Top 10 stranên zarokan

Kano noqî avê bû

Kanoe noqî avê bû

Ji ber ku wan hişt ku biqelişe

Ji ber Mariya bû

Kî nizanibûya rêz bikim

Eger ez masîyekî biçûk bûma

Û min bikariba avjenî bikira

Min ê Mariya bigirta

Ji binê avê derya

Siri li vir,

Siri li wir

Maria xweşik e

Û ew dixwaze bizewice.

Rewşa zarokê Kanoe zivirî ji bo rêze lîstikên zarokan bû dengbêjî.

Bi gotinên stranan, zarok fêrî têkilîyên civakî dibe (ji ber ku navên zarokên beşdar bi gelemperî li ser hev têne gotin. Gotin).

Stran bandorek moralî jî heye ji ber ku têgîna sedem û encaman pêş dixe (kanoe serûbin bû ji ber ku kesê ku diviyabû wê bitewîne nizanibû çawa bike. ), bi vî awayî girîngiya hesta berpirsiyariyê xurt dike.

ew li golê dijî

ji ber ku naxwaze lingên xwe naşon

lê çi bêhna lingan e!

Gotinên Ey beq lingên xwe naşon şert û mercên bingehîn ên paqijiyê û xweparêziyê hînî zarokan dike.

Beq, di stranê de , taybetiyên mirovî bi dest dixin û biçûk bi hêsanî pê re xwe nas dikin bi parvekirina xwestekên paqijiyê li aliyekî.

Di ayeta dawîn de em encama biryara beqê dibînin - û zarok têdigihêjin ku dê çi eger ew biryar bidin ku heman bijardeyê bişopînin.

Qenfîl bi Gulê re şer kir

Qenqerne bi gulê re şer kir,

Di bin eywanekê de,

Qenefîl birîndar bû,

Û gul şikest.

Qenefîl ket. nexweş,

Gul çû serdanê,

Qenefîl ji hiş ket,

Û gulê dest bi girî kir.

Stran The qernefîl bi gulê re şer kir nifşan derbas dike û li ser hatin û çûyîna çend hevalan diaxive.

Bi guhdarkirina gotinên stranan, zarok bi awayekî sivik fêr dibe ku têkiliyên evînê hatin û çûn hene. demên baş û demên xerab. Xemgîn e, stran rewşek kêmtir baş nîşan dide, lê di heman demê de diyar dike ku, ji vê senaryoya xemgîn, her du li hev hatine.

Muzîk di pêşkeftina zarok de rolek bingehîn dilîze, ne tenê di civakbûnê de, di heman demê de ji bo pêvajoya fêrbûna ziman û bihêzkirina xwebaweriyê jî dibe alîkar.

Deh stranên zarokan ên mezin bînin bîra xwe, bizanibin wateya pişta her yek ji wan û girîngiya wan di mezinbûna biçûkan de kifş bikin.

Xanî

Xaniyek pir xweş bû

Bê banê wê tune bû, tiştek tune bû

Tu kes nikaribû têkeve wê, na

Ji ber ku li malê qat tune bûn

Tu kes nikarîbû di hammokê de razê

Ji ber ku di malê de dîwar tunebûn

Tu kes nikarîbû pizîkê bikira

Ji ber ku li wir potek tune bû

Lê ew bi pir mezin hate çêkirin. lênêrîn

Li ser kolana hejmara sifir a bêaqilan

Stran jiyan dide xaniyek xerîb, bi tevahî vala, ku tê de her tişt winda ye. Yên ku dibêjin kilam hene ku guhdarê biçûk qîmetê dide tiştê ku di hundurê mala xwe de heye ji tunebûna cihê stranê.

Casa klasîkek e. Vinicius de Moraes ku di salên heftêyî de di pirtûka A Arca de Noé de derketiye û karîbû astengiya zeman a ku heta îro efsûnî zarokan dike, derbas bike. Beyt di salên heştêyî de bi dengê Toquinho bûne muzîk.

Meraqek: Mala stranan bi rastî hebû, ew bi projeyek hunermendê Ûrûguayî Carlos Páez Vilaró, hevalê Vinicius de Moraes ve, hat girêdan. .

Vilaró biryar dapisîk ).

Strana nû hînî zarokan dike ku hurmetê bidin heywanan û bi pisîkan re têkiliyeke evînî û evînê pêş bixin.

Biriqok, dibiriqe, stêrka biçûk

Dibiriqe, dibiriqe, stêrka biçûk

Li ezmên, biçûk

Tenêtî tê rêve kirin

Bi ronahiya te re li ezmanan diherike

Stêrka piçûk dibiriqîne, dibiriqîne

Li jor li ezmanê biçûk

Çirik, dibiriqîne, biçûk stêrk

Li ezmanê biçûk

Gotinên Brilha glitter estrlinha zarokên biçûk hînî têkiliyeke bi fezayê re dikin û fêhm bikin ku ew beşek in ji pergalek pir firehtir ji ya ku tê bikar anîn.

Beytên kurt biçûkan teşwîq dikin ku li ezmên binêrin û bala xwe bidinê.

Wekî ku karakterê stranê yekane ye. stêrk, zarok jî bi awayekî pozîtîf bi têgîna tenêtiyê (stêrk, tenêtî û biçûk, ewqas bi hêz e ku dikare ronahiyê li bêmahiya ezmanan belav bike).

Meşa esker

Meşa esker

Serê kaxiz

Kî meş nake bi rêkûpêk

Diçe qereqolê tê girtin

Li baregehê agir pê ket

Polîs îşaretek da

Alîkarî, alîkarî, arîkariya ala neteweyî

Yek ji stranên herî navdar ên ji bo zarokan Leşkerê Marcha ye. Name, di destpêkê de, me li cihekî vedihewîne.leşkeriyê dike û zarok bi erkên leşkeriyê dide nasîn.

Piştre em fêr dibin ku eger efser erkên xwe pêk neyne çi dibe (li vir zarok bi têgîna cezakirinê re tê nasîn ) .

Beşê duwem ê stranê jixwe çîrokek piçûk vedibêje: baregeh agir girtiye û divê em wê xilas bikin. Di vê beşê de, zarok fêrî parastina tiştê me û temaşekirina qenciya hevpar dibe .

Eger ev kolan bûya ya min

Heke ev kuçe

Eger ev kuçe ya min bûya

min emir dikir

Ez ê emir bidim ku ew bi çîmentoyê bihata kirin

Bi keviran

Bi kevirên elmasê

Tenê ji bo dîtinê

Tenê ji bo dîtina pasa min a baş

Rewşa nû ya zarokan Eger ev kolana min bûn di serî de zarok fêrî cihêkirina qada giştî ji qada taybet dike. Di ayetan de behsa evînê jî tê kirin û xwesteka ku divê em dinyayê bikin cihekî çêtir ji bo kesên ku em jê hez dikin.

Dema ku li gotinên stranan guhdarî dikin, yên biçûk pê dihesin ku, mîna nivîskarê stranê, em nikarin her tiştê ku em dixwazin bikin, lê em dikarin rastiyek cûda bikin armanc. Li vir evîndarî ji hêla xweya lîrîk ve tê nîşandayîn ku kolana taxê vediguherîne cihekî xweştir ku delal derbas bibe.

Beq nabe lingê xwe bişo

Beq lingê xwe naşon

naşoew ji gemaran ditirse

Na, na, na

Dest nede wî

Ew şêrîn e, digirî, belengaz.

Lînûra Boi da cara negra zarokên biçûk hîn dike ku wêrek bin û netirsin dema ku bi tiştekî neçaverêkirî û xuya tirsnak re rû bi rû dibin.

Di heman demê de xuya dike ku ew tehdîd dike. bi awayekî zarok, strana Boi da cara negra nîşan dide ku rehmî heye - kî ku stranan dibêje, ji hêsirên biçûk xemgîn dibe. Ji ber vê yekê zarok tirsa wî rewa ye.

Ciranda cirandinha

Ciranda cirandinha

werin hemû cirandinha!

Werin em li dora xwe bizivirin

Li dora xwe bizivirin û nîv dûr

Yek ji nifşên nû di nav zarokan de stranên herî navdar Ciranda cirandinha ye. Bi rastîyek hêsan. gotin, girîngiya stranê ne tam di hînkirina di beytan de ye, lê di têkiliyên civakî de ye ku stran pêşdixe.

Ciranda cirandinha bi gelemperî stranek e ku bi hev re, di dema lîstikek di nav çemberê de, ku zarokan bi têkiliyeke lîstokî re peyda dike ku ew cîhê xwe bi hev re parve dikin û bi hev re dipeyivin.

Ev celeb strana kolektîf di pêşveçûna laşî ya zarok de ji ber ku ew îfadeya laş, axaftinê çêtir dike û bi zarokên din re û bi mezinên ku berpirsiyarê lîstikê ye re danûstendinê xurt dike.

Giringiya muzîka ku ji zarokan re tê armanc kirin

Muzîk di nav yekem serpêhatiyên civakî yên zarokan de ye. Bi rastî zarok beriya zayînê bi muzîkê hesas in. (Shetter)

Kêm kes nirxa rast a stranan di gerdûna pêşkeftina zarokan de dizanin. Gelek feydeyên danasîna piçûkan ji cîhana mûzîkê re hene: Di nav beşdarên herî mezin ên muzîkê de rastiya berfirehkirina ferhengê asankirina pêvajoya xwendin û nivîsandinê û pêşvebirina şiyana ku meriv ji bo demekê bala xwe bide ser çalakiya yekane .

Zarok di warê zimannasî de jî sûdê werdigirin ji danasîna pirtûk û wêneyan, ji ber ku stran li ser têgihiştinê re pîvanên zêde zêde dikin û çalakiyên hînkirin/hînbûnê teşwîq dikin ku rê li ber awayên cuda yên ramanê vedigirin (Jalongo û Bromley, 1984)

Ji bilî zêdekirina kapasîteya konsantrasyonê , stran bi awayekî sivik hîn dikin û ferhengê - axaftinê - baştir dikin, bilêvkirina rast a peyvan teşwîq dikin.

Di warê kesane de, muzîk afirînerîyê teşwîq dike , alîkarîyê dide pêvajokirina bîrê û xwebawerî û xwebawerîyê pêş dixe.

Di mijara muzîka ku bi îşaretan re tê de, çalakî hevrêziya motorê û îfadekirina laş xurt dike .

Muzîk û pêvajoya jicivakbûn

Di warê kolektîf de, stran alîkariya entegrasyona bi zarokên din re dikin û dihêlin ku biçûk bi rastî û çandên cihê re têkevin têkiliyê. Li gorî Bernameya Perwerdehiya Brezîlyayê ya sala 1998-an ji bo Perwerdehiya Zarokatiya Destpêkê:

Pir girîng e ku bi zarokan re lîstin, danskirin û stranbêjiyê bikin, li gorî hewcedariyên wan ên ji bo têkiliya laş û girêdana hestyarî.

Têkiliya bi dêûbav û lênêran re jî sûd werdigire: muzîk ji bo baştirkirina pêwendiya bi mezinan re dibe alîkar û têkiliya hezkirinê bi kesên ku bi zarokê re di çalakiyê de cih digirin re xurt dike .