Umeek maite izango dituzten Cecília Meirelesen haurrentzako 20 poema

Cecília Meireles (1901 - 1964) Brasilgo egile ospetsua izan zen. Neurri batean, bere literatura-lana bere haurrentzako poesiaren jenioagatik egin zen ezagun.

Hizkuntza eskuragarria eta eguneroko gaiekin, bere konposizioek hitz-jokoetara jotzen dute eta baita umorera ere, haurrengan irakurtzeko zaletasuna piztuz .

Irudimena lantzeaz gain, bere bertsoak haur hezkuntzarako ere egokiak dira, irakaspenez eta jakituriaz hausnartzen gaituzten mezuz beteta.

1. Neskek

Arabelak

leihoa ireki zuten.

Carolina

errezela altxatu.

Eta Mariak

begiratu eta irribarre egin zion:

“Egun on!”

Arabela

beti izan zen ederrena.

Carolina,

neska jakintsuena.

Eta Maria

irribarre egin besterik ez dago:

“Egunon!”

Neska bakoitza pentsatuko dugu.

leiho horretan bizi zena;

Arabela izenekoa,

Karolina izenekoa.

Baina nostalgia sakona

Maria da. , Maria, Maria,

adiskidezko ahotsez esan zuen:

“Egun on!”

Neskak -n, Cecília Meireles hiruri buruz hitz egiten du. bizilagunak ziren eta leihotik elkar ikusten zuten neskak. Umorezko tonuarekin, poema hau euren izenak dituzten soinu berdinak dituzten errimez osatuta dago: Arabela, Carolina eta Maria.

Lehenengo biak ekintza txikiak egiten agertzen diren bitartean, leihoa ireki edo oihala altxatzen, esaterako, hirugarrena bakarriktxoritxoak,

arrautza berdeak eta urdinak habietan?

Nork erosten dit barraskilo hau?

Nork erosten dit eguzki izpi bat?

A sugandila hormaren eta huntza artean,

Udaberriaren estatua bat?

Nork erosten dit inurritegi hau?

Eta igel hau, nor da lorezaina?

Eta zigarra eta bere abestia?

Eta kilkerra lur barnean?

(Hau da nire enkantea.)

Konposizio honetan pertsonaia dela dirudi. jolasten duen haur bat, inguruko guztia enkantean jartzen . Bertsoek begirada erne bat erakusten dute, bere aurrean ikusten dituen naturako hainbat elementu deskribatzen eta zerrendatzen doana.

Heldu baten begietan, beharbada gauza hauek guztiak hutsalak dira, hutsalak ere bai, baina hemen benetako aberastasun gisa aurkezten dira. Konturatzen gara, beraz, haurrak naturaren zati bakoitza artelan baliotsu bat balitz bezala ikusten duela.

Entzun Marcelo Buenok musikatutako bertsioa, Julia Buenok abestua:

Irakurri Leilão de Jardim poemaren azterketa osoa, Cecília Meirelesen eskutik.

12. Oihartzuna

Mutilak oihartzunari galdetzen dio

Non ezkutatzen den.

Baina oihartzunak bakarrik erantzuten du: Non? Non?

Mutilak ere galdetzen dio:

Echo, zatoz nirekin ibiltzera!

Baina ez daki Echo laguna den

edo etsai bat.

Berari esaten bakarrik entzuten duzulako: Migo!

Oihartzuna bat da.oso poema dibertigarria, ume batek fenomeno akustiko bitxiarekin duen harremana azaltzen duena.

Soinuen errepikapena nola funtzionatzen duen ulertu ezean, mutikoa nahasi eta liluratuta dago. Beste aldean, zurea bezalako ahots bat balego bezala, zure esaldien amaiera errepikatzen duena.

Konposizioak haurtzaroa ilustratzen du mundua magiaz betea dirudien garaia dela . , eguneroko elementuak misteriotsu eta fantastikoak diren aurkikuntza prozesu bat.

13. Chico Bolacharen baserrian

Chico Bolacharen baserrian

bilatzen ari zarena

ez da inoiz aurkitu!

Noiz euri asko egiten du,

Chicok txalupan jolasten du,

baserria urmael bihurtzen delako.

Euririk ez duenean,

Chicok aitzurrarekin lan egiten du

eta gero min hartu du

eta eskua puztu egiten zaio.

Horregatik, Chico Bolacharekin,

zer duzu 'bilatzen ari dira

Esaten dute Chicoren baserriak

chayote

eta Caxambu izeneko txakur txiki herren

bakarrik dituela.

Inork ez du beste gauzarik bilatzen,

aurkitzen ez duelako.

Gaixoa Chico Bolacha!

Beste poema bat rekin jolasten duena. hitzak eta haien soinuak , Chico Bolacharen baserrian dena arraroa den leku bati buruz hitz egiten du.

Errimaz gain, konposizioak konkistatu egiten ditu txikiak deitzen dituelako. adierarekin antzeko hitzen existentziari arretaezberdina (adibidez, "aitzurra" eta "puztua").

14. Mugandila beldurgarria

Sugandila hosto baten itxura du

berdea eta horia.

Eta hostoen artean bizi da, depositua

eta harrizko eskailera.

Bat-batean hostoak uzten ditu,

azkar, azkar

eguzkiari begiratu, hodeiei begiratu eta korrika egiten du

harriaren gainean.

Eguzkia edaten du, egun lasaia edaten du,

Bere forma hain geldia,

ez dakizu animalia den, ala ez.

harri gainean eroritako hosto bat da.

Norbait hurbiltzen denean,

— oi! Zer itzal da hori? —

Mugandila laster ezkutatzen da

hosto eta harri artean.

Baina, aterpean, burua altxatzen du

ikaratuta eta erne:

Zer erraldoi dira

harrizko eskaileratik pasatzen direnak?

Beraz, beldurrez beteta bizi da,

beldurtuta eta erne,

muskera (denek gustuko dutena)

hosto, depositua eta harriaren artean.

Kontuz eta jakin-mina,

muskera behatzen du.

Eta ez du ikusten erraldoiek irribarre egiten diotenik

harritik.

Beraz bizi da, beldurrez beteta,

beldurtuta eta erne,

sugandila (denek gustuko dutena)

hostoen, tankearen eta harriaren artean.

Umeentzako olerki honetan Cecília Meirelesek naturan jartzen du arreta berriro, oraingoan musker batean.

Bere portaera eta bere fisiologiari erreparatuz, animaliak bere burua babesteko erabiltzen duen kamuflajea gaitasunari buruz hausnartzen du.

Oraindik uste al duzu animalia beldurra dela tematzen delako. ezkutatzean,denek gustuko zuten arren. Hau metafora garrantzitsua omen da guztiontzat: ezin gara munduaren beldur bizi.

15. Hainbeste tinta

Ah! Neska ergela,

guztia margoz estalita

eguzkia atera bezain laster!

(Zubian eseri zen,

oso adi gabe.. .

Eta orain harrituta dago:

Nork margotzen du zubiak

hainbeste margoz?...)

Zubi puntuak

eta etsita dago.

Neska ergela

pintura garbitzen saiatzen da,

puntuz puntu

eta margoz margotzen...

A! Neska tontoa!

Ez zuen zubian margorik ikusi!

Hau ozen irakurtzean bizia hartzen duten poema horietako bat da. Errimaz eta aliterazioz ("t" eta "p" kontsonanteen errepikapenarekin) beteta, Tantantaink poesiaren alderdi ludikoa<7 suspertzen duen mihi bihurri bihurtzen da>.

Begiratu Paulo Autran aktorearen irakurketa zoragarria:

16. Kare-saltzailearen deia

Karearen errimak

adarren arabera

Karearen errimak

usainaren arabera.

Arraunak hartzen du norabidea.

Arraunak hartzen du errima.

Adarrak hartzen du usaina

baina usaina karearena da.

Karearen usaina

aromatizatu behar al da?

Kare-kararena da

ezkiaren karea

auroarena. karearen

urrezko usaina

airearen!

Poesia edozertan inspira daitekeenez, oraingoan gaia kare-saltzailea eta bere oihua izan zen.

Pertsonaia saltzailea bera da, errima egiten hasten denafruituei buruz, hitzen jolasa sortuz.

17. Lauraren soinekoak

Lauraren soinekoak

hiru ertz ditu,

denak brodatuta.

Lehenengoa, dena,

lore guztiak

kolore askotakoak.

Bigarrenean,

tximeletak hegan,

talde mehe batean.

Hirugarrena, izarrak,

parpailak

– agian kondairatik...

Lauraren soinekoa

Ikus dezagun orain,

Gehiago atzerapenik gabe!

Izarrak pasatzen direla,

Tximeletak, loreak

Koloreak galtzen ditu.

Azkar joaten ez bagara. ,

soineko gehiagorik gabe

denak brodatuak eta loredunak!

Zerbait sinple bati buruz hitz egiten badu ere, neska baten soinekoa bezalakoa, poema honek gai konplexua du: denboraren joana .

Magia itxura duen Lauraren jantzia deskribatu eta goraipatu ondoren (tximeletaz eta izarrez osatua), egileak irakurleak behatzera gonbidatzen ditu.

Ohartarazi digunez. dena, ederra dena ere, iraunkorra da eta ahal dugun bitartean gozatu behar dugu.

18. Piper-lorearen abestia

Piper-lorea izar txiki bat da,

mehea eta zuria,

piperren lorea.

Su-baiak izarren festaren ostean datoz

.

Su-baiak.

Bihotz more txikiak, urre-gorriak,

oso suak dira. .

Bihotz txikiak.

Eta zerurik gabeko loretxoak

urruti daude.

Loretxoak...

Ezagutu. urtean aldatu zeneztilak, su-haziak

hain garratzak!

Taldeak bihurtu ziren.

Berriak irekiko dira,

argiak,

zuria,

purua,

su hau,

izar txiki asko...

Itxuraz hutsal den gauza batean zentratzen den konposizio sinplea da: piper bat. lorea . Bertsoek lorea deskribatzen dute , bere formaz eta koloreaz hitz eginez.

Konposizioak ere landarearen bizi-zikloa jarraitzen du, fruituak ( piperrak) jaiotzen dira eta hostoak erortzean ere.

Piper lore baten erretratua.

19. Mutilaren amona

Amona

bakarrik bizi da.

Amonaren etxean

liró oilarra

egiten du "cocorocó!"

Amonak bizkotxoa jotzen du

Eta haize-t-o-tó dago

Sareko oihalean.

Amonak.

bakarrik bizi da.

Baina biloba mutila bada

Baina biloba Ricardó bada

Baina biloba bihurria bada

Amonaren etxera doa,

Biek dominora jolasten dute.

Poema familiari buruz hitz egiten du, zehazkiago mutil baten eta amonaren arteko harremanaz . Pertsonaiak errepikatzen du atsoa bakarrik bizi dela eta bere errutina duela, baina pozik dago bere bilobaren bisitekin.

Bitxia da bertso guztiak "ó"z amaitzen direla, azken letra azentuarekin, hala nola. oilarrari oihartzun bada.

20. Nhemen hizkuntza

Ba zen emakume zahar bat

aspertuta zegoena

bere bizitza eman zuelako

rekin hitz egiteko norbait.

Eta beti zegoenetxea

atso onak

bere buruari marmarkaz:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Lotan dagoen katua

sukaldeko txokoan

atsoari entzunez,

hasi ere

miauka hasi zen hizkuntza horretan

eta marmar egiten bazuen,

txakurra bidelagun zuen:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Gero txakurra etorri zen

bizilagunaren etxetik,

ahatea, ahuntza eta oilaskoa

hemendik, handik, haratago,

eta denek ikasi zuten

hizketan. gau eta egun

melodia horretan

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Beraz, atsoa

zen zen asko sufrituta

konpainiarik ez edukitzea

edo inorekin hitz egin gabe,

guztia pozik zegoen,

ahoa ireki bezain pronto

denek erantzun zioten:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Beste behin, Cecília Meirelesek haurrentzako poema bat erabiltzen du bakartasunaz hitz egiteko. adineko pertsonena. Atsoa beti kexatzen ari zen bakartiaz, bere hizkuntzaz hitz egingo balu bezala.

Pixkanaka, auzoko animaliak hurbiltzen hasi ziren, bere ondoan geratzen hasita. Konposizioak maskotek konpainia egiten diguten modua nabarmentzen du eta badirudi ulertzen dugula esaten ari garena.

Cecília Meirelesi buruz

Cecília Meirelesi (1901 – 1964) Rio de Janeiron jaiotako poeta, margolari, kazetari eta irakasle brasildar bat izan zen. Egileak 1919an argitaratu zuen bere lehen poema liburua, Espectros .bere ibilbide literarioaren hasiera izan zen, bere kideen artean harrera ona izan zuena.

Bere lan poetikoaren alderdirik sendo eta aitortuenetako bat haur literatura da. 1924an, Cecília Meirelesek publiko gazteari zuzendutako bere lehen lana kaleratu zuen, Criança, Meu Amor , prosa poetikoan.

Cecília Meirelesen erretratua

Hezitzaile gisa, Meireles umeen unibertsotik gertu zegoen eta haiekin erlazionatzen eta irudimena suspertzen jakin zuen.

Ondorioz, haurrentzako olerkien ekoizpen oso aberatsa izan zen, eta horien artean nazio literaturako klasikoak nabarmentzen dira, besteak beste. Besteak beste, Edo hau edo beste , Dantzaria eta Neskak , besteak beste.

Egilearen gorputz literarioa anitza eta polifazetikoa da, ez mugatua. haurrentzako poesiara. ezagutu nahi? Arakatu Cecília Meirelesen poesia.

Azken bertsoetan, guzti honen lekuko izan zen pertsonaiak bakoitza gogoratzen du. nesken . Beste neskak goraipatu arren, Maria da gehien faltan botatzen dituena, bere sinpatia eta goxotasunagatik .

2. Hau ala hori

Edo euria eta eguzkirik ez badago

edo eguzkia eta euririk ez badago!

Edo eskularrua jarri eta eraztuna ez jarri ,

edo eraztuna jarri eta ez eskularrua jarri!

Airean igotzen dena ez da lurrean gelditzen,

zuloan geratzen dena. lurra ez da airera igotzen.

Pena handia da ezin izatea

bi lekutan aldi berean egon!

Edo aurrezten dut. dirua eta ez dut gozokiak erosten,

edo gozokiak erosten ditut eta dirua gastatzen dut.

Edo hau ala hori: edo hau ala bestea...

eta Egun osoan bizi naiz aukeratzen!

Ez dakit txantxetan ari naizen, ez dakit ikasten dudan,

ihes egiten dudan edo lasai egoten naizen.

Baina oraindik ezin izan dut ulertu

zein den hobea: hau ala bestea bada.

Ez, kasualitatez Edo hau ala bestea gure literaturan haurrentzako olerki ospetsuenetako bat da. Konposizioan, eguneroko adibideen bitartez, Cecília Meireles-ek ezinbesteko ikasgai bat transmititzen die irakurleei: beti hautatzen ari gara .

Etengabe kokatu behar dugu etaaukeratu, gauza batzuk galtzea esan nahi badu ere. Umea, oraindik formazio fasean, bere erabakiei eta ondorioei aurre egiten ikasten ari da.

Ulertzen du, bada, ezin dugula dena aldi berean izan ; bizitza hautuez egina dago eta beti egongo gara zerbait uko egiten, horrek zalantza edo osatugabetasun sentimenduak sor ditzakeen arren.

Irakurri analisi osoa Cecília Meirelesen Ou esta ou que poemaren azterketa artikuluan.

3. Ilargira joateko

Suziririk ez duten bitartean

ilargira joateko

mutilak patinetetan ibiltzen dira

espaloietan.

Abiaduraz itsutzen dira:

sudurra hautsi badute ere,

ze poz handia!

Azkar izatea zoriontsua izatea da.

A! aingeruak izan balira

hego luzeekin!

Baina gizon helduak besterik ez dira.

Ilargira joatea poema zoragarria da. indarrari eta irudimenaren indarrari buruz . Bertan, mutil talde bat kalean jolasten ageri da, espazioan zehar bidaiatzen ari direla irudikatuz. Patinetean abiadura handian ibiltzen (suziriak balira bezala), oso pozik daude.

Hainbeste, jokoan zehar hartzen dituzten arriskuak ere ez zaizkie axola. Egileak, beraz, haurtzaroa kezkarik gabeko, askatasun eta abenturazko garai gisa ilustratzen du. Hegan egin ezin badute ere, aingeruak ez direlako, mutilek denbora guztian jolasten eta ondo pasatzen dute.zure erara.

4. Eltxoak idazten du

Eltxoak

hankak txirikordatu, M bat egiten du,

gero astindu, astindu, astindu,

O luze samarra egiten du,

S bat egiten du.

Eltxoa gora eta behera doa.

Inork ikusten ez dituen arteekin,

Q bat egiten du. ,

U bat egiten du, eta I bat egiten du.

Eltxo honek

arraro

hankak gurutzatzen ditu, T bat egiten du.

Eta gero,

biribildu eta beste O bat egiten du,

politago.

Oh!

Jada ez da analfabetoa,

intsektu hau,

bere izena idazten dakielako.

Baina gero, zizta dezakeen norbaiten bila joaten da

idaztea nekagarria delako,

Ez al da haurra?

Eta gose handia du

Poemak eguneroko bizitzan baztertu ohi dugun zerbaiti erreparatzen dio: a eltxoa. Egileak intsektuaren hegaldia, airean egiten dituen formak deskribatzen ditu, bere gorputzarekin letrak marraztuz. Maniobra bakoitzarekin, eltxoak bere izena idazten du.

Konposizioak azpimarratzen du idazteak eta irakurtzeak duten garrantzia azpimarratzen du haur guztien bizitzan. “Etxeko lanak” egin eta bere izena idaztea lortu ondoren, eltxoa oso nekatu egiten da eta jan beharra dago.

Bitxia da, hemen, intsektua ez agertzea gaizto moduko bat bezala: izan du. norbaiti kosk egitea baino gosea duelako, gehiegi hegan (eta ikasi) ondoren.

5. Bailarina

Neska honek

hain txiki-txikia

bailarina izan nahi du.

Ez daki errukirik ereezta atzean

baina oin puntetan jartzen daki.

Ez daki mi edo fa

Baina gorputza han eta hemen okertzen du

Ez da ez daki ez han eta ez bere burua,

baina begiak itxi eta irribarre egiten du.

Gurpil, gurpil, gurpil, besotxoak airean dituela

eta ez du. zorabiatu edo lekutik alde egin .

Jarri izar bat eta belo bat ilean

eta esan zerutik erori dela.

Neska hau

hain txikia

dantzaria izan nahi du.

Baina gero dantza guztiak ahazten ditu,

eta beste haurrek bezala lo egin nahi du.

Brasilgo literatur panoraman ere oso famatua da poema sinplea. Haren bitartez, dantzari izan nahi duen haur bat deskribatzen du idazleak. Txikia, neskak dantzan eta birak egiten ditu, baina ez daki gaiak zerrendatzen dituen musika-notarik rik.

Hala ere, oin puntetan zutitu eta biraka lortzen du zorabiatu edo galdu gabe. balantza. Horrela konturatuko gara bere adina izan arren, neskak musika sentitzen duela, ia instintuz dantzatzen duela , nahiz eta notak ezagutzen ez dituen.

Hala ere, umea izaten jarraitzen du. Hainbeste dantzaren amaieran, nekatuta dago eta lo egin nahi du. Orduan, ahaztu une batez etorkizuneko planak, oraindik denbora asko duzu aurretik.

Aprobetxatu aukera osoa ikusteko. Ballerina poemaren azterketa.

6. Neskaren ametsak

Neskak amesten duen lorea

daametsean?

edo burko-zorroan?

Amets

barrez:

Haizea bakarrik

zure gurdian.

Zenbatekoa izango zen

artaldea?

Auzokoak

jasotzen du

sareko aterkia

. . .

Ilargian txori-habia dago

.

Neskak amesten duen ilargia

ametsaren lihoa da

edo burko-zorroa ilargia?

Poemak gaua denbora fantastiko gisa aurkezten du , non errealitatea eta ametsak nahasten diren. Lo egiten ari den bitartean, neskak bi gauzen arteko bereizketa galtzen du: bere ametsek eguneroko elementuak eta fikziozko elementuak uztartzen dituzte, bizitza errealean gertatzea ezinezkoa.

Bere irudimenaren prozesuaren aurrean gaude, beraz. hutsala fantasia bihurtzen du . Konposizioaren amaieran, bi munduak guztiz bat egiten du: ametsa liho bihurtzen da eta burko-zorroa ilargi bihurtzen da.

7. Mutil urdina

Mutilak asto bat nahi du

paseatzera joateko.

Asto xamur bat,

horrek ez du ez korrika edo salto egin,

baina nork daki hitz egiten.

Mutilak astoa nahi du

nork esaten dakien

en izenak ibaiak,

das mendiak, loreak,

— agertzen dena.

Mutilak astoa nahi du

istorio ederrak asmatzen dakiena

Pertsonekin eta animaliekin

eta itsasontzi txikiekin itsasoan.

Eta biak mundura aterako dira

lorategi bat bezalakoa dena

bakarrik zabalagoa

eta agian luzeagoa

etasekula amai ez dadila.

(Horrelako asto bat ezagutzen duenak,

idatz dezake

Ruas das Casas,

Número das Portas,

irakurtzen ez dakien mutil urdina.)

Berriro ere, irakasle eta poeta gisa, Cecília Meirelesek alfabetatzearen garrantziaz jartzen du arreta. Poemak bere lagun izateko asto bat bilatzen duen mutil urdin bati buruz hitz egiten du.

Mutilaren kolore urdinak haurtzaroko ametsak eta irudimena sinbolizatzen dituela pentsa dezakegu, edota nolabaiteko tristura eta malenkonia. Eta mutilak zertarako nahi du astoa? Hitz egiteko, gauzen izenak ikasteko, ipuinak entzun eta harekin munduan zehar joateko, abentura handi batean.

Konposizioaren azken bertsoetan, arrazoia ulertzen dugu: mutilak ezin izan zuen. ez irakurri . Horregatik, bidelagun bat behar du; irakurketaren bidez, ordea, bere ametsak bere kabuz egi bihur ditzake.

8. Goiko solairua

Goiko solairua ederragoa da:

Goiko solairutik itsasoa ikusten da.

Hor bizi nahi dut. .

Goiko solairua urrunegi dago:

Hara iristeko asko behar da.

Baina hor bizi nahi dut.

Guztiak. zeruko harri-jaso bat besterik ez dago gau osoan

azken solairuan.

Hor bizi nahi dut.

Ilargia dagoenean, terraza

ilargiz beteta dago.

Hor bizi nahi dut.

Txoriak hara biltzen dira.ezkutatzen dira,

inork gaizki tratatu ez ditzan:

azken solairuan.

Bertatik mundu osoa ikusten da:

dena hurbila dirudi, airean.

Hor bizi nahi dut:

goiko solairuan.

Poema honetan pertsonaia amets egiten duen haur bat dela dirudi. eraikin baten gainean bizitzearena, ikuspegi ederrarekin.

Nahiz eta goiko solairua urrun egon eta bertara iristeko zaila den, hori da zure helburua. Subjektuak uste du han zerutik, ilargitik eta txorietatik gertuago egongo dela.

Goiko solairua, beraz, paradisiako leku bihurtzen da, subjektuak amesten duena. Suposa dezakegu bertso hauetan Cecília Meirelesek haurrak ere asmoak izan ditzakeela erakusten duela.

Zailtasunak daudela jakitun bada ere, bere helburuaren alde borrokatzen du.

9. Carolinaren lepokoa

Bere koralezko lepokoarekin,

Carolina

muinoko zutabeen artean

dabil.

Carolinaren lepokoak

karolina lepokoa koloreztatzen du,

neska gorritu egiten du.

Eta eguzkiak, Carolinaren lepokoaren kolore hori

ikusita,

Muinoko zutabeetan koralezko koroak jartzen ditu

.

Carolinaren lepokoa oso musika-konposizioa da, hitz jokoekin eta aliterazioekin (C kontsonanteen errepikapena). , R, L eta N). Hori dela eta, bertsoak mihi bihurri moduko bat bihurtzen dira.

Neskaren edertasunak naturaren edertasuna inspiratzen duela dirudi eta alderantziz. Olerkian subjektuak duen modua adierazten duneska inguratzen duten elementu natural ekin nahasten dela dirudi.

10. Zaldi zuri txikia

Arratsaldean, zaldi zuri txikia

oso nekatuta dago:

baina landa zatitxo bat dago

non. beti da oporraldia.

Zaldiak zurda astintzen du

horia eta luzea

eta

bere bizitza zuria belar berdera botatzen du.

Haren irrintziak sustraiak astintzen ditu

eta haizeei irakasten die

aske sentitzearen poza

bere mugimenduak.

Egun osoan lan egiten zuen. , hainbeste!

Egunsentitik!

Lore artean atseden, zaldi zuritxo,

urrezko zurdarekin!

Berriro, jokabidea animaliak gizatiartzen da Cecília Meirelesen poema narratibo honetan. Aztergai dugun poeman, gizakien eta animalien portaeraren en arteko hurbiltasuna argia da.

Hemen, gaiak dio zaldi zuriak egun osoa lanean pasatzen zuela eta horregatik nekatuta dago. . Horrela, egileak zaldiak bere atsedenaldia merezi zuela azaltzen dio irakurleari.

Lortearen sentsazioarekin , behar zuen guztia egin ondoren, animaliak atseden hartu ahal izango du orduan . Bertso hauetan egileak emankorra izan behar dugula azpimarratzen du, baina baita erlaxatzen eta bizitzaz gozatzen ere ikasi.

11. Lorategian enkantea

Nork erosiko dit lorategi bat?

Kolore askotako tximeletak,

garbigailuak eta