শিশু সাহিত্যৰ অন্যতম জনপ্ৰিয় লেখক। পাপো ডি চাপাটো ত লেখকে এটা অতি সৃষ্টিশীল ধাৰণাৰে আৰম্ভ কৰিছে: জোতাই কাহিনী ক’ব পাৰিলে কি হ’ব?

ডাম্পৰ মাজতেই পুৰণি আৰু অব্যৱহৃত জোতাবোৰ আৱিষ্কাৰ হয়। ইতিমধ্যে কঠিন যুদ্ধৰ সাক্ষী হোৱা এজন জেনেৰেলৰ পুৰণি বুটৰ পৰা আৰম্ভ কৰি এগৰাকী মহান বেলেৰিনাৰ স্নিকাৰ আৰু এজন বিখ্যাত ফুটবল খেলুৱৈৰ বুটলৈকে সকলো পাব পাৰি।

সকলো জোতা, এতিয়া একেটা পৰিত্যক্ত অৱস্থাত , মালিকৰ সৈতে হোৱা অভিজ্ঞতাৰ স্মৃতি বিনিময় কৰে:

- আৰু মই? - এটা অভিজাত কণ্ঠই হুমুনিয়াহ কাঢ়িলে। -

ভাব নালাগিবও পাৰে, কিন্তু মই আছিলোঁ চিকচিকিয়া পেটেণ্ট জোতা।

এইটোৰ দৰে চন্দ্ৰবিন্দু ৰাতিটোৱে মোক মই যোৱা পাৰ্টিবোৰৰ কথা মনত পেলাই দিয়ে, এ উচ্চ পদস্থ ভদ্ৰলোক, অভিজাত শ্ৰেণীৰ চেলুনবোৰৰ মাজেৰে ঘূৰি ফুৰা, ৱাল্টজৰ ছন্দত ব্ৰাছ কৰা, আটাইতকৈ মাৰ্জিত জোতাৰ টিপ, পৃথিৱীৰ আটাইতকৈ ধুনীয়া মহিলাসকলে পিন্ধা!

পেড্ৰ' বাণ্ডেইৰাৰ সৃষ্টিই আমাক সৃষ্টি কৰে গ্ৰাহক সমাজৰ বিষয়ে চিন্তা কৰক যিয়ে প্ৰায়ে ক্ৰয়ক উদ্দীপিত কৰে আৰু তাৰ পিছত...বৰ্জন কৰা. ইয়াৰ উপৰিও ই পাঠকক সামাজিক ন্যায় ৰ ওপৰত চিন্তা কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনায়।

যেতিয়া প্ৰকাশনটোৱে ২৫ বছৰীয়া জয়ন্তী উদযাপন কৰিছিল, তেতিয়া কাহিনীটোৰ চিত্ৰকল্প আছিল জিৰাল্ডো।

১০। মাৰ্চেলো, মাৰ্মেলো, মাৰ্টেলো (1976), ৰুথ ৰোচাৰ দ্বাৰা

মাৰ্চেলো হৈছে ৰুথ ৰোচাৰ দ্বাৰা কোৱা আৰু ১৯৭৬ চনত মুক্তি পোৱা এই কাহিনীৰ নায়ক কৌতুহলী শিশুটিয়ে মাক-দেউতাকক ধাৰাবাহিকভাৱে প্ৰশ্ন কৰে, যিয়ে ইতিমধ্যে যিয়েই পঢ়ে তাৰ লগত তাৎক্ষণিক চিনাক্তকৰণৰ প্ৰসাৰ ঘটায়।

— দেউতা, বৰষুণ কিয় পৰে?

— মা, কিয় পৰে'। t the sea spill?

— আইতা, কুকুৰটোৰ চাৰিটা ভৰি কিয়?

বুঢ়া মানুহে কেতিয়াবা উত্তৰ দিছিল।

কেতিয়াবা, তেওঁলোকে কেনেকৈ সঁহাৰি দিব নাজানিছিল।

কিতাপখনৰ শিৰোনামত মাৰ্চেলোৰ এটা ডাঙৰ সন্দেহৰ কথা উল্লেখ কৰা হৈছে: বস্তুবোৰৰ কিছুমান বিশেষ নাম কিয়? অসন্তুষ্ট হৈ মাৰ্চেলোৱে সিদ্ধান্ত লয় যে তেওঁলোকৰ প্ৰথম নামটোৰ সৈতে মিল নাথাকে বুলি ভবা বস্তুবোৰক নতুন নাম দিব।

মাৰ্চেলোৰ দেউতাকে নিজৰ পুত্ৰৰ উদ্বেগক প্ৰতিহত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰে আৰু যুক্তি দি কয় যে আমি একেবোৰ শব্দ ব্যৱহাৰ কৰাটো প্ৰয়োজন কাৰণ অন্যথা পৃথিৱীখনে ব্যৱহাৰ কৰিব go crazy .

ব্যাখ্যাই অৱশ্যে চতুৰ মাৰ্চেলোক পতিয়ন নিয়াব নোৱাৰে, যিয়ে নিজৰ সৃষ্টিশীলতাক ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ চৌপাশৰ বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডখনৰ নাম সলনি কৰি থাকে।

তেওঁৰ শিশু কিতাপখনত ৰুথ ৰোচাই শিশুসকলৰ অবিৰত কৌতুহল আৰু পূৰ্ব-প্ৰতিষ্ঠিত ক প্ৰশ্ন কৰাৰ ইংগিত।

11. <৩>মোৰ কমলা গছ