বিষয়বস্তুৰ তালিকা
জাৰ্মানীত (অধিক নিখুঁতভাৱে ক'বলৈ গ'লে ৱাইমাৰত) আৰম্ভ হোৱা বাউহাউছ স্কুল অৱ আৰ্ট ১৯১৯ চনৰ পৰা ১৯৩৩ চনলৈকে চলিছিল আৰু ই এই ধৰণৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰু প্ৰভাৱশালী প্ৰতিষ্ঠানত পৰিণত হৈছিল। ই আধুনিকতাবাদৰ অন্যতম পূৰ্বসূৰী আছিল আৰু ই বাউহাউছ আন্দোলন আৰম্ভ কৰিছিল।
বাউহাউছে শিল্পৰ ইতিহাসৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ সময় চিহ্নিত কৰিছিল, যেতিয়া শিল্পীসকলে উপলব্ধি কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল যে উৎপাদনৰ অৱনতিৰ বাবে যন্ত্ৰটোৱেই একমাত্ৰ দোষী নহয় গুণগত মান .
গোটটোৰ সদস্যসকলে একেলগে শিল্পী আৰু উদ্যোগটোৰ মাজত নতুন সম্পৰ্ক স্থাপন কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিবলৈ ধৰিলে। ই আছিল সাংস্কৃতিক নবীকৰণৰ এক প্ৰকৃত কচৰৎ। বিদ্যালয়খনৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আনুষ্ঠানিক কলাত্মক পাঠদান আৰু হস্তশিল্পৰ সৈতে সংহত পাঠদান দুয়োটা দিশতে উৎসাহিত কৰা হৈছিল।
বাউহাউছ বিদ্যালয়ৰ উৎপত্তি
জাৰ্মানীৰ ৱাইমাৰত বাউহাউছ বিদ্যালয় প্ৰতিষ্ঠা কৰা হৈছিল। স্কুলখনৰ প্ৰকৃত জন্মৰ আগতে ইয়াৰ প্ৰতিষ্ঠাপক ৱালটাৰ গ্ৰপিয়াছে ইতিমধ্যে এনে পদক্ষেপত অংশগ্ৰহণ কৰিছিল যিয়ে শিল্পী, ব্যৱসায়ী আৰু উদ্যোগৰ মাজৰ সংযোগ শক্তিশালী কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছিল।
সেই সময়ৰ কাম ৰাছিয়ান এভাণ্টৰ দ্বাৰা অত্যন্ত প্ৰভাৱিত হৈছিল -গাৰ্ড আৰু ছোভিয়েট। ৱালটাৰ গ্ৰপিয়াছে গোটটোৰ নেতৃত্ব দিছিল আৰু বিদ্যালয়খনৰ প্ৰথম পৰিচালক হৈছিল।
বাউহাউছ গোটত কেণ্ডিনস্কি, ক্লী, ফেইনিংগাৰ, শ্ব্লেমাৰ, ইটেন, মহলি-নাগী, আলবাৰ্ছ, বেয়াৰ আৰু ব্ৰুয়াৰৰ দৰে বিখ্যাত অধ্যাপকসকলো আছিল।<১><০>বিদ্যালয়খনে অনুসৰণ কৰা এটা আদৰ্শ লুইছৰ বাক্যাংশত উপস্থিতচুলিভান:
"ফৰ্মে কাৰ্য্য অনুসৰণ কৰে।"
বিদ্যালয়খনে ডিজাইনৰ আধুনিক দৰ্শন অতি বৈচিত্ৰময় ক্ষেত্ৰত বিয়পোৱাৰ উদ্দেশ্য আছিল, সদায় কাৰ্য্যবাদ ৰ ধাৰণাটোক মূল্য দিছিল। অধ্যাপকসকলৰ কাৰ্যকলাপৰ ক্ষেত্ৰসমূহৰ ভিতৰত আছিল অতি বৈচিত্ৰময় ক্ষেত্ৰৰ অধ্যাপকসকল। বাউহাউছ পাঠ্যক্ৰম ৰ ভিতৰত তলত দিয়াবোৰ উল্লেখযোগ্য:
- স্থাপত্য
- সজ্জা
- চিত্ৰকলা
- ভাস্কৰ্য্য
- ফটোগ্ৰাফী
- চিনেমা
- থিয়েটাৰ
- বেলেট
- ঔদ্যোগিক ডিজাইন
- চিৰামিক
- ধাতুৰ কাম
- বস্ত্ৰ সৃষ্টি
- বিজ্ঞাপন
- টাইপোগ্ৰাফী
স্কুল প্ৰকল্পটো কেইবাটাও দিশত গুৰুত্বপূৰ্ণ আছিল: কাৰণ ই সাহসেৰে মেচিনটোক শিল্পীৰ যোগ্য বাদ্যযন্ত্ৰ হিচাপে গ্ৰহণ কৰিছিল, কাৰণ তেওঁ ভাল ডিজাইনৰ গণ উৎপাদনৰ সমস্যাৰ সন্মুখীন হৈছিল আৰু মূলতঃ কাৰণ তেওঁ অতি ভিন্ন ক্ষেত্ৰৰ বিভিন্ন প্ৰতিভা থকা শিল্পীৰ শৃংখলাক একত্ৰিত কৰিছিল।
বাউহাউছ স্কুলৰ মুখাৱয়ব।
<০>১৯৩৩ চনত নাজী চৰকাৰে বাউহাউছ স্কুলৰ দুৱাৰ বন্ধ কৰিবলৈ নিৰ্দেশ দিয়ে। ইয়াক বহুতে কমিউনিষ্ট প্ৰতিষ্ঠান বুলি গণ্য কৰিছিল বিশেষকৈ কাৰণ ইয়াত ৰাছিয়াৰ অধ্যাপক, ছাত্ৰ আৰু কৰ্মচাৰী আছিল।বাউহাউছত পৰিৱৰ্তন
১৯২৫ চনত বাউহাউছসকলে ৱাইমাৰ এৰি ডেছাউলৈ প্ৰব্ৰজন কৰে, য'ত... পৌৰসভা চৰকাৰ বাওঁপন্থী আছিল। তাতেই ই গাঁথনিগত আৰু শিক্ষাবিজ্ঞান দুয়োটা দিশতে পৰিপক্কতা লাভ কৰে।
সাত বছৰৰ পিছত ১৯৩২ চনত বাউহাউছ বাৰ্লিনলৈ গুচি যায়নাজী নিৰ্যাতনৰ বাবে। পিছৰ বছৰত নাজীৰ আদেশত বিদ্যালয়খনৰ অন্ত পৰিল।
বন্ধ হোৱাৰ পিছতো বহু শিক্ষক, ছাত্ৰ আৰু কৰ্মচাৰীক সৰ্বাত্মক শাসনৰ দ্বাৰা নিৰ্যাতন চলি থাকিল।
See_also: ২০২৩ চনত মন মুকলি কৰিবলৈ ১৬খন শ্ৰেষ্ঠ কিতাপইয়াৰ উপৰিও ভৌতিক স্থানৰ পৰিৱৰ্তনৰ প্ৰতি বিদ্যালয়খনৰ গাঁথনিগত পৰিৱৰ্তন ঘটিছিল। ১৯২৭ চনলৈকে প্ৰতিষ্ঠাপক ৱালটাৰ গ্ৰপিয়াছে এই প্ৰকল্পৰ দায়িত্বত আছিল।তেওঁৰ পিছত ১৯২৯ চনলৈকে শিক্ষানুষ্ঠানখনৰ নেতৃত্ব দিয়া হানেছ মেয়াৰে কাৰ্যভাৰ গ্ৰহণ কৰে।
বাউহাউছ শব্দটোৰ আক্ষৰিক অৰ্থ হ'ল "নিৰ্মাণৰ ঘৰ"।
বাউহাউছৰ বৈশিষ্ট্য
বিদ্যালয়খনৰ এটা উদ্ভাৱনীমূলক প্ৰস্তাৱ আছিল আৰু বাউহাউছৰ ধ্ৰুপদী শিক্ষাৰ সৈতে বিচ্ছেদ ঘটিছিল শিল্পকলাক চূড়ান্ত ফলাফলক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া বস্তুৰ উৎপাদনক উদ্দীপিত কৰি।
বহুবিষয়ক পাঠদান প্ৰতিষ্ঠানৰ কিছুমান মূল বৈশিষ্ট্য ইয়াত উল্লেখ কৰা হ'ল:
- কাৰ্য্যকৰীতাবাদৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া: কামটোৰ এটা হ'ব লাগিব উদ্দেশ্য আৰু ইয়াক পূৰণ কৰা;
- এটা ৰচনা বৃহৎ পৰিসৰত আৰু যিকোনো ধৰণৰ দৰ্শকৰ বাবে উৎপাদন কৰিব পৰা হ'ব লাগিব;
- বিদ্যালয়খনৰ অভিমুখীতা অনুসৰি, গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো আছিল “সামগ্ৰিকভাৱে উৎপাদন প্ৰক্ৰিয়াটোক চিন্তা, আদৰ্শগত আৰু ডিজাইন কৰাৰ অভ্যাস”ক উৎসাহিত কৰা;
- শিল্পকলাৰ এটা বিচ্ছিন্ন মাধ্যম হোৱাটো বন্ধ কৰি এটা শেষত উপনীত হোৱাৰ এক অপৰিহাৰ্য উপায় হ’ব লাগিব;
- কাৰ্য্যকৰীতাবাদৰ চিকাৰ কৰিবলৈ স্কুল, theউদ্দেশ্য আছিল যিকোনো ধৰণৰ বিৰক্তি বা ক্লান্তিৰ পৰা আঁতৰাই ৰখা কাম সৃষ্টি কৰা। যদিও প্ৰডাক্টবোৰৰ প্ৰায়ে সহজ কনট্যুৰ আছিল, উদাহৰণস্বৰূপে ৰঙৰ জৰিয়তে ব্যৱহাৰকাৰীক আচৰিত কৰাৰ কথা আছিল।
বাউহাউছৰ মতে শিক্ষা
পল ক্লীয়ে আঁচনিমূলকভাৱে, সমকেন্দ্ৰিকৰ জৰিয়তে চাৰিটা স্তৰৰ বৃত্ত, বিদ্যালয়ে প্ৰস্তাৱ কৰা পাঠদান কেনেকৈ কাম কৰিছিল। ১৯২৩ চনত বাউহাউছৰ পাঠ্যক্ৰমৰ ডায়েগ্ৰাম প্ৰকাশ পাইছিল:
বাউহাউছ পাঠ্যক্ৰম ডায়েগ্ৰাম (১৯২৩) পল ক্লীয়ে নিৰ্মাণ কৰিছিল।
বাউহাউছৰ আচবাব
ইন স্থাপত্য আৰু দৃশ্য কলাত বিনিয়োগ কৰাৰ উপৰিও বিদ্যালয়ৰ শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শিকি অহা মতবাদ অনুসৰণ কৰি আচবাবৰ টুকুৰাৰ শৃংখলা সৃষ্টি কৰিছিল।
কিছুমান বিখ্যাত টুকুৰা চাওক:
ৰঙা চকী আৰু... নীলা
ৰঙা আৰু নীলা চকী, গেৰিট ৰিটভেল্ডৰ ডিজাইন।
গেৰিট ৰিটভেল্ডে ১৯১৭ চনত বিখ্যাত ৰঙা আৰু নীলা চকীখন সৃষ্টি কৰিছিল আৰু মণ্ড্ৰিয়ানৰ চিত্ৰকলাৰ পৰা অনুপ্ৰাণিত হৈছিল।
সৃষ্টিকৰ্তা এজন কেবিনেট নিৰ্মাতাৰ পুত্ৰ আছিল আৰু অতি কম বয়সৰ পৰাই তেওঁ পিতৃৰ কাষত আচবাবৰ ডিজাইন কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল। ১৯১৭ চনত তেওঁ নিজাকৈ ব্যৱসায় খুলিছিল আৰু চকীখনৰ প্ৰথম আৰ্হি কল্পনা কৰিছিল, যিটো কঠিন কাঠৰ হ’ব, কোনো ধৰণৰ ছবি অবিহনে।
পিছতহে, ৰিটভেল্ডে টুকুৰাটোক ৰং কৰাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল, তেওঁৰক সন্মান কৰিবলৈ বাছি লৈছিল আন্দোলনৰ সহযোগী মণ্ড্ৰিয়ান।
নেষ্টেড টেবুলব্ৰুয়াৰৰ দ্বাৰা
১৯২৮ চনত নিৰ্মিত লোহাৰ টিউব টেবুল, মাৰ্চেল ব্ৰুয়াৰৰ দ্বাৰা ডিজাইন কৰা।
মাৰ্চেল ব্ৰুয়াৰ, হাংগেৰিয়ান-আমেৰিকান স্থপতিবিদ আৰু ডিজাইনাৰ, টিউব্যুলাৰ ষ্টীলৰ সৈতে আৰু ধাতুৰ গঠনৰ সৈতে কাম কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল, কেৱল চকীতে নহয়, টেবুলতো।
ওপৰৰ আচবাববোৰ শিল্প আৰু উদ্যোগৰ মাজত মিলন ঘটাবলৈ মাষ্টৰৰ ইচ্ছাৰ এটা সাধাৰণ উদাহৰণ।
See_also: ব্ৰাজিলৰ ৰোমান্টিকতাবাদৰ ১৫ জন লেখক আৰু তেওঁলোকৰ মূল ৰচনাতেওঁৰ বহুতো টুকুৰা একৰঙী, টেবুলৰ গোট , কিন্তু নিয়মৰ পৰা হাত সাৰি যায়।
বাৰ্চিলোনাৰ অধ্যক্ষ
বাৰ্চিলোনা শীৰ্ষক এই চকীখনৰ ডিজাইন লুডৱিগ মিছ ভান ডেৰ ৰোহে আৰু লিলি ৰাইচে কৰিছিল।
চকীখন ১৯২৯ চনত বাৰ্চিলোনা আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় মেলাত জাৰ্মান পেভিলিয়নত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ বাৰ্চিলোনা সৃষ্টি কৰা হৈছিল।
মূলতঃ চামৰাৰে নিৰ্মিত এই চকীখনৰ দুটা অংশ (বেকৰেষ্ট আৰু ফুটৰেষ্ট) আৰু ইয়াৰ লক্ষ্য হৈছে সৰ্বাধিক সম্ভৱপৰ আৰাম লাভ কৰা। এই কামটো এটা বহল অভ্যন্তৰীণ ডিজাইন প্ৰকল্পৰ অংশ য'ত অন্যান্য আচবাবৰ টুকুৰাও অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে।
ইয়াৰ জটিলতা দেখা পোৱাৰ পিছতো, চকীখনে ঔদ্যোগিক পৰ্যায়ত উৎপাদনৰ অনুমতি দিয়ে।
ৱাচিলি আৰ্মচেয়াৰ
ৱাচিলি বা ৰাষ্ট্ৰপতি অধ্যক্ষ হিচাপে পৰিচিত এই টুকুৰাটো মাৰ্চেল ব্ৰুয়াৰে সৃষ্টি কৰিছিল।
১৯২৫ চনৰ পৰা ১৯২৬ চনৰ ভিতৰত হাংগেৰী মূলৰ উত্তৰ আমেৰিকাৰ স্থপতিবিদ মাৰ্চেল ব্ৰুয়াৰে বিকশিত কৰা এই টুকুৰাটো প্ৰথমে তীখাৰে নিৰ্মাণ কৰা হৈছিল (সহায়ক নলী) আৰু চামৰা। প্ৰথমতে চকীখন অষ্ট্ৰিয়াৰ কোম্পানী থনেটে প্ৰস্তুত কৰিছিল।
The...চকীখনৰ নাম (ৱাচিলি) তেওঁৰ সহকৰ্মী ৱাচিলি কেণ্ডিনস্কিৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধাঞ্জলি জনাইছে, যিজনো বাউহাউছ স্কুলৰ অধ্যাপক। এই টুকুৰাটো আছিল টিউব্যুলাৰ ষ্টীলৰ পৰা নিৰ্মিত প্ৰথম সৃষ্টিসমূহৰ ভিতৰত অন্যতম, যিটো তেতিয়ালৈকে আচবাবৰ ডিজাইনৰ অংশ নাছিল।
বাউহাউছ বস্তু
যদিও আচবাবৰ টুকুৰাতকৈ কম পৰিচিত, স্কুলৰ দলটোৱেও কিছুমান ডিজাইন কৰিছিল মূল আৰু সৃষ্টিশীল বস্তু।
হাৰ্টৱিগ দবাবৰ্ড
১৯২২ চনত জোচেফ হাৰ্টৱিগে নিৰ্মিত দবাবৰ্ড।
বৰ্ড জাৰ্মান ডিজাইনাৰ জোচেফ হাৰ্টৱিগে নিৰ্মাণ কৰা দবা চেটটো উদ্ভাৱনীমূলক কাৰণ প্ৰতিটো টুকুৰাৰ বিন্যাসে ই কি ধৰণৰ গতিবিধি কৰিবলৈ সক্ষম সেইটো সূচায়।
এইটো সৃষ্টি কৰাৰ সময়ত হাৰ্টৱিগ স্কুলৰ কাঠমিস্ত্ৰীৰ দোকানখনৰ দায়িত্বত থকা কৰ্মশালাৰ মুৰব্বী আছিল আৰু ইয়াৰ সহায়ত বস্তুটো সৃষ্টি কৰাৰ কথা ভাবিছিল সৰু মাত্ৰাৰ (বৰ্ডখনৰ জোখ ৩৬ চে.মি. বাই ৩৬ চে.মি. আৰু ৰজাৰ ওখ ৫ চে.মি.)।
সৃষ্টিটো বাউহাউছৰ এটা সাধাৰণ উদাহৰণ কাৰণ ই কাৰ্য্যক্ষমতা আৰু সৌন্দৰ্য্য যোগ কৰিব বিচাৰে। জাৰ্মানজনে সৃষ্টি কৰা মূল বৰ্ডসমূহৰ ভিতৰত এটা ম’মা (নিউয়ৰ্ক) সংগ্ৰহৰ অংশ। আজিও সৃষ্টিৰ প্ৰতিৰূপ বজাৰত পোৱা যায়।
ৱেগেনফেল্ড-লিউচে (বা বাউহাউছ-ল্যুচে) লেম্প
উইলিয়াম ৱেগেনফেল্ডে সৃষ্টি কৰা লেম্প।
লেম্পটো বাউহাউছ আইকন হৈ থকা সৰল আৰু জ্যামিতিক ডিজাইনটো কাঁচ আৰু ধাতুৰ গম্বুজৰে গঠিত আৰু ই স্কুলৰ প্ৰযুক্তিগত পৰ্যায়টোক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।
টুকুৰাটো আজিও...ৱেগেনফেল্ডৰ আটাইতকৈ পৰিচিত ৰচনা, যাৰ সামাজিক চিন্তা আছিল আৰু তেওঁৰ সৃষ্টিসমূহ যিকোনো আৰু সকলো দৰ্শকৰ বাবে সুলভ হোৱাটো বিচাৰিছিল।
মেৰিয়ান ব্ৰেণ্ডৰ কেটলি
কেটলিটোৰ ডিজাইন ১৯২৪ চনত কৰা হৈছিল
স্কুলখন ইমানেই বহুমুখী আছিল যে ই চাহ ইনফিউজাৰৰ দৰে দৈনন্দিন বস্তু সৃষ্টিৰ সৈতে জড়িত আছিল।
মেৰিয়ান ব্ৰেণ্ডৰ সৃষ্টিত এটা বিল্ট-ইন ফিল্টাৰ আছে, নন-ড্ৰিপ স্পাউট আৰু তাপ-প্ৰতিৰোধী কেবল। বস্তুটোৰ দেহ বেছিভাগেই ধাতুৰে নিৰ্মিত হ’লেও হেণ্ডেল আবলুছৰ। চাহপাতটো বিদ্যালয়খনে কাৰ্য্যক্ষমতা আৰু সৌন্দৰ্য্যৰ সংমিশ্ৰণৰ আন এক উদাহৰণ।
বাউহাউছ শিল্পী
বিদ্যালয়খন আছিল অতি বৈচিত্ৰময় অঞ্চলৰ শিল্পীৰে গঠিত। আটাইতকৈ বিখ্যাতসকলৰ ভিতৰত আছে:
- ৱালটাৰ গ্ৰপিয়াছ (জাৰ্মান স্থপতিবিদ, ১৮৮৩-১৯৬৯)
- জোচেফ আলবাৰ্ছ (জাৰ্মান ডিজাইনাৰ, ১৮৮৮-১৯৭৬)
- পল ক্লী ( চুইজাৰলেণ্ডৰ চিত্ৰশিল্পী আৰু কবি, ১৮৭৯-১৯৪০)
- ৱাচিলি কেণ্ডিনস্কি (ৰাছিয়ান শিল্পী, ১৮৬৬-১৯৪৪)
- গেৰহাৰ্ড মাৰ্কছ (জাৰ্মান ভাস্কৰ্য্যশিল্পী, ১৮৮৯-১৯৮১)
- লায়নেল ফেইনিংগাৰ ( জাৰ্মান চিত্ৰশিল্পী, ১৮৭১-১৯৫৬)
- অস্কাৰ শ্বলেমাৰ (জাৰ্মান চিত্ৰশিল্পী, ১৮৮৮-১৯৪৩)
- মিছ ভান ডেৰ ৰোহে (জাৰ্মান স্থপতিবিদ, ১৮৮৬-১৯৬৯)
- জোহান্স ইটেন ( চুইছ চিত্ৰশিল্পী, ১৮৮৮-১৯৬৭)
- লাছলো মহলি-নাগী (হাংগেৰীৰ ডিজাইনাৰ, ১৮৯৫-১৯৪৬)
- জোচেফ আলবাৰ্ছ (জাৰ্মান চিত্ৰশিল্পী, ১৮৮৮-১৯৭৬)
বাউহাউছ স্থাপত্য
বিদ্যালয়ৰ দ্বাৰা সমৰ্থিত স্থাপত্যই আকৃতি আৰু ৰেখা বিচাৰিছিলবস্তুটোৰ ফলনৰ দ্বাৰা সৰলীকৃত আৰু সংজ্ঞায়িত কৰা হৈছে। ই আছিল আধুনিক আৰু স্বচ্ছ ডিজাইনৰ নীতি।
সাধাৰণতে এই ধৰণৰ অট্টালিকাৰ সৰলীকৃত আৰু জ্যামিতিক কনট্যুৰ থাকে। বহুতো অট্টালিকা খুঁটা (পাইলটিছ) দ্বাৰা ওপৰলৈ তুলি লোৱা হৈছে যিয়ে ওলমি থকাৰ ভ্ৰম দিয়ে।
ষ্টিল্টত উঠা নিৰ্মাণৰ উদাহৰণ।
বাউহাউছ প্ৰকল্পৰ লক্ষ্য আছিল মাজত এক অন্তৰংগ সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলা স্থাপত্য আৰু নগৰবাদ আৰু সৰলৰেখা আৰু জ্যামিতিক কঠিন পদাৰ্থৰ প্ৰাধান্যক উৎসাহিত কৰিছিল।
আন এটা অতি বৰ্তমান বৈশিষ্ট্য হ'ল দেৱালবোৰ মসৃণ, কেঁচা, সাধাৰণতে বগা দেখা যায়, যাৰ ফলত নায়কত্ব নিৰ্মাণ গঠনৰ ওপৰত এৰি দিয়া হয়।
<১১>ইজৰাইলৰ ৰাজধানী বাউহাউছ আৰু টেল আভিভপ্ৰথমে জাৰ্মানীত সৃষ্টি হোৱা বিদ্যালয়খনৰ শিক্ষা ইজৰাইলৰ ৰাজধানীত ব্যাপকভাৱে প্ৰচলিত আছিল, যিখন ৰাজধানীত বৰ্তমান বিশ্বৰ ভিতৰতে সৰ্বাধিক সংখ্যক অট্টালিকা বাউহাউছ শৈলীত নিৰ্মাণ কৰা হৈছে।
১৯৩০ চনত এই ধাৰাটোৱে গতি লাভ কৰে, জাৰ্মান ইহুদীসকলৰ নেতৃত্বত যিসকলে বাউহাউছৰ স্থাপত্য যুক্তিবাদক উত্তৰাধিকাৰ হিচাপে লৈ আহিছিল। এই শৈলীয়ে ইজৰাইলৰ দ্বিতীয় বৃহত্তম চহৰখনত দ্ৰুতগতিত সমৰ্থক বিচাৰি পালে।
২০০৩ চনত চহৰখনৰ এটা নিৰ্দিষ্ট অঞ্চল (যাক বগা চহৰ বুলি জনা যায়) ইউনেস্কোৱে বিশ্ব ঐতিহ্য ক্ষেত্ৰ হিচাপে ঘোষণা কৰে। এই অঞ্চলত একে শৈলীতে নিৰ্মাণ কৰা হৈছে ৪ হাজাৰৰো অধিক অট্টালিকা। হোয়াইট চিটি নামটোৱে ৰঙৰ উল্লেখ কৰেটেল আভিভৰ আৱাসিক ভৱনটোত উপস্থিত বহল বেলকনিসমূহ।
বহুত চহৰৰ বৈশিষ্ট্যপূৰ্ণ ভৱন, বহুতো বক্ৰৰ সৈতে।
বাউহাউছ শিক্ষকসকলে শিকোৱা এটা মৌলিক উপাদান আছিল বায়ুমণ্ডলীয় স্থান ৰক্ষা কৰা, যিটো টেল আভিভত অৱস্থিত নিৰ্মাণত দেখা যায়।
এইটোও চাওক <৩><৬><৯>
