Carpe Diem：这句话的含义和分析

及时行乐 是一个拉丁语短语，意思是""。 抓紧时间 ".

这句话插在古罗马的一首诗里，强调了充分利用生命的必要性，因为我们不知道明天会发生什么。

因此，这是对人们的建议，即 欣赏当下 对未来和过去都不太关心。

贺拉斯：这句话的作者 永不言败 "是最低限度的信条。

表达方式 嘉奖日 是由罗马诗人贺拉斯（公元前65年-公元前8年）在他的诗集第一册第11首中创造的。 颂歌。

这首诗是献给她的朋友Leucônoe的，是一个建议，其中最后一节是 颂歌 几天的时间是最低限度的信誉后、 可译为" 收获了一天，却对明天没有信心 ".

贺拉斯是一位哲学家和诗人，受到罗马国家的赞助。 在他的作品中，颂歌是最突出的，无论是其形式上的质量还是他处理主题的哲学方式。

他最著名的颂歌恰恰是包含了著名的C句的那首 祈祷吧。

罗马诗人贺拉斯的形象，他的作品有 嘉奖日

在第一节中，贺拉斯说，试图知道死后会发生什么是没有用的。

这首诗将死亡作为一个中心主题 这与 "抓紧时间 "的想法有关，也与 "不忘初心 "的概念有关。 纪念品 另一个表达方式来自于拉丁语，意思是"" 记住死亡 ".

小时》第一册中的第11首颂歌

1 你是谁，我是谁？

2. 奉献者，Leuconoe，nec Babylonios。

3 temptaris numeros. Ut melius, quidquid erit, pati、

4 seu plures hiemes, seu tribuit Iuppiter ultimam、

5 阻止了对立面的发展。

6 Tyrrhenum: sapias, vina liques, et spatio brevi

7.长篇大论。 Dum loquimur, fugerit invida

8 aetas: carpe diem, quam minimum credula postero.

这首诗的翻译

请看希腊和拉丁文学研究者和专家玛丽亚-海伦娜-达罗沙-佩雷拉对这首诗的翻译。

我们不能，Leuconoe，知道--这是不合法的--什么目的

诸神会赐给你或我、

冒着巴比伦人计算的风险。 忍受即将到来的事情是多么好啊、

不管是Jove给我们的许多个冬天，还是最后一次

这个，现在把第勒尼安海扔在岩石上。

理智一点，过滤你的葡萄酒，并将其塑造成一个短的空间。

就在我们说话的时候，嫉妒的时间已经消失了。

收获这一天的花朵，不管后来发生什么。

伊壁鸠鲁主义以及和概念的关系 嘉奖日

伊壁鸠鲁主义是希腊思想家伊壁鸠鲁创立的哲学体系。 它宣扬享乐和安宁是获得最大幸福的方法。

知识对这个系统也很重要，它认为无知是人类痛苦的来源之一。

对他们来说，寻求幸福是为了控制他们的恐惧，所以享受快乐是实现这一目标的一种方式。 这将导致一种被称为ataraxia的安宁状态。

对死亡的恐惧可以通过相信死亡是一种 "虚无 "来控制。 因此、 对于享乐主义来说，"抓住今天 "是古代对死亡的恐惧所剩无几。

及时行乐 "把握今天 "在这个系统中具有广泛的含义，意味着活在当下，享受它所提供的乐趣，不屈服于对未知的恐惧。

嘉奖日 在文学方面

在贺拉斯之后、 及时行乐 成为文学中的一个常见人物，被古典主义和阿尔卡德主义重新审视。 顶部 存在于贺拉斯中的伊壁鸠鲁派经常被这些学校的诗人所利用。

在现代社会，它是 Fernando Pessoa 与他的异名Ricardo Reis，他不仅接受了贺拉斯诗歌的主题，也接受了贺拉斯诗歌的形式。 嘉奖日 在他的诗歌中如此存在，以至于他最著名的一首诗被称为 收获这一天，因为你就是他。

常年流动的无休止的时间

承认我们是无效的，在同一时刻

我们在什么地方生活，我们就会在什么地方死亡。

这一天，因为你就是他。

在巴西，新古典主义的 Tomás Antônio Gonzaga、 在他的书中 Marília de Dirceu 他大量使用了贺拉斯的主题，我们可以在下面看到。

啊！不，我的玛丽莉亚、

抓紧时间，在你做之前

剥夺身体的力量的损害

并使脸色有光泽。

多年来，一些诗人对这一主题进行了思考和写作。 有几种观点和方法，"抓住今天 "是最经常出现的一种。

嘉奖日 贺拉斯是一位伟大的诗人，影响了所有的西方诗歌，他的几个主题被其他作家重新审视。

嘉奖日 在电影中 死亡诗社

死亡诗社》是 一部1989年的电影，其中的理念是 嘉奖日 是贯穿整个情节的。

该书讲述了文学教师约翰-基廷的故事。 他在一所精英学校使用另一种方法教授诗歌。 他的方法旨在不只是教授课程中的内容，而是在僵化的体系中教授一种不同的思维方式。

因此、 嘉奖日 由于他们的社会阶层和父母的期望，年轻人生活在对未来的担忧中。 为了让他们以不同的方式理解生活，老师教给他们抓住今天的概念，寻求快乐而不担心明天。

取一个老师向学生介绍概念的场景。