বাউহাউস আর্ট স্কুল (বাউহাউস আন্দোলন) কি?

বাউহাউস স্কুল অফ আর্ট, জার্মানিতে শুরু হয়েছিল (আরো স্পষ্টভাবে ওয়েইমারে), 1919 থেকে 1933 সাল পর্যন্ত পরিচালিত হয়েছিল এবং এটি তার ধরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রভাবশালী প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছিল। এটি ছিল আধুনিকতার অন্যতম অগ্রদূত এবং বাউহাউস আন্দোলন শুরু করে৷

বাউহাউস শিল্পের ইতিহাসে একটি গুরুত্বপূর্ণ সময় চিহ্নিত করেছিল, যখন শিল্পীরা বুঝতে শুরু করেছিলেন যে পণ্যের পতনের জন্য একমাত্র যন্ত্রই দায়ী নয়৷ গুণমান।

একসাথে, গ্রুপের সদস্যরা কারিগর এবং শিল্পের মধ্যে একটি নতুন সম্পর্ক স্থাপনের চেষ্টা শুরু করে। এটি সাংস্কৃতিক পুনর্নবীকরণের একটি সত্যিকারের অনুশীলন ছিল। স্কুলের শিক্ষার্থীদের আনুষ্ঠানিক শৈল্পিক শিক্ষা এবং হস্তশিল্পের সাথে সমন্বিত শিক্ষা উভয় ক্ষেত্রেই উৎসাহিত করা হয়েছিল।

বাউহাউস স্কুলের উৎপত্তি

বাউহাউস স্কুলটি জার্মানির ওয়েমারে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। স্কুলের প্রকৃত জন্মের আগে, এর প্রতিষ্ঠাতা, ওয়াল্টার গ্রোপিয়াস, ইতিমধ্যেই এমন উদ্যোগে অংশগ্রহণ করেছিলেন যা শিল্পী, বণিক এবং শিল্পের মধ্যে যোগসূত্র জোরদার করার চেষ্টা করেছিল৷

সে সময়ের কাজটি রাশিয়ান আভান্ট দ্বারা অত্যন্ত প্রভাবিত হয়েছিল৷ -গার্ডে এবং সোভিয়েত। ওয়াল্টার গ্রোপিয়াস এই গোষ্ঠীর নেতৃত্ব দেন এবং স্কুলের প্রথম পরিচালক হন৷

বাউহাউস গোষ্ঠীতে ক্যান্ডিনস্কি, ক্লি, ফেইনিঙ্গার, শ্লেমার, ইটেন, মোহলি-নাগি, আলবার্স, বায়ার এবং ব্রুরের মতো বিখ্যাত অধ্যাপকদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল৷

স্কুল অনুসৃত আদর্শগুলির মধ্যে একটি লুইয়ের বাক্যাংশে উপস্থিতসুলিভান:

"ফর্মটি ফাংশন অনুসরণ করে।"

স্কুলটি ডিজাইনের একটি আধুনিক দর্শনকে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় অঞ্চলে ছড়িয়ে দেওয়ার উদ্দেশ্যে, সর্বদা কার্যবাদের ধারণাকে মূল্যায়ন করে। অধ্যাপকদের কার্যকলাপের ক্ষেত্রগুলির মধ্যে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় অঞ্চলের অধ্যাপকরা ছিলেন। বাহাউস কোর্সের মধ্যে , নিম্নলিখিতগুলি আলাদা আলাদা:

• স্থাপত্য
• সজ্জা
• চিত্রকলা
• ভাস্কর্য
• ফটোগ্রাফি
• সিনেমা
• থিয়েটার
• ব্যালে
• ইন্ডাস্ট্রিয়াল ডিজাইন
• সিরামিক
• মেটালওয়ার্ক
• টেক্সটাইল সৃষ্টি
• বিজ্ঞাপন
• টাইপোগ্রাফি

স্কুল প্রকল্পটি বিভিন্ন উপায়ে গুরুত্বপূর্ণ ছিল: কারণ এটি সাহসের সাথে যন্ত্রটিকে শিল্পীর যোগ্য একটি উপকরণ হিসাবে গ্রহণ করেছিল, কারণ তিনি ভাল ডিজাইনের ব্যাপক উৎপাদনের সমস্যার মুখোমুখি হয়েছিলেন এবং প্রধানত, কারণ তিনি বিভিন্ন অঞ্চল থেকে বিভিন্ন প্রতিভা সহ একশ্রেণির শিল্পীদের একত্রিত করেছিলেন।

বাউহাউস স্কুলের সম্মুখভাগ।

1933 সালে, নাৎসি সরকার বাউহাউস স্কুলের দরজা বন্ধ করার নির্দেশ দেয়। এটিকে অনেকের কাছে একটি কমিউনিস্ট প্রতিষ্ঠান বলে মনে করা হয়েছিল বিশেষ করে কারণ এটিতে রাশিয়ান শিক্ষক, ছাত্র এবং কর্মচারী ছিল।

বাউহাউসে পরিবর্তন

1925 সালে, বাউহাউসরা ওয়েইমার ছেড়ে ডেসাউতে চলে যায়, যেখানে পৌর সরকার ছিল বামপন্থী। সেখানেই এটি কাঠামোগত এবং শিক্ষাগত উভয় ক্ষেত্রেই পরিপক্কতায় পৌঁছেছিল।

সাত বছর পরে, 1932 সালে, বাউহাউস বার্লিনে চলে আসে।নাৎসি নিপীড়নের কারণে। পরের বছর, নাৎসিদের আদেশে স্কুলটির সমাপ্তি ঘোষণা করা হয়েছিল।

এটি বন্ধ হওয়ার পরেও, অনেক শিক্ষক, ছাত্র এবং কর্মচারী সর্বগ্রাসী শাসনের দ্বারা নির্যাতিত হতে থাকে।

এছাড়াও শারীরিক স্থান পরিবর্তনের জন্য, স্কুলের কাঠামোগত পরিবর্তন হয়েছে। ওয়াল্টার গ্রোপিয়াস, প্রতিষ্ঠাতা, 1927 সাল পর্যন্ত এই প্রকল্পের দায়িত্বে ছিলেন। তার স্থলাভিষিক্ত হন হ্যানেস মেয়ার, যিনি 1929 সাল পর্যন্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃত্ব দেন। অবশেষে, মিস ভ্যান ডার রোহে দায়িত্ব নেন।

বাউহাউস মানে কী?

বাউহাউস শব্দের আক্ষরিক অর্থ হল "নির্মাণের ঘর"।

বাউহাউসের বৈশিষ্ট্য

স্কুলের একটি উদ্ভাবনী প্রস্তাব ছিল এবং বাউহাউসের শাস্ত্রীয় শিক্ষার সাথে সম্পর্ক ছিন্ন করে। একটি চূড়ান্ত ফলাফলকে অগ্রাধিকার দেয় এমন বস্তুর উৎপাদনকে উদ্দীপিত করে শিল্প।

এখানে বহুবিষয়ক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কিছু প্রধান বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• ফাংশনালিজমের উপর ফোকাস করুন: কাজের একটি অবশ্যই থাকতে হবে উদ্দেশ্য এবং তা পূরণ করা;
• একটি কাজ অবশ্যই একটি বৃহৎ পরিসরে এবং যেকোন ধরনের শ্রোতাদের জন্য উত্পাদিত হতে হবে;
• স্কুলের অভিযোজন অনুযায়ী, গুরুত্বপূর্ণ বিষয় ছিল "সামগ্রিকভাবে উৎপাদন প্রক্রিয়ার চিন্তাভাবনা, আদর্শীকরণ এবং ডিজাইন করার অভ্যাস" উত্সাহিত করুন;
• শিল্পকে অবশ্যই একটি বিচ্ছিন্ন উপায় হওয়া বন্ধ করতে হবে যাতে শেষ পর্যন্ত পৌঁছানোর জন্য একটি অপরিহার্য উপায় হয়ে ওঠে;
• সত্বেও কার্যকারিতা শিকার স্কুল,উদ্দেশ্য ছিল এমন কাজ তৈরি করা যা কোনো ধরনের একঘেয়েমি বা ক্লান্তি থেকে দূরে রাখে। যদিও পণ্যগুলির প্রায়শই সাধারণ রূপ ছিল, তবে সেগুলি ব্যবহারকারীকে চমকে দেওয়ার কথা ছিল, উদাহরণস্বরূপ, রঙের মাধ্যমে৷

বাউহাউস অনুসারে শিক্ষা

পল ক্লির পরিকল্পিত, এককেন্দ্রিক মাধ্যমে চার স্তরের বৃত্ত, স্কুলের প্রস্তাবিত শিক্ষা কীভাবে কাজ করে। বাউহাউস পাঠ্যক্রম চিত্রটি 1923 সালে বাউহাউস সংবিধিতে প্রকাশিত হয়েছিল:

বৌহাউস পাঠ্যক্রম চিত্র (1923) পল ক্লির তৈরি৷

বাহাউস আসবাবপত্র

এ স্থাপত্য এবং ভিজ্যুয়াল আর্টগুলিতে বিনিয়োগের পাশাপাশি, স্কুলের শিক্ষক এবং ছাত্ররা শেখা মতবাদ অনুসরণ করে আসবাবপত্রের একটি সিরিজ তৈরি করেছে।

সবচেয়ে বিখ্যাত কিছু অংশ দেখুন:

লাল চেয়ার এবং নীল

লাল এবং নীল চেয়ার, ডিজাইন করেছেন গেরিট রিটভেল্ড।

গেরিট রিটভেল্ড 1917 সালে বিখ্যাত লাল এবং নীল চেয়ার তৈরি করেছিলেন এবং মন্ড্রিয়ানের চিত্রকর্ম দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিলেন।

স্রষ্টা একজন মন্ত্রিপরিষদ প্রস্তুতকারকের পুত্র ছিলেন এবং খুব ছোটবেলা থেকেই তিনি তার বাবার পাশাপাশি আসবাবপত্র ডিজাইন করা শুরু করেছিলেন। 1917 সালে, তিনি তার নিজস্ব ব্যবসা খোলেন এবং চেয়ারের প্রথম প্রোটোটাইপ কল্পনা করেছিলেন, যেটি শক্ত কাঠের তৈরি হবে, কোন পেইন্টিং ছাড়াই৷

শুধুমাত্র পরে, রিটভেল্ড তার সম্মানের জন্য বেছে নিয়ে টুকরোটিকে রঙ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন আন্দোলনের সহযোগী সহযোগী, মন্ড্রিয়ান।

নেস্টেড টেবিলBreuer দ্বারা

আয়রন টিউব টেবিলটি 1928 সালে তৈরি, মার্সেল ব্রুয়ার দ্বারা ডিজাইন করা হয়েছিল।

মার্সেল ব্রেউয়ার, হাঙ্গেরিয়ান-আমেরিকান স্থপতি এবং ডিজাইনার, টিউবুলার স্টিল এবং ধাতব কাঠামোর সাথে কাজ করতেন, শুধু চেয়ারেই নয়, টেবিলেও।

উপরের আসবাবপত্রটি শিল্প ও শিল্পের সমন্বয় ঘটাতে মাস্টারের ইচ্ছার একটি আদর্শ উদাহরণ।

তার অনেকগুলো টুকরো একরঙা, টেবিলের সেট, যাইহোক, নিয়ম এড়িয়ে যায়।

বার্সেলোনা চেয়ার

বার্সেলোনা শিরোনামে, চেয়ারটি ডিজাইন করেছিলেন লুডভিগ মিস ভ্যান ডার রোহে এবং লিলি রিচ।

চেয়ারটি 1929 সালে বার্সেলোনা আন্তর্জাতিক মেলায় জার্মান প্যাভিলিয়নে অংশগ্রহণের জন্য বার্সেলোনা তৈরি করা হয়েছিল।

মূলত চামড়ার তৈরি, চেয়ারটির দুটি অংশ রয়েছে (ব্যাকরেস্ট এবং ফুটরেস্ট) এবং এর লক্ষ্য সর্বোচ্চ সম্ভাব্য আরাম পাওয়া। কাজটি একটি বৃহত্তর অভ্যন্তরীণ নকশা প্রকল্পের অংশ যার মধ্যে অন্যান্য আসবাবপত্রও রয়েছে।

জটিলতার উপস্থিতি সত্ত্বেও, চেয়ারটি শিল্প স্কেলে উৎপাদনের অনুমতি দেয়।

ওয়াসিলি আর্মচেয়ার

ওয়াসিলি বা প্রেসিডেন্ট চেয়ার নামে পরিচিত, টুকরোটি মার্সেল ব্রুয়ার তৈরি করেছিলেন।

1925 এবং 1926 সালের মধ্যে হাঙ্গেরীয় বংশোদ্ভূত উত্তর আমেরিকার স্থপতি মার্সেল ব্রুয়ের দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, টুকরোটি মূলত ইস্পাত দিয়ে তৈরি হয়েছিল (সাপোর্ট টিউব) এবং চামড়া। প্রথমে চেয়ারটি অস্ট্রিয়ান কোম্পানি থনেট দ্বারা উত্পাদিত হয়েছিল।

দিচেয়ারের নাম (ওয়াসিলি) তার সহকর্মী ওয়াসিলি ক্যান্ডিনস্কির প্রতি শ্রদ্ধা, যিনি বাউহাউস স্কুলের একজন অধ্যাপকও। টুবুলার ইস্পাত দিয়ে তৈরি প্রথম সৃষ্টিগুলির মধ্যে একটি ছিল, যেটি তখন পর্যন্ত আসবাবপত্র ডিজাইনের অংশ ছিল না।

বাউহাউস অবজেক্টস

যদিও আসবাবপত্রের টুকরোগুলির তুলনায় কম পরিচিত, স্কুল দল কিছু ডিজাইনও করেছিল আসল এবং সৃজনশীল বস্তু।

হার্টউইগ চেসবোর্ড

চেসবোর্ডটি 1922 সালে জোসেফ হার্টউইগ দ্বারা তৈরি।

বোর্ড জার্মান ডিজাইনার জোসেফ হার্টউইগ দ্বারা তৈরি দাবা সেটটি উদ্ভাবনী কারণ প্রতিটি টুকরোটির বিন্যাস নির্দেশ করে যে এটি কী ধরনের নড়াচড়া করতে সক্ষম।

যে সময়ে এটি তৈরি করা হয়েছিল, হার্টউইগ স্কুলের ছুতার দোকানের দায়িত্বে থাকা ওয়ার্কশপের প্রধান ছিলেন এবং এই বস্তুটি তৈরি করার কথা ভেবেছিলেন ছোট মাত্রা (বোর্ডের পরিমাপ 36 সেমি বাই 36 সেমি এবং রাজা 5 সেমি উঁচু)।

সৃষ্টিটি বাউহাউসের একটি সাধারণ উদাহরণ কারণ এটি কার্যকারিতা এবং সৌন্দর্য যোগ করতে চায়। জার্মানদের দ্বারা তৈরি মূল বোর্ডগুলির মধ্যে একটি হল MoMA (নিউ ইয়র্ক) সংগ্রহের অংশ। আজও সৃষ্টির প্রতিলিপি বাজারে পাওয়া যায়।

ওয়াগেনফেল্ড-লিউচে (বা বাউহাউস-লিউচে) ল্যাম্প

উইলিয়াম ওয়াগেনফেল্ডের তৈরি ল্যাম্প।

বাতি একটি সহজ এবং জ্যামিতিক নকশা যা একটি বাউহাউস আইকন হিসাবে অবিরত রয়েছে একটি কাচ এবং ধাতব গম্বুজ দিয়ে তৈরি এবং এটি স্কুলের প্রযুক্তিগত পর্যায়ের প্রতিনিধিত্ব করে৷

টুকরোটি আজওওয়াগেনফেল্ডের সবচেয়ে পরিচিত কাজ, যার একটি শক্তিশালী সামাজিক উদ্বেগ ছিল এবং তিনি চেয়েছিলেন যে তার সৃষ্টিগুলি যে কোনও এবং সমস্ত শ্রোতার কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হোক৷

মারিয়েন ব্র্যান্ডের কেটল

কেটলটি 1924 সালে ডিজাইন করা হয়েছিল মারিয়েন ব্র্যান্ড্টের দ্বারা।

স্কুলটি এতই বহুমুখী ছিল যে এটি চা ইনফিউজারের মতো দৈনন্দিন জিনিস তৈরির সাথে সম্পর্কিত ছিল।

মেরিয়েন ব্র্যান্ডটের সৃষ্টিতে একটি বিল্ট-ইন ফিল্টার রয়েছে, নন-ড্রিপ স্পাউট এবং তাপ-প্রতিরোধী তারের। বস্তুর শরীর বেশিরভাগই ধাতু দিয়ে তৈরি, হ্যান্ডেলটি আবলুস দিয়ে তৈরি। চা-পানটি কার্যকারিতা এবং সৌন্দর্যের সমন্বয়ে স্কুলের আরেকটি উদাহরণ।

বাউহাউস শিল্পী

স্কুলটি সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় অঞ্চলের শিল্পীদের নিয়ে গঠিত হয়েছিল। সবচেয়ে বিখ্যাতদের মধ্যে রয়েছে:

• ওয়াল্টার গ্রোপিয়াস (জার্মান স্থপতি, 1883-1969)
• জোসেফ আলবার্স (জার্মান ডিজাইনার, 1888-1976)
• পল ক্লি ( সুইস চিত্রশিল্পী এবং কবি, 1879-1940)
• ওয়াসিলি ক্যান্ডিনস্কি (রাশিয়ান শিল্পী, 1866-1944)
• গেরহার্ড মার্কস (জার্মান ভাস্কর, 1889-1981)
• লিওনেল ফিনিঙ্গার ( জার্মান চিত্রশিল্পী, 1871-1956)
• অস্কার শ্লেমার (জার্মান চিত্রশিল্পী, 1888-1943)
• মিস ভ্যান ডার রোহে (জার্মান স্থপতি, 1886-1969)
• জোহানেস ইটেন ( সুইস চিত্রশিল্পী, 1888-1967)
• লাসজলো মোহলি-নাগি (হাঙ্গেরিয়ান ডিজাইনার, 1895-1946)
• জোসেফ আলবার্স (জার্মান চিত্রশিল্পী, 1888-1976)

বাউহাউস স্থাপত্য

স্কুল দ্বারা সমর্থিত স্থাপত্য আকার এবং রেখার সন্ধান করেছিলবস্তুর ফাংশন দ্বারা সরলীকৃত এবং সংজ্ঞায়িত। এটি ছিল আধুনিক এবং পরিষ্কার ডিজাইনের নীতি।

সাধারণভাবে এই ধরনের বিল্ডিংগুলি সরলীকৃত এবং জ্যামিতিক কনট্যুর থাকে। অনেক বিল্ডিং স্তম্ভ (পাইলটিস) দ্বারা উত্থাপিত হয় যা স্থগিত হওয়ার বিভ্রম দেয়।

স্টিল্টের উপর উত্থাপিত নির্মাণের উদাহরণ।

বহাউস প্রকল্পের লক্ষ্য ছিল তাদের মধ্যে একটি ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক অর্জন করা স্থাপত্য এবং নগরবাদ এবং সরলরেখা এবং জ্যামিতিক কঠিন পদার্থের প্রাধান্যকে উৎসাহিত করেছে।

আরেকটি খুব বর্তমান বৈশিষ্ট্য হল যে দেয়ালগুলি মসৃণ, কাঁচা, সাধারণত সাদা দেখায়, যা নির্মাণ কাঠামোতে মূল চরিত্রকে ছেড়ে দেয়।

ইজরায়েলের রাজধানী বাউহাউস এবং তেল আভিভ

মূলত জার্মানিতে তৈরি করা স্কুলের শিক্ষা ইসরায়েলের রাজধানীতে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়ে, যেখানে বর্তমানে বিশ্বের সবচেয়ে বেশি সংখ্যক ভবন বাউহাউস শৈলীতে নির্মিত হয়েছে।

প্রবণতাটি 1930-এর দশকে গতি লাভ করে, যার নেতৃত্বে জার্মান ইহুদিরা বাউহাউসের স্থাপত্য যুক্তিবাদকে উত্তরাধিকার হিসেবে নিয়ে আসে। শৈলীটি দ্রুত ইসরায়েলের দ্বিতীয় বৃহত্তম শহরে সমর্থকদের খুঁজে পায়।

2003 সালে, শহরের একটি নির্দিষ্ট এলাকা (হোয়াইট সিটি নামে পরিচিত) ইউনেস্কো কর্তৃক বিশ্ব ঐতিহ্যবাহী স্থান ঘোষণা করা হয়। এই অঞ্চলে একই শৈলীতে নির্মিত 4,000 টিরও বেশি ভবন রয়েছে। হোয়াইট সিটি নামটি রঙের একটি উল্লেখ করেনির্মাণের।

হাইলাইট হল তেল আবিবের আবাসিক ভবনে উপস্থিত প্রশস্ত বারান্দা।

হোয়াইট সিটির বৈশিষ্ট্যপূর্ণ বিল্ডিং, অনেকগুলি বক্ররেখা সহ।<1

বাউহাউস শিক্ষকদের দ্বারা শেখানো মৌলিক উপাদানগুলির মধ্যে একটি ছিল বায়বীয় স্থান বজায় রাখা, যেমনটি তেল আভিভে অবস্থিত নির্মাণে দেখা যায়।

এছাড়াও দেখুন