10 บทกวีที่ไม่ควรพลาดโดย Cecília Meireles วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น

เดสเพดิดา เป็นสิ่งสร้างที่แสดงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล โปรดสังเกตการใช้คำกริยาในบุคคลแรกอย่างละเอียดถี่ถ้วน ("quero", "deixo", "viajo", " ando , "I take") ความรู้สึกของความเป็นปัจเจกบุคคลนี้ได้รับการเสริมด้วยการใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ "ของฉัน" ซึ่งใช้ซ้ำตลอดทั้งบทกวี

ฟังบทกวี Despedida ท่อง โดย Diandra Ferreira:

Carioca Cecília Meireles (1901-1964) ซึ่งเป็นผู้รับผิดชอบกวีนิพนธ์ที่เข้มข้น ลึกซึ้ง และลึกซึ้ง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งของวรรณกรรมบราซิล

บทกวีของเธอซึ่งมีความไพเราะอย่างยิ่ง ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ การเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมเฉพาะใด ๆ แม้ว่านักวิจารณ์ส่วนใหญ่จะระบุว่านักเขียนเป็นของยุคที่สองของลัทธิสมัยใหม่ของบราซิล ประเด็นสำคัญที่พบบ่อยที่สุดของเธอ ได้แก่ ความโดดเดี่ยว ความอ้างว้าง กาลเวลา ธรรมชาติที่ไม่จีรังของชีวิต ตัวตน การถูกทอดทิ้ง และการสูญเสีย

เซซีเลียท่องไปในสื่อ พงศาวดาร บทความ กวีนิพนธ์ และวรรณกรรมสำหรับเด็ก คำพูดของเขามีเสน่ห์ไปชั่วอายุคนและเราจะจดจำที่นี่

1. เหตุผล

ฉันร้องเพลงเพราะช่วงเวลานั้นมีอยู่จริง

และชีวิตฉันก็สมบูรณ์แล้ว

ฉันไม่มีความสุขหรือเศร้าเลย:

ฉันเป็นนักกวี

น้องชายของสรรพสิ่งที่หายวับไป

ฉันไม่รู้สึกถึงความสุขหรือความทุกข์

ฉันข้ามคืนและวัน

ในสายลม

ไม่ว่าฉันจะพังทลายหรือก่อตัวขึ้น

ฉันจะคงอยู่หรือแตกสลาย

— ฉันไม่รู้ ฉันไม่รู้ ฉันไม่รู้ว่าจะอยู่

หรือผ่านไป

ฉันรู้ว่าฉันร้องเพลง และเพลงคือทุกสิ่ง

ปีกจังหวะมีเลือดชั่วนิรันดร์

และวันหนึ่งฉันรู้ว่าฉันจะเป็นใบ้:

— แค่นั้นแหละ

Motivo เป็นบทกวีเล่มแรกในหนังสือ Viagem ตีพิมพ์ในปี 1939 สมัยสมัยใหม่ องค์ประกอบเป็น metapoem นั่นคือข้อความที่หมุนรอบตัวเองหลักสูตร

8. ความสง่างาม

ในเดือนนี้ จักจั่นร้องเพลง

และฟ้าร้องจะเดินบนแผ่นดิน

เกาะติดกับดวงอาทิตย์

ในเดือนนี้ เวลาพลบค่ำ ฝนตกทั่วภูเขา

และจากนั้นกลางคืนก็ชัดเจนขึ้น

และเสียงจิ้งหรีดร้องทำให้กลิ่นเปียกของพื้นดินเป็นจังหวะ

แต่ทุกอย่างก็ไร้ประโยชน์

เพราะหูของคุณเหมือนเปลือกที่ว่างเปล่า

และรูจมูกที่ไม่ขยับเขยื้อนของคุณ

ไม่รับข่าวสารอีกต่อไป

เกี่ยวกับ โลกที่หมุนไปในสายลม

โองการข้างต้นคัดลอกมาจากบทกวีขนาดยาว Elegia ซึ่ง Cecília อุทิศให้กับความทรงจำของคุณยายของเธอ Jacinta Garcia Benevides ชาวโปรตุเกสมีหน้าที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูเด็กหญิงหลังจากที่เธอกลายเป็นเด็กกำพร้าก่อนวัยอันควร

ในหกข้อแรก เราเห็นโลกดำเนินไปอย่างเต็มที่อย่างเต็มกำลัง ทุกสิ่งดูเหมือนจะเป็นไปตามระเบียบธรรมชาติของชีวิต และชีวิตประจำวันก็ดำเนินไปอย่างราบรื่น

ส่วนที่สองของบทกวีกลับไม่อยู่ในแนวเดียวกันเมื่อเทียบกับโองการตอนต้น: หากในตอนแรกเราอ่าน ชีวิต ตอนนี้เราอ่านความตาย หากเราเห็นความบริบูรณ์ เราเริ่มเห็นความไม่มี

ควรเน้นย้ำว่าความตายในที่นี้ไม่ได้เป็นเพียงความตายของผู้จากไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวตนผู้ร่ายรำด้วย เห็นชิ้นส่วนของตัวเองกลวงเปล่า ตรงกันข้ามกับโลกที่เต็มไปด้วยชีวิตรอบตัว

9. สาวๆ

อาราเบลา

เปิดหน้าต่าง

แคโรไลนา

เปิดม่านขึ้น

และมาเรีย

ดูและยิ้ม:

“อรุณสวัสดิ์!”

อาราเบลา

สวยที่สุดเสมอ

แคโรไลนา

สาวที่ฉลาดที่สุด

และมาเรีย

ยิ้ม:

“อรุณสวัสดิ์!”

เราจะนึกถึงผู้หญิงทุกคน

ที่อาศัยอยู่ในนั้น window;

คนหนึ่งชื่ออาราเบลา

คนหนึ่งชื่อแคโรไลนา

แต่ความคิดถึงอย่างลึกซึ้ง

คือมาเรีย มาเรีย มาเรีย

ที่พูดด้วยน้ำเสียงที่เป็นมิตร:

“อรุณสวัสดิ์!”

บทกวีที่มีชื่อเสียง ในฐานะ Meninas เป็นของหนังสือเด็ก หรือสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น (2507). ในนั้นเราจะเห็นเรื่องราวสั้นๆ ที่เต็มไปด้วยละครเพลง มันเป็นวิธีการสร้างบทกลอนที่เกือบจะแนะนำเพลงสำหรับผู้อ่าน

รูปแบบที่เลือกนั้นไม่ฟรี: บทร้อยกรองและการซ้ำ ช่วยให้เด็กๆ ท่องจำได้ง่ายขึ้นและดึงดูดให้อ่านและอ่านบทกวีซ้ำแล้วซ้ำอีก

เรื่องราวของเด็กสาวทั้งสาม - อาราเบลา แคโรไลนา และมาเรีย แต่ละคนมีลักษณะพิเศษเฉพาะของตนเอง โดยมีพื้นฐานมาจาก เกี่ยวกับการกระทำและค่อนข้างเรียบง่าย แต่เป็นภาพที่ยอดเยี่ยม Cecília สามารถทำให้จักรวาลแห่งบทกวีเข้าใกล้ความเป็นจริงของผู้อ่านตัวน้อยได้ด้วยการดึงดูดความสนใจจากภาพในชีวิตประจำวัน

10. สลับฉาก

คำพูดมักพูด

และโลกก็เปลี่ยนไป

ฉันอยู่เคียงข้างคุณ

ดอน อย่าบอกฉันว่าไม่มีอนาคต

หรืออดีต

ออกจากปัจจุบัน — กำแพงที่ชัดเจน

โดยไม่มีสิ่งที่เขียนไว้

ออกจากปัจจุบัน อย่าพูด

ไม่อธิบายปัจจุบันให้ฉันฟัง

เพราะมันมากเกินไป

ในน้ำแห่งนิรันดร

ดาวหางแห่งความเจ็บป่วยของฉัน

จมลงอย่างสิ้นหวัง

ฉันอยู่เคียงข้างคุณ

สลับฉาก เหนือสิ่งอื่นใด บทกวีที่พูดถึงการให้ร่างกายและจิตวิญญาณ ในนั้น โคลงสั้น ๆ เน้นย้ำถึงความต้องการที่จะมีชีวิตอยู่และรู้สึกถึงช่วงเวลา - ที่นี่และตอนนี้ - โดยไม่ต้องหลบภัยในอดีตหรือหลงทางในมุมมองของอนาคต

ชื่อบทกวี ( Interlude ) หมายถึงการหยุดชั่วคราว ช่วงเวลา อาจเป็นการพาดพิงถึงท่าทางของโคลงสั้น ๆ ในการสะท้อนถึงความรักและการเอาใจใส่ชีวิตที่มีอารมณ์อ่อนไหวของเขา คำว่าสลับฉากยังหมายถึงทางเดินดนตรีที่ขัดฉากสองฉาก (หรือสองฉาก) ในการแสดงละคร ความหมายนี้ไม่ควรถูกทิ้งเช่นกันเพราะบทกวีของ Cecília เต็มไปด้วยดนตรี

สังเกตในบทกวีว่าท่อนที่สามถูกทำซ้ำอย่างไรและเป็นท่อนสุดท้ายที่เขียนจนจบ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความแน่นอนของเนื้อร้อง แม้จะมีโลกมากเกินไป (คำพูดและสมมติฐานนับไม่ถ้วนตามที่กล่าวไว้) หัวข้อบทกวีเน้นย้ำสิ่งที่เขามั่นใจอย่างสมบูรณ์: ความปรารถนาที่จะอยู่เคียงข้างผู้เป็นที่รัก

พบมันด้วย

เกี่ยวกับชื่อเรื่อง Motivo ควรกล่าวว่าสำหรับ Cecília การเขียนและการใช้ชีวิตเป็นคำกริยาที่ผสมเข้าด้วยกัน: การมีชีวิตอยู่คือการเป็น กวีและการเป็นกวีจะต้องมีชีวิตอยู่

การเขียนเป็นส่วนหนึ่งของตัวตนของเธอและเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับชีวิตของนักเขียน ดังจะเห็นได้โดยเฉพาะในกลอน: "ฉันไม่มีความสุขหรือเศร้า : ฉันเป็นกวี"

บทกวีนี้เป็นแนวอัตถิภาวนิยมและเกี่ยวข้องกับความไม่จีรังของชีวิต มักจะมีความโศกเศร้าในระดับหนึ่ง แม้ว่ามันจะละเอียดอ่อนมากก็ตาม โองการเหล่านี้สร้างขึ้นจากสิ่งที่ตรงกันข้าม ความคิดที่ขัดแย้งกัน (สุขและเศร้า คืนและวัน ฉันสลายและสร้าง ฉันคงอยู่และฉันเลิกทำ ฉันอยู่และผ่านไป)

ลักษณะที่โดดเด่นอีกประการหนึ่งคือความเป็นละครเพลงของ การเขียน - เนื้อเพลงมีจังหวะ แต่ไม่ใช่ด้วยความรุนแรงของมิเตอร์เหมือนใน Parnassianism (มีและเศร้า หายวับไปและวัน ฉันสร้างและฉันอยู่ ทุกอย่างและใบ้)

ควรเป็น ขีดเส้นใต้ว่าคำกริยาเกือบทั้งหมดในบทกวีอยู่ในกาลปัจจุบัน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเซซีเลียตั้งใจจะทำให้เกิดที่นี่และเดี๋ยวนี้

2. ไม่ว่าสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น

หรือหากมีฝนตกแต่ไม่มีดวงอาทิตย์

หรือมีแสงแดดและไม่มีฝน!

หรือถ้าสวมนวมแล้วไม่สวมแหวน

หรือสวมแหวนแล้วไม่สวมนวม!

ใครขึ้นไปในอากาศไม่สวม อยู่บนพื้นดิน

ซึ่งอยู่บนพื้นมันไม่ลอยขึ้นไปในอากาศ

น่าเสียดายอย่างยิ่งที่คุณไม่สามารถ

อยู่ในทั้งสองที่พร้อมกันได้!

หรือฉันจะบันทึก มีเงินแล้วไม่ซื้อขนม

หรือฉันซื้อขนมแล้วใช้เงินไป

ไม่ว่าจะเป็นสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น หรือสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น…

และฉันก็มีชีวิตอยู่ เลือกได้ทั้งวัน!

ไม่ ฉันไม่รู้ว่าฉันเล่น ฉันไม่รู้ว่าฉันเรียนหรือเปล่า

ถ้าฉันวิ่งหนีหรือสงบสติอารมณ์

แต่ฉันก็ยังไม่เข้าใจว่า

อันไหนดีกว่ากัน: ถ้ามันเป็นอันนี้หรืออันนั้น

หรือนี่หรืออันนั้น เป็นตัวอย่างของบทกวีที่มุ่งเป้าไปที่เด็ก (มันคือ ควรค่าแก่การจดจำว่าเซซีเลียเป็นครูในโรงเรียน ดังนั้นเธอจึงคุ้นเคยกับโลกของเด็กเป็นอย่างดี)

บทกวีข้างต้นมีความสำคัญมากจนนำมาเป็นชื่อหนังสือที่รวบรวมบทกวี 57 บท เปิดตัวในปี พ.ศ. 2507 ผลงาน นี่หรือนั่น เป็นงานคลาสสิกที่สืบทอดมาหลายชั่วอายุคน

ในโคลงกลอน เราพบคำถามแห่งความสงสัย ความไม่แน่นอน บทเพลงที่ไพเราะ ระบุตนเองด้วยสภาพที่ไม่เด็ดขาดของเด็ก บทกวีสอนความจำเป็นของการเลือก: การเลือกมักจะสูญเสีย การมีบางอย่างที่จำเป็นหมายความว่าไม่สามารถมีอย่างอื่นได้

ตัวอย่างที่ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันและเป็นตัวอย่าง (เช่น แหวนและถุงมือ) ใช้เพื่อสอน บทเรียนสำคัญสำหรับชีวิตที่เหลือของคุณ: น่าเสียดายที่บ่อยครั้งจำเป็นต้องเสียสละสิ่งหนึ่งในนามของอีกสิ่งหนึ่ง

เซซีเลียเล่นกับคำพูดอย่างสนุกสนานและเป็นธรรมชาติ และตั้งใจที่จะเข้าใกล้สูงสุดของจักรวาลในวัยเด็ก

อ่านบทวิเคราะห์ฉบับสมบูรณ์ในบทความ บทวิเคราะห์บทกวี ไม่ว่าเรื่องนี้หรือเรื่องนั้น โดย Cecília Meireles

3. ลาก่อน

สำหรับฉัน และสำหรับคุณ และมากกว่านั้น

นั่นคือสิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน

ฉันปล่อยให้ทะเลโกรธ และท้องฟ้าที่เงียบสงบ:

ฉันต้องการความสันโดษ

เส้นทางของฉันปราศจากจุดสังเกตหรือทิวทัศน์

และคุณรู้ได้อย่างไร - พวกเขาจะถามฉัน

- เพราะไม่มีคำพูด เพราะไม่มีภาพพจน์

ไม่มีศัตรูและไม่มีพี่น้อง

คุณกำลังมองหาอะไร - ทั้งหมด. คุณต้องการอะไร? - ไม่มีอะไร

ฉันเดินทางคนเดียวด้วยหัวใจของฉัน

ฉันไม่ได้หลงทาง แต่หลงทาง

ฉันถือเส้นทางของฉันไว้ในมือ

ความทรงจำปลิวว่อนจากหน้าผากของฉัน

ความรักของฉัน จินตนาการของฉันโบยบิน...

บางทีฉันอาจจะตายก่อนลับขอบฟ้า

ความทรงจำ ความรัก และส่วนที่เหลือ พวกเขาจะอยู่ที่ไหน

ฉันทิ้งร่างของฉันไว้ที่นี่ ระหว่างดวงอาทิตย์และโลก

(ฉันจูบคุณ ร่างกายของฉันเต็มไปด้วยความผิดหวัง!

แบนเนอร์เศร้า ของสงครามที่แปลกประหลาด...)

ฉันต้องการความสันโดษ

Despedida มีอยู่ในหนังสือ Flor depoems ตีพิมพ์ในปี 1972 เรา เห็นชัดในโคลงที่แสวงหาผู้พูดโคลงโดยความเหงา. การแสวงหาความสันโดษนี้เป็นเส้นทาง เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ

ความรู้สึกโดดเดี่ยวเป็นการถอดความของเจตจำนงที่จะตาย ซึ่งจะแสดงในตอนท้ายของโองการเมื่อผู้ร้องกล่าวว่า " ฉันทิ้งร่างของฉันไว้ที่นี่ ระหว่างดวงอาทิตย์และโลก"

โครงสร้างของบทกวีคือผ่านแนวคิดของกาลเวลา

เราสังเกตเห็นความรู้สึกของความเศร้าโศก ความปวดร้าว และความโดดเดี่ยวตลอดบทกวีของเซซีเลีย นอกจากนี้ เรายังเห็นความโศกเศร้าที่แสดงออกมาโดยการรับรู้ช้าเกี่ยวกับความไม่ยั่งยืนของชีวิต ("ฉันไม่ได้สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงนี้")

ความชรายังสังเกตได้จากความเสื่อมของร่างกาย ตัวตนที่เป็นโคลงสั้น ๆ มองตัวเองในด้านภายในและภายนอก การเคลื่อนไหวที่นำเสนอในโองการนี้มาพร้อมกับช่วงเวลาของวัน ในแง่ของชีวิตไปสู่ความตาย (มือที่สูญเสียกำลัง จะเย็นและตาย)

โคลงสุดท้าย มีพลังมาก สังเคราะห์อัตถิภาวนิยมที่ลึกซึ้ง ภาพสะท้อน : สาระสำคัญของโคลงสั้น ๆ หายไปที่ไหน

ภาพเหมือน เป็นหนึ่งในบทกวีที่โด่งดังที่สุดของเซซิเลียและมีการท่องออนไลน์:

ลองเข้าไปที่ บทความการวิเคราะห์บทกวีภาพเหมือน โดย Cecília Meireles

5. สั่งซื้อ

ฉันต้องการรูปถ่าย

แบบนี้ — คุณเห็นไหม — แบบนี้:

ซึ่งฉันจะหัวเราะตลอดไป

เหมือนชุดฉลองนิรันดร์

เนื่องจากคิ้วของฉันมืดมน

จึงฉายแสง บนหน้าผากของฉัน

ทิ้งรอยย่นนี้ไว้ ซึ่งทำให้ฉัน

มีสติปัญญาบางอย่าง

อย่าเข้าไปในพื้นหลังของป่า

หรือแฟนตาซีตามอำเภอใจ ..

ไม่... ในช่องว่างนี้ที่ยังเหลืออยู่

วางเก้าอี้ว่าง

สอดไว้ในหนังสือ Vaga Música (พ.ศ. 2485) บทกวีเริ่มต้นจากกประสบการณ์ชีวประวัติอย่างลึกซึ้ง เป็นบทกวีที่เน้นตนเองเป็นศูนย์กลาง: พูดถึงความเจ็บปวด ความปวดร้าว และความกลัวของตัวตนที่เป็นโคลงสั้น ๆ

ในโคลงสั้น ๆ ซึ่งจมอยู่ในตัวของมันเอง เราอ่านด้วยความหวังว่าภาพถ่ายจะสามารถแสดงตัวตนของคุณได้ คุณ ช่วยทำแผนที่ตัวตนภายในและภายนอกของคุณ

บทกวี คำปราศรัย มีโทนมืด ขมขื่น แม้ว่าตัวตนในบทเพลงจะยอมรับและยอมรับกาลเวลาก็ตาม ("อย่าทิ้งรอยย่นนี้ไว้ ซึ่งทำให้ฉันได้รับสติปัญญาบางอย่าง")

ในบทที่แล้ว เราสังเกตเห็นว่าแม้เวลาจะผ่านไปนานเพียงใด ตัวตนของโคลงสั้น ๆ ที่เขาไม่ได้ตั้งใจที่จะปกปิดความทุกข์หรือความเศร้าโศกของเขา และ ต้องการที่จะถือว่าความเหงาของเขาในขณะที่เขาถือว่าริ้วรอยของตัวเอง

6. สิ่งประดิษฐ์ใหม่

ชีวิตเป็นไปได้เท่านั้น

สิ่งประดิษฐ์ใหม่

ดวงอาทิตย์เดินผ่านทุ่งหญ้า

และเดินด้วยมือสีทอง

ตามน้ำ ตามใบไม้...

อ๊ะ! ฟองอากาศทั้งหมด

ที่มาจากแอ่งน้ำลึก

ของภาพลวงตา... — ไม่มีอะไรอื่น

แต่ชีวิต ชีวิต ชีวิต

ชีวิตเป็นเพียง เป็นไปได้

คิดค้นขึ้นใหม่

เชิญดวงจันทร์ มาเถิด ปลดพันธนาการ

ออกจากแขนของฉัน

ฉันฉายตัวเองผ่านช่องว่าง

เต็มไปด้วยรูปของคุณ

โกหกทั้งเพ! นอน

พระจันทร์ในคืนเดือนมืด

ฉันหาเธอไม่เจอ เอื้อมไม่ถึงเธอ...

เท่านั้น — ในเวลาที่สมดุล

ฉันปล่อยมือให้แกว่ง

ที่พาฉันไปไกลกว่ากาลเวลา

คนเดียว — ในความมืด

ฉันอยู่: ได้รับและ

เพราะชีวิต ชีวิต ชีวิต

ชีวิตเป็นไปได้เท่านั้น

คิดค้นขึ้นใหม่

ตีพิมพ์ในหนังสือ Vacancy Música ( 2485) บทกวี Reinvenção มีทั้งหมด 26 บท โดยมีบทกลอนสลับกันในสามบท ท่อนร้องไม่คล้องจองและร้องซ้ำสามครั้ง (ตอนต้น ตอนกลาง และตอนท้ายของบทกวี) ตอกย้ำความคิดที่ต้องการสื่อ

ท่อนต่างๆ ชี้ให้เห็นความจำเป็นในการมองไปรอบๆ จากมุมมองใหม่ , สัมผัสชีวิตในรูปแบบที่แตกต่าง, ค้นพบสีสันของชีวิตประจำวันอีกครั้ง

จากมุมมองเชิงลบ ความเหงา ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเนื้อเพลงของ Cecília ยังปรากฏอยู่ตลอดทั้งบทกวีด้วย ("Não te te I can't ถึงคุณ...") ในทางกลับกัน เมื่อตระหนักถึงความเจ็บปวดของชีวิต บทกวีของบทกวีจึงปิดท้ายด้วยน้ำเสียงแห่งความหวัง ซึ่งชี้ให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของแสงอาทิตย์

7. นักบัลเล่ต์

ผู้หญิงคนนี้

ตัวเล็กมาก

อยากเป็นนักบัลเล่ต์

เธอไม่รู้ว่าสงสารหรือเสียใจ

แต่รู้วิธียืนเขย่งเท้า

ไม่รู้หรือไม่รู้

แต่เอียงตัวไปโน่นไปนี่

ไม่รู้เหมือนกัน ไม่สิ

แต่หลับตาแล้วยิ้ม

ม้วนตัว หมุนตัว หมุนแขนไปในอากาศ

และอย่าเวียนหัวหรือขยับตัว

>ใส่ดาวและผ้าคลุมผมของเธอ

แล้วบอกว่ามันตกลงมาจากท้องฟ้า

ผู้หญิงคนนี้

ตัวเล็กมาก

ต้องการ เพื่อเป็นนักบัลเล่ต์

แต่แล้วก็ลืมทั้งหมดเต้นรำ

และอยากนอนเหมือนเด็กคนอื่นๆ ด้วย

โคลงข้างต้นแทรกอยู่ในหนังสือเด็ก หรือนี่หรือนั่น (2507) เช่นเดียวกับข้ออื่น ๆ ที่รวมอยู่ในสิ่งพิมพ์ Cecília ใช้กลยุทธ์การใช้คำคล้องจองและดนตรีที่หนักแน่นเพื่อดึงดูดเด็ก ๆ สามข้อแรกของ A bailarina ซ้ำแล้วซ้ำอีกเกือบจะถึงตอนท้ายของบทกวี ซึ่งให้แนวคิดเกี่ยวกับวัฏจักร

การผลิตวรรณกรรมสำหรับเด็กของ Cecília มุ่งตอบสนองจักรวาลและจินตนาการของเด็ก ตัวเอกของ นางระบำ เป็นเด็กผู้หญิงธรรมดาที่ไม่ได้ระบุชื่อ เราเห็นความวิตกกังวลตามธรรมชาติของเด็กที่มีความฝันเพียงอย่างเดียวคือการเต้นรำ อย่างไรก็ตาม บทกวีนี้ดูเหมือนเป็นเพลงชนิดหนึ่งที่กระตุ้นการเต้นเนื่องจากการแสดงละครที่ลึกซึ้ง

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่าจักรวาลทั้งหมดสำหรับเด็กนี้เป็นที่รักของ Cecília ซึ่งเป็นครูของเด็ก ๆ และก่อตั้งห้องสมุดสำหรับเด็กแห่งแรกในเมืองริโอ เดอ จาเนโร ตลอดบทความที่ตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของเธอ สังเกตได้ว่ากวีมีความกังวลอย่างมากกับชะตากรรมของการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต