10 nepakartojamų Cecílios Meireles eilėraščių, analizuojamų ir komentuojamų

Karioka Cecília Meireles (1901-1964), kurianti intensyvią, intymią ir jautrią poeziją, neabejotinai yra viena didžiausių Brazilijos literatūros rašytojų.

Jos eilėraščiai, itin muzikalūs, nebuvo siejami su jokia konkrečia literatūrine kryptimi, nors dauguma kritikų rašytoją priskiria antrajai brazilų modernizmo kartai. Tarp dažniausių jos temų - izoliacija, vienatvė, laiko tėkmė, gyvenimo efemeriškumas, tapatybė, apleistumas ir praradimas.

Cecílios žodžiai sužavėjo ištisas kartas ir bus prisimenami čia.

1. Motyvas

Dainuoju, nes akimirka egzistuoja

ir mano gyvenimas yra pilnas.

Nesu nei laimingas, nei liūdnas:

Esu poetas.

Neišvengiamų dalykų brolis,

Nejaučiu nei džiaugsmo, nei kančios.

Aš išgyvenu naktis ir dienas

vėjyje.

Ar aš griūvau, ar kūriau,

ar aš liksiu, ar žlugsiu,

- Nežinau, nežinau. Nežinau, ar liksiu

arba žingsnis.

Žinau, kad dainuoju, ir daina yra viskas.

Ritmingas sparnas turi amžiną kraują.

Ir vieną dieną žinau, kad būsiu nebylys:

- nieko daugiau.

Motyvas yra pirmasis knygos eilėraštis Kelionės Kūrinys yra metapoema, t. y. tekstas, atsigręžiantis į savo paties konstravimo procesą. Cecílios Meireles poezijoje metakalba poezijoje gana dažna.

Dėl pavadinimo, Motyvas Verta pasakyti, kad Cecílijai rašymas ir gyvenimas buvo veiksmažodžiai, kurie buvo sumišę: gyventi reiškė būti poetu, o būti poetu reiškė gyventi.

Rašymas buvo jos tapatybės dalis ir esminė gyvenimo sąlyga, tai ypač matyti iš eilėraščio: "Nesu nei laiminga, nei liūdna: esu poetė".

Eilėraštis yra egzistencialistinis, jame kalbama apie gyvenimo laikinumą, dažnai su tam tikra melancholija, nepaisant ypatingo subtilumo. Eilėraščiai konstruojami iš antitezių, priešingų idėjų (laimingas ir liūdnas; naktys ir dienos; griūvau ir statau; lieku ir griūvau; lieku ir praeinu).

Kitas ryškus bruožas yra rašymo muzikalumas - lyrikoje yra rimų, bet ne metrikos griežtumo, kaip parnasizme (egzistuoti ir liūdėti; fugidijos ir dienos; aš statau ir lieku; viskas ir nebylys).

Taip pat reikėtų pabrėžti, kad beveik visi eilėraščio veiksmažodžiai yra esamajame laike, o tai rodo, kad Cecilija siekė priminti čia ir dabar.

2. Arba tai, arba tai

Arba lyja ir nėra saulės,

arba jei yra saulė ir nėra lietaus!

Arba užsimaunate pirštinę ir neužsidedate žiedo,

arba užsimaunate žiedą ir neužsidedate pirštinės!

Tas, kuris pakyla į orą, neatsistoja ant žemės,

kas lieka ant žemės, tas nepakyla į orą.

Labai gaila, kad negalima

būti abiejose vietose vienu metu!

Arba pasilikau pinigus ir nepirkau saldainių,

arba perku saldainius ir išleidžiu pinigus.

Arba tai, arba tai: arba tai, arba tai...

ir aš renkuosi visą dieną!

Nežinau, ar žaidžiu, nežinau, ar mokausi,

ar bėgsiu, ar išliksiu ramus.

Bet aš vis dar negaliu suprasti

kas geriau: tas ar anas.

Arba tai, arba tai yra vaikams skirtos poezijos pavyzdys (verta prisiminti, kad Cecília buvo mokyklos mokytoja, todėl puikiai pažinojo vaikų pasaulį).

Minėtas eilėraštis toks svarbus, kad pagal jį net pavadinta knyga, kurioje surinkti 57 eilėraščiai. 1964 m. pasirodęs kūrinys Arba tai, arba tai yra klasikinis, iš kartos į kartą peraugęs kūrinys.

Eilėraščio eilutėse randame abejonės, netikrumo klausimą, I-lyrika susitapatina su neapsisprendusio vaiko būsena. Eilėraštis moko pasirinkimo imperatyvo: rinktis visada reiškia pralaimėti, turėti vieną dalyką būtinai reiškia negalėti turėti ko nors kito.

Kasdieniai, praktiški ir iliustratyvūs pavyzdžiai (pvz., su žiedu ir pirštine) padeda išmokti esminę pamoką visam likusiam gyvenimui: deja, dažnai tenka paaukoti vieną dalyką dėl kito.

Cecília žaismingai ir natūraliai žaidžia su žodžiais ir siekia kuo labiau priartėti prie vaikystės visatos.

Išsamią analizę skaitykite straipsnyje Cecílios Meireles eilėraščio "Ou isto ou aquilo" analizė.

3. Atsisveikinimas

Dėl manęs ir dėl tavęs, ir dėl daugiau, kad

kur kiti dalykai niekada nebūna,

Palieku jūrą audringą, o dangų ramų:

Noriu vienatvės.

Mano kelias yra be orientyrų ir peizažų.

Iš kur jūs jį pažįstate?" - klausia manęs.

- Už tai, kad nėra žodžių, už tai, kad nėra vaizdų.

Nei priešo, nei brolio.

Ko ieškote? - Visko. Ko norite? - Nieko.

Keliauju vienas su savo širdimi.

Nesu pasiklydęs, bet esu pasimetęs.

Paimu savo kursą į rankas.

Atmintis nuskriejo nuo mano kaktos.

Skrido mano meilė, mano vaizduotė...

Galbūt aš mirsiu prieš horizontą.

Atmintis, meilė ir visa kita, kur jie bus?

Palieku savo kūną čia, tarp saulės ir žemės.

(Bučiuoju tave, mano kūne, visas nusivylimas!

Liūdna keisto karo vėliava...)

Noriu vienatvės.

Atsisveikinimas yra knygoje Eilėraščių gėlė Eilėraščio eilutėse aiškiai matome eilėraščio kalbančiojo vienatvės paieškas. Šios vienatvės paieškos yra kelias, proceso dalis.

Vienatvės jausmas - tai valios mirti parafrazė, kuri bus išreikšta eilėraščių pabaigoje, kai lyrinis "aš" teigs: "Palieku savo kūną čia, tarp saulės ir žemės".

Eilėraščio konstrukcija yra dialoginė, su klausimais ir atsakymais bei tariamu pašnekovu kitoje pusėje, su kuriuo užmezgamas ryšys. Vienas iš kylančių klausimų - į ką konkrečiai kreipiasi lyrinis "aš". Pavyzdžiui, šeštame eilėraštyje matome tokį klausimą: "Ir iš kur tu jį pažįsti?" - "Tu manęs paklausi." Kas užduoda klausimą? Abejonė pakimba ore.

Atsisveikinimas yra individualumu pasižyminti kūryba, atkreipkite dėmesį į išsamų pirmojo asmens veiksmažodžių vartojimą ("quero", "deixo", "viajo", "ando, "levo"). šį individualizmo pojūtį sustiprina įvardžio "mano" vartojimas, kuris kartojamas visame eilėraštyje.

Klausytis eilėraščio Atsisveikinimas skaitė Diandra Ferreira:

4. Portretas

Šiandien tokio veido neturėjau,

Toks ramus, toks liūdnas, toks plonas,

Nei šios akys tokios tuščios,

Nei karčios lūpos.

Neturėjau šių bejėgių rankų,

Toks ramus, šaltas ir negyvas;

Aš neturėjau šios širdies

kuris net nepasirodo.

Šio pokyčio nepastebėjau,

Taip paprasta, taip teisinga, taip lengva:

- Kuriame veidrodyje ji buvo pasiklydusi

mano veidą?

Eilėraščio pavadinimas ( Portretas ) primena sustingusį, susikristalizavusį vaizdą, sustingusį laike ir erdvėje. Eilėraščiuose kalbama tiek apie fizinę išvaizdą (veido ir kūno bruožus), tiek apie vidinę egzistencinę kančią, motyvuojamą laiko tėkmės sampratos.

Visuose eilėraščiuose pastebime melancholijos, sielvarto ir vienatvės jausmus, jau būdingus Cecilijos poetikai. Taip pat matome liūdesį, pasireiškiantį pavėluotai suvokiant gyvenimo laikinumą ("Aš nepastebėjau šio pasikeitimo").

Senatvė taip pat pastebima nuo kūno degeneracijos. I-lyrikas žvelgia į save, į vidinius ir išorinius aspektus. Eilėraščiuose pateikiamas judesys lydi dienų bėgimą, gyvenimo į mirtį prasme (ranka, kuri netenka jėgų, tampa šalta ir negyva).

Paskutiniame posme, kuris yra labai stiprus, sintezuojamas gilus egzistencinis apmąstymas: kur dingo eu-lyrikos esmė?

Portretas yra vienas garsiausių Cecilijos eilėraščių, skaitomas internete:

Pabandykite apsilankyti straipsnyje Cecília Meireles eilėraščio "Portretas" analizė.

5. Užsisakykite iš

Norėčiau nuotraukos

štai taip - matote - štai taip:

kurioje juokiausi amžinai

kaip amžina vakarėlio suknelė.

Kokia tamsi mano kakta,

Nušvieskite mano kaktą.

Tegul ši raukšlė, kuri man skolina

tam tikros išminties.

Neskirti lėšų miškams

nei savavališkos fantazijos...

Ne... šioje likusioje erdvėje,

padėkite tuščią kėdę.

Įdėta į knygą Laisva darbo vieta Muzika (1942), eilėraštis paremtas giliai biografine patirtimi. Tai eilėraštis, kuris yra orientuotas į save: jame kalbama apie lyrinio "aš" skausmą, kančią ir baimes.

Aš-lyrikas, kuris pasinėręs į savo vidų, tikisi, kad nuotrauka gali jį pavaizduoti, identifikuoti, padėti jam nupiešti savo vidinį ir išorinį "aš".

Eilėraštis Užsisakykite iš skamba niūriai, su kartėliu, nepaisant to, kad eu-lyrikas sutinka ir priima laiko tėkmę ("Palikite šią raukšlę, kuri man suteikia tam tikros išminties").

Paskutinėje strofoje pastebime, kad ir kaip sunkiai bėgtų laikas, eu-lyrikas nenori slėpti savo kančios ar sielvarto ir nori prisiimti savo vienatvę, kaip ir savo raukšles.

6. Išradimo atnaujinimas

Gyvenimas įmanomas tik

iš naujo išrastas.

Saulė eina per pievas

ir eina auksinė ranka

prie vandenų, prie lapų...

Ak! visi burbuliukai

iš gilių baseinų

iliuzionizmo... - nieko daugiau.

Bet gyvenimas, gyvenimas, gyvenimas,

gyvenimas įmanomas tik

iš naujo išrastas.

Ateikite mėnulis, ateikite, pasitraukite

ant rankų uždėtus antrankius.

Sukurkite mane erdvėms

pilnas jūsų figūros.

Viskas melas!

mėnulio tamsią naktį.

Negaliu tavęs rasti, negaliu tavęs pasiekti...

Tik - subalansuotu laiku,

Išlipu iš sūpynių

už laiko ribų.

Vienas - tamsoje,

fico: gauta ir suteikta.

Nes gyvenimas, gyvenimas, gyvenimas,

gyvenimas įmanomas tik

iš naujo išrastas.

Paskelbta knygoje Laisva darbo vieta Muzika (1942), eilėraštis Išradimo atnaujinimas Refrenas nėra rimuotas ir kartojamas tris kartus (eilėraščio pradžioje, viduryje ir pabaigoje), taip sustiprinant norimą perteikti mintį.

Eilėraščiuose pabrėžiama, kad reikia žvelgti į gyvenimą iš naujos perspektyvos, patirti jį kitaip ir iš naujo atrasti kasdienybės spalvas.

Neigiamu požiūriu vienatvė, būdinga Cecilijos lyrikai, taip pat iškyla visame eilėraštyje ("Negaliu tavęs rasti, negaliu tavęs pasiekti..."). Kita vertus, suvokdamas gyvenimo skaudulius, lyrinis "aš" eilėraštį užbaigia vilties tonu, nurodydamas saulės išėjimo galimybę.

7. Šokėjas

Ši mergina

tokia mažytė

nori būti balerina.

Jis nežino nei do, nei re

bet moka stovėti ant pirštų galiukų.

Jūs nežinote nei mi, nei fá

Bet jis pakreipia savo kūną tai į vieną, tai į kitą pusę.

Jis nežino nei ten, nei ten,

bet užmerkia akis ir šypsosi.

Sukis, sukis, sukis, sukis, rankas iškėlęs į orą

ir neapsvaigsta ar neatsistoja vietoje.

Įdėkite žvaigždę ir šydą į plaukus

ir sako, kad jis nukrito iš dangaus.

Ši mergina

tokia mažytė

nori būti balerina.

Bet tada pamirškite visus šokius,

taip pat nori miegoti kaip kiti vaikai.

Šis eilėraštis įdėtas į knygą vaikams Arba tai, arba tai (1964 m.). Kaip ir kitose į leidinį įdėtose eilutėse, Cecília taiko strategiją, kai, siekiant pritraukti vaikus, pasitelkiami ryškūs rimai ir stiprus muzikalumas. Pirmosios trys eilutės Šokėjas kartojasi beveik iki pat eilėraščio pabaigos, sudarydamos ciklo įspūdį.

Cecília vaikų literatūros kūriniais siekia susipažinti su vaikų visata ir fantazijomis. Šokėjas Joje matome natūralų vaiko, turinčio vienintelę svajonę - šokti, sielvartą. Iš tiesų eilėraštis atrodo tarsi savotiška daina, dėl savo gilaus muzikalumo žadinanti šokį.

Verta prisiminti, kad visa ši vaikų visata buvo labai artima Cecílijai, kuri buvo vaikų mokytoja ir įkūrė pirmąją vaikų biblioteką Rio de Žaneire. Visose jos gyvenimo metais išleistose esė galima pastebėti, kaip poetei nepaprastai rūpėjo švietimo likimas, ypač ankstyvojoje vaikystėje.

8. Elegija

Šį mėnesį gieda cikados

ir griaustiniai vaikšto po žemę,

prigludę prie saulės.

Šį mėnesį, įdienojus, nuo kalnų pliaupia lietus,

ir tada naktis būna šviesesnė,

o nuo vikšrų čirškimo dvelkia drėgnas žemės kvapas.

Tačiau viskas yra nenaudinga,

nes jūsų ausys yra tarsi tuščios kriauklės,

ir tavo šnervė vis dar

daugiau jokių naujienų

pasaulio, sklindančio vėjyje.

Šios eilutės yra ilgos poemos ištrauka Elegija Portugalė Jacinta Garcia Benevides buvo atsakinga už mergaitės auklėjimą po to, kai ji per anksti tapo našlaite.

Pirmosiose šešiose eilutėse matome, kad pasaulis veikia visu pajėgumu, pilnu tempu. Atrodo, kad viskas paklūsta natūraliai gyvenimo tvarkai ir kasdienis gyvenimas vyksta sklandžiai.

Antroji eilėraščio dalis visiškai skiriasi nuo pirmųjų eilučių: jei pradžioje skaitėme gyvenimą, tai dabar skaitome mirtį, jei matėme pilnatvę, tai dabar matome nebuvimą.

Verta pabrėžti, kad čia miršta ne tik tas, kuris išvyko, bet ir aš-lyras, kuris mato, kaip dalis jo paties tampa tuščia, tuščia, kaip priešprieša jį supančiam gyvybės kupinam pasauliui.

9. Mergaitės

Arabela

atidarė langą.

Karolina

Aš pakelčiau uždangą.

Ir Marija

jis žiūrėjo ir šypsojosi:

"Labas rytas!"

Arabela

visada buvo gražiausias.

Karolina,

išmintingiausia mergaitė.

Ir Marija

tiesiog šypsokitės:

"Labas rytas!"

Galvosime apie kiekvieną mažą mergaitę

kuris gyveno tame lange;

vieną, vardu Arabela,

tas, kuris buvo vadinamas Karolina.

Bet gilus ilgesys

tai Marija, Marija, Marija,

kuris draugišku balsu pasakė:

"Labas rytas!"

Garsusis eilėraštis Merginos priklauso vaikų knygai Arba tai, arba tai (Jame matome trumpą istoriją, kupiną muzikalumo, eilėraščių konstravimo būdo, kuris skaitytojui beveik primena dainą.

Beje, pasirinkta forma nėra be reikalo: eiliuoti posmai ir pakartojimai padeda vaikams lengviau įsiminti eilėraštį ir vilioja juos skaityti ir kartoti eilėraštį dar ir dar kartą.

Trijų mergaičių - Arabelos, Karolinos ir Marijos - istorija, kurios kiekviena pasižymi savitomis savybėmis, grindžiama veiksmais ir yra gana paprasta, bet itin vaizdinga. Pasitelkdama kasdienius vaizdinius, Cecília sugeba priartinti poetinę visatą prie mažojo skaitytojo realybės.

10. Interliudas

Žodžiai yra per daug pasakyti

ir pasaulis labai rūpestingas.

Stovėsiu šalia tavęs.

Nesakykite man, kad yra ateitis

nei praeityje.

Palieka dabartį - švari siena

be užrašytų dalykų.

Palikite dabartį. Nekalbėkite,

Neaiškink man apie dabartį,

nes visko per daug.

Amžinybės vandenyse,

mano bėdų kometa

nusileidžia, nubrozdintas.

Stovėsiu šalia tavęs.

Interliudas Tai visų pirma eilėraštis, kuriame kalbama apie kūno ir sielos pasidavimą. Jame lyrikas pabrėžia būtinybę gyventi ir jausti akimirką - čia ir dabar - nesižvalgant į praeitį ir neprarandant savęs ateities perspektyvose.

Eilėraščio pavadinimas ( Interliudas Žodis interliudas taip pat reiškia muzikinį fragmentą, kuris nutraukia dvi dramos spektaklio scenas (arba du veiksmus). Šios reikšmės nereikėtų atmesti, nes Cecílios poetika kupina muzikos.

Eilėraštyje pastebėkite, kaip trečiasis posmas kartojasi ir paskutinis užbaigia rašymą, simbolizuodamas lyrinio "aš" tikrumą. Nepaisant pasaulio perteklių (nesuskaičiuojamų žodžių ir hipotezių, kaip minėta), poetinis subjektas pabrėžia tai, kas jam yra visiškas saugumas: noras būti mylimojo pusėje.

Taip pat susipažinkite su