Taula de continguts
Despedida és una creació marcada per la individualitat, cal destacar l'ús exhaustiu dels verbs en primera persona ("quero", "deixo", "viajo", " ando , "em prenc"). Aquest sentit d'individualisme es veu reforçat per l'ús del pronom possessiu "el meu", que es repeteix al llarg del poema.
Escolta el poema Despedida recitat. per Diandra Ferreira:
Diandra FerreiraLa carioca Cecília Meireles (1901-1964), responsable d'una poesia intensa, íntima i visceral, és sens dubte una de les més grans escriptores de la literatura brasilera.
Els seus poemes, extremadament musicals, no estaven vinculats a qualsevol moviment literari concret, encara que la majoria de crítics titllen l'escriptor com a pertanyent a la segona generació del modernisme brasiler. Entre els seus temes més freqüents es troben l'aïllament, la solitud, el pas del temps, la naturalesa efímera de la vida, la identitat, l'abandonament i la pèrdua.
Cecília va deambular pel periodisme, les cròniques, l'assaig, la poesia i la literatura infantil. Les seves paraules han encisat generacions i aquí les recordarem.
1. Raó
Canto perquè el moment existeix
i la meva vida és completa.
No estic ni feliç ni trist:
Sóc poeta.
Germà de les coses fugaces,
No sento ni alegria ni turment.
Travesso nits i dies
al vent.
Si m'enfonso o m'acumulo,
si em quedo o em trobo,
—No ho sé, no ho sé. No sé si quedar-me
o passar.
Sé que canto. I la cançó ho és tot.
L'ala rítmica té sang eterna.
I un dia sé que em quedaré muda:
— això és tot.
Motivo és el primer poema del llibre Viagem , publicat l'any 1939, temps del Modernisme. La composició és un metapoema, és a dir, un text que gira al voltant del seucurs.
8. Elegia
En aquest mes, les cigales canten
i els trons passegen per la terra,
aferrats al sol.
En aquest mes, al capvespre, la pluja corre sobre les muntanyes,
i després la nit és més clara,
i el cant dels grills fa bategar l'olor humit de la terra.
Però tot és inútil,
perquè les teves orelles són com petxines buides,
i la teva fossa nasal immòbil
ja no rep notícies
del món que circula al vent.
Els versos de dalt són un fragment del llarg poema Elegia , que Cecília va dedicar a la memòria de la seva àvia materna. La portuguesa Jacinta Garcia Benevides va ser l'encarregada de criar la xiqueta després de la seva prematura condició d'orfandat.
En els sis primers versos veiem el món en ple funcionament, a tot vapor. Tot sembla obeir l'ordre natural de la vida i la vida quotidiana transcorre sense problemes.
La segona part del poema, al seu torn, està completament fora de línia en comparació amb els versos inicials: si al principi llegim vida, ara llegim la mort, si veiem plenitud, comencem a veure absència.
Val la pena subratllar que la mort aquí no és només la del que va marxar, sinó també la del jo líric, que veu com un tros d'ell mateix esdevé buit, buit, en contrapunt amb el món ple de vida que l'envolta.
9. Les noies
Arabela
va obrir la finestra.
Carolina
aixecà el teló.
I la Maria
va mirar isomriu:
“Bon dia!”
Arabela
sempre va ser la més bella.
Carolina,
la noia més sàvia.
I la Maria
només va somriure:
"Bon dia!"
Pensarem en totes les noies
que hi van viure. finestra;
un que es diu Arabela,
un que es diu Carolina.
Però la nostàlgia profunda
és Maria, Maria, Maria,
qui va dir amb veu amable:
“Bon dia!”
El famós poema Com Meninas pertany al llibre infantil O això o allò (1964). Hi veiem una breu història plena de musicalitat, és una manera de construir els versos que quasi suggereix una cançó per al lector.
El format escollit, per cert, no és lliure: versos rimats i repetició. facilitar la memorització dels nens i atreure'ls a llegir i rellegir el poema una vegada i una altra.
La història de les tres noies -Arabela, Carolina i Maria-, cadascuna amb les seves característiques particulars, es basa en sobre accions i és relativament senzill, però extremadament visual. Apel·lant a les imatges quotidianes, Cecília aconsegueix acostar l'univers poètic a la realitat del petit lector.
Les noies - Cecília Meireles10. Interludi
Sovint es diuen paraules
i el món està pensat.
Estic al teu costat.
Don No em diguis que no hi ha futur
ni passat.
Deixa el present — mur clar
sense les coses escrites.
Deixa el present. No parlis,
Noexplica'm el present,
perquè és massa.
En aigües de l'eternitat,
el cometa dels meus mals
s'enfonsa, angoixat.
Em quedo al teu costat.
Interludi és, sobretot, un poema que parla de donar cos i ànima. En ell, el jo líric subratlla la necessitat de viure i sentir el moment -l'aquí i l'ara-, sense refugiar-se en el passat ni perdre's en les perspectives del futur.
Els 18 poemes d'amor més grans de la literatura brasilera Llegir mésEl títol del poema ( Interludi ) significa literalment pausa, interval. Possiblement és una al·lusió al gest del jo líric de reflexionar sobre els afectes i fer balanç de la seva vida sentimental. La paraula interludi també significa un passatge musical que interromp dues escenes (o dos actes) en una obra dramàtica. Tampoc s'ha de descartar aquest significat perquè la poesia de Cecília està plena de música.
Noteu en el poema com es repeteix el tercer vers i és l'últim en completar l'escriptura, simbolitzant la certesa del jo líric. Malgrat els excessos del món (les innombrables paraules i hipòtesis, com s'ha dit), el subjecte poètic subratlla allò de què està completament segur: el desig d'estar al costat de l'estimat.
Coneix-ho també
Sobre el títol, Motivo , cal dir que per a Cecília escriure i viure eren verbs que es barregen: viure era ser poeta i ser poeta era viure.
Escriure formava part de la seva identitat i era una condició essencial per a la vida de l'escriptora, com es pot comprovar sobretot en el vers: “No estic ni content ni trist. : Sóc poeta".
El poema és existencialista i tracta de la fugacitat de la vida, sovint amb un cert grau de malenconia, malgrat la seva extrema delicadesa. Els versos es construeixen a partir d'antítesis, d'idees oposades (alegre i trista; nits i dies; m'esmicolo i construeixo; em quedo i em desfer; em quedo i passo).
Una altra característica que crida l'atenció és la musicalitat del escriptura - la La lletra conté rimes, però no amb el rigor del metre com en el parnassianisme (hi ha i trist; fugaç i dies; construeixo i em quedo; tot i mut).
També hauria de ser-ho. va subratllar que pràcticament tots els verbs del poema estan en present, la qual cosa demostra que Cecília pretenia evocar l'aquí i l'ara.
2. O això o allò
O si hi ha pluja i no hi ha sol,
o si hi ha sol i no hi ha pluja!
O si us poseu el guant i no us poseu l'anella,
o us poseu l'anella i no us poseu el guant!
Qui puja a l'aire no es queden a terra,
que es queden a terrano puja a l'aire.
És una llàstima que no puguis
estar als dos llocs alhora!
O em guardo el diners i no compreu els caramels,
o jo compro els caramels i gasto els diners.
O això o allò: o això o allò...
i visc tot el dia escollint!
No, no sé si jugo, no sé si estudio,
si fuig o em mantinc tranquil.
Però encara no he pogut entendre
que és millor: si és això o allò.
O això o allò és un exemple de poesia adreçada als nens (és val la pena recordar que la Cecília era mestra d'escola, per tant coneixia molt el món dels nens).
El poema anterior és tan important que dóna nom al llibre que aplega 57 poemes. Llançada l'any 1964, l'obra Ou això o allò és un clàssic que ha anat passant generacions.
En els versos del poema trobem la qüestió del dubte, de la incertesa, de la lírica. s'identifica amb la condició indecisa del nen. El poema ensenya l'imperatiu de triar: triar sempre és perdre, tenir alguna cosa significa necessàriament no poder tenir una altra cosa.
Els exemples quotidians, pràctics i il·lustratius (com l'anell i el guant) serveixen per ensenyar. una lliçó imprescindible per a la resta de la vida: malauradament, sovint cal sacrificar una cosa en nom d'una altra.
Cecília juga amb les paraules d'una manera lúdica i natural i pretén apropar-se almàxim de l'univers de la infantesa.
Llegeix una anàlisi completa a l'article Anàlisi del poema O això o allò de Cecília Meireles.
3. Adéu
Per mi, i per tu, i per més que això
allà és on mai hi ha altres coses,
Deixo el mar enfadat i el cel tranquil:
Vull solitud.
El meu camí és sense fites ni paisatges.
I tu com ho saps? - em preguntaran.
- Per no tenir paraules, per no tenir imatges.
Ni enemic ni germà.
Què busques? - Tots. Què vols? - Res.
Viatge sol amb el cor.
No estic perdut, sinó fora de lloc.
Porto el meu camí a la mà.
Un record em va volar del front.
El meu amor, la meva imaginació va volar...
Potser moriré abans de l'horitzó.
Memòria, amor i la resta. on seran?
Deixo el meu cos aquí, entre el sol i la terra.
(Et beso, cos meu, ple de decepció!
Trista pancarta d'una guerra estranya...)
Vull solitud.
Despedida és present al llibre Flor depoems , publicat l'any 1972. Nosaltres veure clarament en els versos la recerca del parlant del poema per la solitud. Aquesta recerca de la solitud és un camí, forma part d'un procés.
El sentiment de solitud és una paràfrasi de la voluntat de morir, que s'expressarà al final dels versos quan el jo líric digui “ Deixo el meu cos aquí, entre el sol i la terra."
La construcció del poema ésa través de la noció del pas del temps.
Observem al llarg dels versos els sentiments de malenconia, angoixa i solitud ja característics de la poètica de Cecília. També veiem la tristesa manifestada per la tardana consciència de la fugacitat de la vida ("no vaig notar aquest canvi").
La vellesa també es nota a partir de la degeneració del cos. El jo líric es mira a si mateix, als aspectes interns i externs. El moviment que presenten els versos acompanya el transcurs dels dies, en el sentit de la vida cap a la mort (la mà que perd força, es torna freda i morta).
El darrer vers, molt potent, sintetitza un profund existencial. reflexió : on es va perdre l'essència del jo líric?
Retrat és un dels poemes més celebrats de Cecília i es recita en línia:
Retrat - Cecilia MeirelesProva de visitar l'article Anàlisi del poema Retrat, de Cecília Meireles.
5. Comanda
Vull una fotografia
com aquesta, la pots veure? — com aquest:
en què riuria per sempre
com un vestit de festes eternes.
Com que el meu front és ombrívol,
il·lumina. al meu front.
Deixa aquesta arruga, que em dona
un cert aire de saviesa.
No et fiquis al fons del bosc
o de fantasia arbitrària...
Vegeu també: Sala del llibre de Despejo, de Carolina Maria de Jesús: resum i anàlisiNo... En aquest espai que encara queda,
posa una cadira buida.
Introduït al llibre Vaga Música (1942), el poema parteix d'aexperiència profundament biogràfica. És un poema egocèntric: parla dels dolors, les angoixes i les pors del jo líric.
En el jo líric, que s'enfonsa en si mateix, llegim l'esperança que una fotografia et pugui retratar, identificar-te. tu, t'ajudes a cartografiar el teu jo interior i exterior.
El poema Encomenda té un to fosc, d'amargor, malgrat que el jo líric accepta i accepta el pas del temps ("Deixa aquesta arruga , que em dona un cert aire de saviesa.")
En l'última estrofa, observem que, per dur que sigui el pas del temps, el jo líric no pretén dissimular els seus sofriments o penes, i vol assumir la seva soledat com assumeix les seves pròpies arrugues.
6. Reinvenció
La vida només és possible
reinventada.
El sol camina pels prats
i camina per la mà daurada
per les aigües, per les fulles...
Ah! totes les bombolles
que provenen de basses profundes
d'il·lusionisme... — res més.
Però la vida, la vida, la vida,
la vida és només possible
reinventat.
Venga la lluna, vinga, treu
les grillons dels braços.
Em projecto a través dels espais
ple de la teva Figura.
Totes les mentides! Mentida
de la lluna, a la nit fosca.
No et trobo, no et puc arribar...
Només —en temps equilibrat,
Deixo anar em dóna el swing
que em porta més enllà del temps.
Sola —en la foscor,
Em quedo: rebuda i
Perquè la vida, la vida, la vida,
la vida només és possible
reinventada.
Publicat al llibre Vacant Música ( 1942), el poema Reinvenção té vint-i-sis versos amb rimes alternades en tres estrofes. El cor no rima i es repeteix tres vegades (a l'inici, al mig i al final del poema), reforçant la idea que vol transmetre.
Els versos apunten a la necessitat de mirar al voltant des d'una nova perspectiva. , vivint la vida d'una altra manera, redescobrint el color de la quotidianitat.
Des d'un punt de vista negatiu, la solitud, característica de la lletra de Cecília, també apareix al llarg del poema ("Não te te no puc arribar a tu..."). D'altra banda, conscient dels dolors de la vida, el jo líric del poema el tanca amb un to esperançador, apuntant a una possibilitat de sortida solar.
7. La ballarina
Aquesta noia
tan petita
vol ser ballarina.
No sap llàstima ni revés
però sap posar-se de puntes.
No em coneix o ho fa
Però inclina el cos aquí i allà
No sap ni allà ni si,
però tanca els ulls i somriu.
Roda, gira, gira, els braços a l'aire
Vegeu també: Faroeste Caboclo de Legião Urbana: anàlisi i interpretació detalladai no et maregis ni et moguis.
>Posa-li una estrella i un vel als cabells
i digues que ha caigut del cel.
Aquesta noia
tan petita
vol per ser una ballarina.
Però després oblida't de tot elballa,
i també vol dormir com els altres nens.
El poema anterior està inserit al llibre infantil O això o aquell (1964). Com la resta de versos inclosos a la publicació, Cecília adopta l'estratègia d'utilitzar rimes fortes i una forta musicalitat per atraure els nens. Els tres primers versos d' A bailarina es repeteixen gairebé al final del poema, donant una idea d'un cicle.
Vegeu també 32 millors poemes de Carlos Drummond de Andrade analitzat 17 poemes famosos de Literatura brasilera (comentada) 20 poemes de Cecília Meireles per a nens Els 12 poemes més famosos de la literatura brasileraLa producció literària infantil de Cecilia pretén conèixer l'univers i les fantasies infantils. La protagonista de La ballarina és una noia normal, sense nom (probablement per afavorir la identificació amb el públic lector). Veiem en ella les angoixes naturals d'un nen que només té un somni: ballar. El poema, per cert, sembla una mena de cançó que evoca la dansa per la seva profunda musicalitat.
Val la pena recordar que tot aquest univers infantil era molt estimat per a Cecília, que va ser mestra d'infantil. i va fundar la primera biblioteca infantil de Rio de Janeiro. Al llarg dels assaigs publicats durant la seva vida, és possible observar com la poeta estava molt preocupada pel destí de l'educació, especialment en els primers anys de la seva vida.
