ສາລະບານ
Cecília Meireles (1901 – 1964) ເປັນນັກຂຽນຊາວບຣາຊິນທີ່ມີຊື່ສຽງ. ໃນສ່ວນໜຶ່ງ, ວຽກງານວັນນະຄະດີຂອງລາວໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບຄວາມສະຫຼາດຂອງບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍລາວ.
ດ້ວຍພາສາທີ່ເຂົ້າເຖິງໄດ້ ແລະ ຫົວຂໍ້ປະຈໍາວັນ, ການປະພັນຂອງລາວແມ່ນໃຊ້ກັບເກມຄໍາສັບ ແລະຍັງເປັນເລື່ອງຕະຫຼົກ, ກະຕຸ້ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮັກໃນການອ່ານ .
ນອກເໜືອໄປຈາກການໃຊ້ຈິນຕະນາການແລ້ວ, ຂໍ້ພຣະຄຳພີຂອງມັນຍັງເໝາະສົມກັບການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ເຕັມໄປດ້ວຍຄຳສອນ ແລະຂໍ້ຄວາມແຫ່ງສະຕິປັນຍາທີ່ເຮັດໃຫ້ເຮົາສະທ້ອນ.
1. ເດັກຍິງ
Arabela
ເປີດປ່ອງຢ້ຽມ.
Carolina
ຍົກຜ້າມ່ານຂຶ້ນ.
ແລະ Maria
ເບິ່ງນາງແລ້ວຍິ້ມ:
“ສະບາຍດີຕອນເຊົ້າ!”
Arabela
ແມ່ນງາມທີ່ສຸດສະເໝີ.
Carolina,
ສາວທີ່ສະຫລາດທີ່ສຸດ.
ແລະ Maria
ພຽງແຕ່ຍິ້ມວ່າ:
“ສະບາຍດີຕອນເຊົ້າ!”
ພວກເຮົາຈະຄິດເຖິງເດັກຍິງແຕ່ລະຄົນ.
ຜູ້ທີ່ອາໄສຢູ່ໃນປ່ອງຢ້ຽມນັ້ນ;
ຄົນໜຶ່ງຊື່ວ່າ Arabela,
ຄົນໜຶ່ງເອີ້ນວ່າ Carolina.
ແຕ່ຄວາມຄິດເຖິງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ
ແມ່ນ Maria , Maria, Maria,
ທີ່ເວົ້າດ້ວຍສຽງທີ່ເປັນມິດ:
“ສະບາຍດີຕອນເຊົ້າ!”
ໃນ The Girls , Cecília Meireles ເວົ້າກ່ຽວກັບສາມ ເດັກຍິງຜູ້ທີ່ເປັນເພື່ອນບ້ານແລະເຄີຍເຫັນກັນແລະກັນຜ່ານປ່ອງຢ້ຽມ. ດ້ວຍນ້ຳສຽງທີ່ຕະຫຼົກ, ບົດກະວີນີ້ປະກອບດ້ວຍສຽງທີ່ຄ້າຍໆກັບຊື່ຂອງພວກມັນ: Arabela, Carolina ແລະ Maria.
ໃນຂະນະທີ່ສອງຄົນທຳອິດປະກົດຕົວເຮັດການກະທຳນ້ອຍໆ ເຊັ່ນ: ເປີດປ່ອງຢ້ຽມ ຫຼືຍົກຜ້າມ່ານຂຶ້ນ. ທີສາມພຽງແຕ່ໄດ້ນົກນ້ອຍ,
ໄຂ່ສີຂຽວ ແລະສີຟ້າຢູ່ໃນຮັງຂອງພວກມັນ?
ແມ່ນໃຜຊື້ຫອຍນາງລົມນີ້ໃຫ້ຂ້ອຍ?
ໃຜຊື້ໃຫ້ຂ້ອຍເປັນແສງແດດ?
A ເຫງົາຢູ່ໃນຝາ ແລະ ເຄືອໄມ້,
ຮູບປັ້ນຂອງລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ?
ແມ່ນໃຜຊື້ຈອມປວກນີ້ໃຫ້ຂ້ອຍ?
ແລະ ກົບໂຕນີ້ໃຜເປັນຊາວສວນ?
ແລະ cicada ແລະເພງຂອງມັນ?
ແລະ cricket ຢູ່ໃນພື້ນດິນ? ເດັກນ້ອຍທີ່ ຫຼິ້ນ, ປະມູນຂາຍທຸກຢ່າງທີ່ຢູ່ອ້ອມຕົວເຂົາ . ຂໍ້ພຣະຄໍາພີເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນການເບິ່ງທີ່ເອົາໃຈໃສ່, ເຊິ່ງສືບຕໍ່ການອະທິບາຍ ແລະບອກເຖິງອົງປະກອບຕ່າງໆຂອງທໍາມະຊາດທີ່ລາວເຫັນຢູ່ຕໍ່ໜ້າລາວ.
ໃນສາຍຕາຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ບາງທີສິ່ງທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ເປັນເລື່ອງທີ່ແປກປະຫຼາດ, ເຖິງວ່າບໍ່ສໍາຄັນ, ແຕ່ ໃນທີ່ນີ້ພວກເຂົາຖືກນໍາສະເຫນີເປັນ ຄວາມຮັ່ງມີທີ່ແທ້ຈິງ . ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຮັບຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ເຫັນທໍາມະຊາດເລັກນ້ອຍຄືກັບວ່າມັນເປັນວຽກງານສິລະປະທີ່ມີຄຸນຄ່າ.
ຟັງສະບັບທີ່ຕັ້ງໄວ້ເປັນດົນຕີໂດຍ Marcelo Bueno, ຂັບຮ້ອງໂດຍ Julia Bueno:
ດົນຕີ - Leilão de Jardim - Julia Bueno - ບົດກະວີໂດຍ Cecília Meirelles - ດົນຕີສໍາລັບເດັກນ້ອຍອ່ານບົດວິເຄາະຄົບຖ້ວນຂອງບົດກະວີ Leilão de Jardim, ໂດຍ Cecília Meireles.
12. ສຽງສະທ້ອນ
ເດັກຊາຍຖາມສຽງສະທ້ອນ
ລາວເຊື່ອງຢູ່ໃສ.
ແຕ່ສຽງສະທ້ອນພຽງແຕ່ຕອບວ່າ: ຢູ່ໃສ? ຢູ່ໃສ?
ເດັກຊາຍຍັງຖາມລາວວ່າ:
ແອັກໂກ້, ມາຍ່າງນຳຂ້ອຍ!
ແຕ່ລາວບໍ່ຮູ້ວ່າແອັກໂກ້ເປັນໝູ່ຫຼືບໍ່
ຫຼືສັດຕູ.
ເພາະວ່າເຈົ້າພຽງແຕ່ໄດ້ຍິນເຂົາເວົ້າວ່າ: Migo!
ສຽງສະທ້ອນ ເປັນບົດກະວີຕະຫຼົກທີ່ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສຳພັນຂອງເດັກນ້ອຍກັບປະກົດການສຽງດັງທີ່ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ.
ບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າການຊ້ຳກັນຂອງສຽງເຮັດວຽກແນວໃດ, ເດັກຊາຍຮູ້ສຶກສັບສົນ ແລະ ຫຼົງໄຫຼ. ມັນຄືກັບວ່າ, ໃນອີກດ້ານໜຶ່ງ, ມີສຽງຄືກັບເຈົ້າທີ່ເວົ້າຊ້ຳທ້າຍປະໂຫຍກຂອງເຈົ້າ.
ອົງປະກອບສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໄວເດັກເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ ໂລກເບິ່ງຄືວ່າເຕັມໄປດ້ວຍວິເສດ , ຂະບວນການຄົ້ນພົບທີ່ອົງປະກອບປະຈໍາວັນມີຄວາມລຶກລັບແລະມະຫັດສະຈັນ.
Castelo Rá Tim Bum - The Echo - Cecília Meirelles13. ຢູ່ຟາມຂອງ Chico Bolacha
ຢູ່ຟາມຂອງ Chico Bolacha
ສິ່ງທີ່ທ່ານຊອກຫາ
ບໍ່ສາມາດພົບໄດ້!
ເມື່ອມັນ ຝົນຕົກຫຼາຍ,
Chico ຫຼີ້ນຢູ່ເທິງເຮືອ,
ເພາະຟາມກາຍເປັນໜອງ.
ເມື່ອຝົນບໍ່ຕົກ,
Chico ເຮັດວຽກກັບເຫັບ
ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນລາວກໍ່ໄດ້ຮັບບາດເຈັບ
ແລະມືຂອງລາວຈະບວມຂຶ້ນ.
ນັ້ນແມ່ນຍ້ອນ Chico Bolacha,
ເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ. 'ກຳລັງຊອກຫາ
ພວກເຂົາບອກວ່າຟາມຂອງ Chico
ມີແຕ່ chayote
ແລະ ໝານ້ອຍຂາງ່າ
ເອີ້ນວ່າ Caxambu.
ບໍ່ມີໃຜຊອກຫາສິ່ງອື່ນ,
ເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຊອກຫາມັນໄດ້.
Chico Bolacha ທຸກຍາກ!
ບົດກະວີອີກອັນໜຶ່ງທີ່ ຫຼິ້ນນຳ ຄໍາສັບຕ່າງໆແລະສຽງຂອງເຂົາເຈົ້າ , ຢູ່ຟາມຂອງ Chico Bolacha ເວົ້າກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ທີ່ທຸກສິ່ງທີ່ແປກປະຫລາດ. ເອົາໃຈໃສ່ກັບການມີຢູ່ຂອງ <6> ຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຄວາມຫມາຍແຕກຕ່າງກັນ (ເຊັ່ນ: "ເຫັບ" ແລະ "ບວມ").
14. ລີງທີ່ຢ້ານ
ລີງມີໃບຄ້າຍຄືໃບ
ສີຂຽວ ແລະ ສີເຫຼືອງ.
ແລະ ມັນອາໄສຢູ່ລະຫວ່າງໃບ, ຖັງ
ແລະຂັ້ນໄດຫີນ.
ທັນທີທັນໃດມັນອອກຈາກໃບໄມ້,
ໄວ, ຢ່າງວ່ອງໄວ
ແນມເບິ່ງດວງອາທິດ, ເບິ່ງເມກແລ້ວແລ່ນໄປ
ຢູ່ເໜືອກ້ອນຫີນ.
ດື່ມແດດ, ດື່ມມື້ໜຶ່ງ,
ຮູບແບບຂອງມັນຍັງຄົງຢູ່,
ເຈົ້າບໍ່ຮູ້ວ່າມັນເປັນສັດ, ຖ້າ ມັນແມ່ນໃບໄມ້
ຕົກລົງເທິງກ້ອນຫີນ.
ເມື່ອມີຄົນເຂົ້າຫາ,
— ໂອ້! ເງົານັ້ນແມ່ນຫຍັງ? —
ໃນອີກບໍ່ດົນ ຈ່າງຈະລີ້ຕົວ
ຢູ່ໃນບັນດາໃບໄມ້ ແລະຫີນ.
ແຕ່ຢູ່ໃນທີ່ພັກອາໄສ, ມັນຍົກຫົວຂຶ້ນ
ຢ້ານ ແລະແຈ້ງເຕືອນ:
ມີຍັກໃຫຍ່ໂຕໃດທີ່ຜ່ານ
ທາງຂັ້ນໄດຫີນ?
ສະນັ້ນລາວຈຶ່ງມີຊີວິດ, ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຢ້ານກົວ,
ຖືກຂົ່ມຂູ່ ແລະຕື່ນຕົວ,
ແລນ (ທີ່ທຸກຄົນມັກ)
ລະຫວ່າງໃບ, ຖັງ ແລະກ້ອນຫີນ.
ລະມັດລະວັງ ແລະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ,
ແລນດັກສັງເກດ.
ແລະລາວບໍ່ເຫັນວ່າຍັກໃຫຍ່ຍິ້ມ
ຢູ່ລາວຈາກກ້ອນຫີນ.
ດັ່ງນັ້ນຊີວິດ, ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຢ້ານກົວ,
ຂົ່ມຂູ່ແລະເຕືອນ,
ແລນ (ທີ່ທຸກຄົນມັກ)
ລະຫວ່າງໃບໄມ້, ຖັງ ແລະກ້ອນຫີນ.
ໃນບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍນີ້, Cecília Meireles ເນັ້ນໃສ່ທໍາມະຊາດອີກຄັ້ງ, ເວລານີ້ກ່ຽວກັບແລນ.
ການສັງເກດພຶດຕິກຳ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງມັນເອງ, ມັນສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງ ການປິດບັງ ທີ່ສັດໃຊ້ເພື່ອປ້ອງກັນຕົວມັນເອງ.
ທ່ານຍັງຄິດບໍ່ວ່າສັດຈະຢ້ານເພາະມັນຢືນຢັນ ກ່ຽວກັບການເຊື່ອງໄວ້,ເຖິງແມ່ນວ່າທຸກຄົນມັກລາວ. ນີ້ເບິ່ງຄືວ່າເປັນຄໍາປຽບທຽບທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຮົາທຸກຄົນ: ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນຄວາມຢ້ານກົວ ຂອງໂລກ.
15. ຫມຶກຫຼາຍ
ອ້າວ! ສາວໂງ່,
ຖືກສີທັງໝົດ
ທັນທີທີ່ດວງອາທິດຂຶ້ນ!
(ນາງນັ່ງລົງເທິງຂົວ,
ບໍ່ສົນໃຈຫຼາຍ.. .
ແລະ ຕອນນີ້ລາວປະຫລາດໃຈວ່າ:
ໃຜເຮັດຂົວສີ
ດ້ວຍສີຫຼາຍ?…)
ຈຸດຂົວ
ແລະຮູ້ສຶກຜິດຫວັງ.
ສາວໂງ່ພະຍາຍາມ
ທໍາຄວາມສະອາດສີ,
ຈຸດໂດຍຈຸດ
ແລະສີດ້ວຍສີ…
ອ້າວ! ສາວໂງ່!
ບໍ່ເຫັນສີເທິງຂົວ!
ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນບົດກະວີທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ທ່ານອ່ານມັນດັງໆ. ເຕັມໄປດ້ວຍ ຄຳສັບ ແລະການອອກສຽງ (ດ້ວຍການຊໍ້າກັນຂອງພະຍັນຊະນະ "t" ແລະ "p"), Tantantaink ກາຍເປັນລີ້ນບິດທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ ດ້ານຂອງບົດກະວີ .
ກວດເບິ່ງການອ່ານທີ່ມະຫັດສະຈັນຂອງນັກສະແດງ Paulo Autran:
Tanta Tinta.wmv16. ຄຳຮ້ອງຂອງຜູ້ຂາຍປູນຂາວ
ລຳລຽງໝາກນາວ
ໂດຍສາຂາ
ສຽງໝາກນາວ
ໂດຍກິ່ນຫອມ.
oar ໃຊ້ເວລາທິດທາງ.
oar ໃຊ້ເວລາບົດເພງ>ກິ່ນຫອມຂອງປູນຂາວ
ຈະມີກິ່ນຫອມບໍ?
ເປັນຂອງປູນຂາວ
ປູນຂາວຂອງຕົ້ນປູນຂາວ
ຂອງແສງອາລູ ຂອງປູນຂາວ
ກິ່ນທອງ
ຂອງອາກາດ!
ຕາມທີ່ບົດກະວີສາມາດເປັນແຮງບັນດານໃຈຈາກສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ, ເວລານີ້ຜູ້ກ່ຽວແມ່ນຄົນຂາຍປູນຂາວ ແລະສຽງຮ້ອງຂອງລາວ.
ຕົວລະຄອນແມ່ນຜູ້ຂາຍເອງ, ຜູ້ທີ່ເລີ່ມ rhymeກ່ຽວກັບຫມາກໄມ້, ການສ້າງ ຫຼິ້ນໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ .
17. ຊຸດຂອງ Laura
ຊຸດຂອງ Laura
ມີສາມ ruffles,
ທັງຫມົດ embroided.
ອັນທໍາອິດ, ທັງຫມົດ ,
ດອກໄມ້ທັງໝົດ
ຂອງຫຼາຍສີ.
ໃນອັນທີສອງ, ພຽງແຕ່
ຜີເສື້ອບິນ,
ໃນຝູງບາງໆ.
ອັນທີສາມ, ດາວ,
ດາວລູກໄມ້
– ອາດຈະມາຈາກນິທານ…
ຊຸດຂອງ Laura
ມາເບິ່ງກັນເລີຍ,
ໂດຍບໍ່ມີການຊັກຊ້າອີກ!
ເບິ່ງ_ນຳ: 13 ນັກເຕັ້ນລໍາຊາຍແລະຍິງທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດວ່າດວງດາວຜ່ານໄປ,
ຜີເສື້ອ, ດອກໄມ້
ເສຍສີ.
ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ໄປໄວ. ,
ບໍ່ມີຊຸດນຸ່ງອີກແລ້ວ
ຖັກແສ່ວ ແລະ ດອກອອກທັງໝົດ!
ເຖິງວ່າມັນເວົ້າເຖິງເລື່ອງທີ່ລຽບງ່າຍ, ຄືກັບການແຕ່ງຕົວຂອງເດັກຍິງ, ແຕ່ບົດກະວີນີ້ມີຫົວຂໍ້ທີ່ສັບສົນຄື: ເວລາຜ່ານໄປ .
ຫຼັງຈາກອະທິບາຍ ແລະຍ້ອງຍໍເຄື່ອງແຕ່ງກາຍຂອງ Laura ທີ່ມີລັກສະນະມະຫັດສະຈັນ (ປະກອບດ້ວຍຜີເສື້ອ ແລະຮູບດາວ), ຜູ້ຂຽນຂໍເຊີນຜູ້ອ່ານໃຫ້ສັງເກດເບິ່ງນາງ.
ນາງເຕືອນພວກເຮົາວ່າ ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແມ່ນແຕ່ສິ່ງທີ່ສວຍງາມ, ແມ່ນ ບໍ່ພໍໃຈ ແລະພວກເຮົາຕ້ອງມີຄວາມສຸກໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້.
18. ເພງຂອງດອກພິກໄທ
ດອກພິກໄທເປັນດາວນ້ອຍ,
ບາງ ແລະສີຂາວ,
ດອກໝາກພິກໄທ.
ໄຟເບີຣີມາຫຼັງຈາກງານລ້ຽງ
ຂອງດາວ.
ໄຟເບີຣີ.
ສີມ່ວງນ້ອຍ, ສີທອງ, ຫົວໃຈສີແດງ,
ໄຟໄໝ້ຫຼາຍ. .
ຫົວໃຈນ້ອຍ.
ແລະ ດອກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີທ້ອງຟ້າ
ຢູ່ໄກ.
ດອກນ້ອຍ…
ມີ ມີການປ່ຽນແປງໃນເມັດໄຟ, ແກ່ນຂອງໄຟ
ມີກິ່ນເໝັນ!
ພວກມັນປ່ຽນເປັນເຫຼັ້ມ.
ອັນໃໝ່ຈະເປີດ,
ແສງສະຫວ່າງ,
ສີຂາວ,
ບໍລິສຸດ,
ໄຟນີ້,
ດາວນ້ອຍຫຼາຍ…
ນີ້ແມ່ນອົງປະກອບທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ເນັ້ນໃສ່ສິ່ງທີ່ເປັນ banal ປາກົດຂື້ນ: ຫມາກພິກ. ດອກ . ຂໍ້ ອະທິບາຍດອກໄມ້ , ເວົ້າກ່ຽວກັບຮູບຮ່າງ ແລະສີຂອງມັນ.
ອົງປະກອບຍັງປະຕິບັດຕາມ ວົງຈອນຊີວິດຂອງພືດ , ເວົ້າກ່ຽວກັບຊ່ວງເວລາທີ່ໝາກໄມ້ ( ໝາກພິກໄທ) ເກີດມາ ແລະ ເມື່ອໃບຕົກ.
ຮູບຄົນຂອງດອກໝາກພິກໄທ.
19. ແມ່ຕູ້ຂອງເດັກຊາຍ
ແມ່ຕູ້
ຢູ່ຄົນດຽວ.
ຢູ່ເຮືອນແມ່ຕູ້
ໄກ່ລີລາ
does "cocorocó!"
ແມ່ຕູ້ຕີຂະໜົມເຄັກ
ແລະມີລົມ-t-o-tó
ຢູ່ເທິງຜ້າມ່ານ.
ແມ່ຕູ້
ຢູ່ຄົນດຽວ.
ແຕ່ຫາກຫລານຊາຍເປັນເດັກຊາຍ
ແຕ່ຖ້າຫລານຊາຍ Ricardó
ແຕ່ຫາກຫລານຊາຍເປັນຄົນຂີ້ຄ້ານ
ລາວໄປເຮືອນແມ່ຕູ້ຂອງລາວ,
ສອງຄົນຫຼິ້ນ dominoes.
ບົດກະວີເວົ້າເຖິງຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບ ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງເດັກຊາຍກັບແມ່ຕູ້ຂອງລາວ . ຕົວລະຄອນເວົ້າຊ້ຳວ່າຍິງເຖົ້າຢູ່ຄົນດຽວແລະມີວຽກເຮັດປະຈຳ, ແຕ່ມີຄວາມສຸກກັບການມາຢາມຂອງຫລານຊາຍ. ຖ້າສຽງສະທ້ອນ roostercrow .
20. ພາສາຂອງ Nhem
ມີແມ່ເຖົ້າຜູ້ໜຶ່ງ
ຮູ້ສຶກເບື່ອ
ເພາະນາງໄດ້ສະຫຼະຊີວິດ
ເພື່ອລົມກັບ ບາງຄົນ.
ແລະມັນຢູ່ສະເໝີເຮືອນ
ແມ່ເຖົ້າຜູ້ດີ
ເວົ້າກັບຕົນເອງວ່າ:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
ແມວນອນ
ຢູ່ແຈຂອງເຮືອນຄົວ
ຟັງແມ່ເຖົ້າ,
ນາງກໍ່ເລີ່ມ
ມີສຽງເວົ້າພາສານັ້ນ
ແລະ ຖ້ານາງຈົ່ມ,
ລູກແມວກັບນາງ:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
ຈາກນັ້ນໝາກໍມາ
ຈາກບ້ານໃກ້ເຮືອນຄຽງ,
ເປັດ, ແບ້ ແລະໄກ່
ຈາກທີ່ນີ້, ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ຈາກຂ້າງນອກ,
ແລະພວກເຂົາທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຮູ້
ເພື່ອສົນທະນາ ທັງກາງຄືນແລະມື້
ໃນເພງນັ້ນ
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
ສະນັ້ນ ແມ່ເຖົ້າ
ຜູ້ທີ່ເປັນ ທົນທຸກຫຼາຍ
ບໍ່ມີການຮ່ວມທຸລະກິດ
ຫຼືເວົ້າກັບໃຜ,
ນາງມີຄວາມສຸກທັງຫມົດ,
ເພາະວ່າທັນທີທີ່ປາກຂອງນາງເປີດ
ທຸກຄົນຕອບນາງວ່າ:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
ອີກເທື່ອໜຶ່ງ, Cecília Meireles ໃຊ້ບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອເວົ້າກ່ຽວກັບ ຄວາມໂດດດ່ຽວ ຂອງຜູ້ສູງອາຍຸ. ແມ່ເຖົ້າຈົ່ມສະເໝີກ່ຽວກັບການໂດດດ່ຽວ, ຄືກັບວ່າລາວເວົ້າພາສາຂອງຕົນເອງ.
ຄ່ອຍໆ, ສັດໃນບໍລິເວນໃກ້ຄຽງເລີ່ມເຂົ້າໃກ້, ເລີ່ມຢູ່ຄຽງຂ້າງນາງ. ອົງປະກອບດັ່ງກ່າວເນັ້ນໃຫ້ເຫັນວິທີທີ່ ສັດລ້ຽງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນບໍລິສັດ ແລະເບິ່ງຄືວ່າຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເວົ້າ.
ພາສາຂອງ Nhemກ່ຽວກັບ Cecília Meireles
Cecília Meireles (1901 – 1964) ເປັນນັກກະວີ, ຈິດຕະກອນ, ນັກຂ່າວ ແລະ ຄູສອນຊາວບຣາຊິນ ເກີດຢູ່ Rio de Janeiro. ຜູ້ຂຽນໄດ້ຈັດພິມບົດກະວີຫົວອິດຂອງນາງ, Espectros , ໃນປີ 1919.ມັນແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງອາຊີບວັນນະຄະດີຂອງລາວ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກໝູ່ເພື່ອນຂອງລາວເປັນຢ່າງດີ. ໃນປີ 1924, Cecília Meireles ໄດ້ອອກຜົນງານທຳອິດຂອງນາງເພື່ອແນໃສ່ຜູ້ຊົມທີ່ໜຸ່ມກວ່າ, Criança, Meu Amor , ໃນພາສາກະວີ.
ຮູບປັ້ນຂອງ Cecília Meireles.
ໃນຖານະເປັນນັກການສຶກສາ, Meireles ໄດ້ໃກ້ຊິດກັບຈັກກະວານຂອງເດັກນ້ອຍແລະຮູ້ວິທີການພົວພັນກັບພວກເຂົາແລະກະຕຸ້ນຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນການຜະລິດບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ໃນນັ້ນມີຄວາມໂດດເດັ່ນຂອງວັນນະຄະດີແຫ່ງຊາດເຊັ່ນ. ເປັນ ຫຼືອັນນີ້ , ນັກເຕັ້ນລຳ ແລະ ເດັກຍິງ , ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ.
ເນື້ອໜັງຂອງນັກປະພັນແມ່ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ, ບໍ່ຈຳກັດ. ກັບບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍ. ຕ້ອງການພົບ? ສຳຫຼວດບົດກະວີຂອງ Cecília Meireles.
ທັກທາຍ. Arabela ໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງສໍາລັບຄວາມງາມຂອງນາງແລະ Carolina ສໍາລັບປັນຍາຂອງນາງ, ແຕ່ທັງຫມົດທີ່ພວກເຮົາຮູ້ແມ່ນວ່າ Maria ທັກທາຍພວກເຂົາໃນຕອນເຊົ້າ: "ສະບາຍດີ".ໃນຂໍ້ສຸດທ້າຍ, ລັກສະນະຜູ້ທີ່ເປັນພະຍານທັງຫມົດນີ້ຈື່ແຕ່ລະຄົນ. ຂອງເດັກຍິງ. ເຖິງວ່າຈະມີການຍ້ອງຍໍເດັກຍິງຄົນອື່ນ, Maria ແມ່ນຜູ້ທີ່ລາວຄິດຮອດທີ່ສຸດ, ສໍາລັບ ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະຄວາມຫວານຊື່ນຂອງນາງ .
The Girls - Cecília Meireles2. ບໍ່ວ່າຈະເປັນອັນນີ້ຫຼືນັ້ນ
ຫຼືຖ້າມີຝົນແລະບໍ່ມີແດດ
ຫຼືຖ້າມີແດດແລະບໍ່ມີຝົນ!
ຫຼືເຈົ້າໃສ່ຖົງມືແລະບໍ່ໄດ້ໃສ່ແຫວນ,
ຫຼືເຈົ້າໃສ່ແຫວນແລ້ວບໍ່ໃສ່ຖົງມື!
ຜູ້ໃດຂຶ້ນໃນອາກາດບໍ່ໄດ້ຢູ່ເທິງພື້ນ,
ຜູ້ທີ່ຢູ່ເທິງ ພື້ນດິນບໍ່ຂຶ້ນໃນອາກາດ.
ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າສົງສານທີ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດ
ຢູ່ສອງບ່ອນໃນເວລາດຽວກັນໄດ້!
ທັງຂ້ອຍປະຫຍັດ ເງິນແລະຂ້ອຍບໍ່ຊື້ເຂົ້າຫນົມ,
ຫຼືຂ້ອຍຊື້ເຂົ້າຫນົມອົມແລະໃຊ້ເງິນ.
ນີ້ຫຼືວ່າ: ບໍ່ວ່າຈະນີ້ຫຼືວ່າ ...
ແລະ ຂ້ອຍເລືອກຢູ່ຕະຫຼອດມື້!
ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍເວົ້າຫຼິ້ນ, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍຮຽນ,
ຖ້າຂ້ອຍແລ່ນໜີ ຫຼືຢູ່ສະຫງົບ.
ແຕ່ຂ້ອຍຍັງບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ເທື່ອ
ອັນໃດດີກວ່າ: ຖ້າມັນເປັນອັນນີ້ ຫຼືອັນນັ້ນ.
ບໍ່, ມັນເປັນໄປໄດ້ໂດຍບັງເອີນວ່າ ຫຼືອັນນີ້ ຫຼືອັນນັ້ນ ເປັນບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດໃນວັນນະຄະດີຂອງພວກເຮົາ. ໃນອົງປະກອບ, ໂດຍຜ່ານຕົວຢ່າງປະຈໍາວັນ, Cecília Meireles ຖ່າຍທອດບົດຮຽນທີ່ສໍາຄັນໃຫ້ກັບຜູ້ອ່ານຂອງນາງ: ພວກເຮົາເລືອກສະເຫມີ .
ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຕັ້ງຕົວເຮົາເອງຢູ່ສະເໝີ ແລະ.ເລືອກ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຫມາຍຄວາມວ່າຈະສູນເສຍບາງສິ່ງ. ເດັກນ້ອຍ, ຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນທີ່ມີຮູບແບບ, ກໍາລັງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການກັບການຕັດສິນໃຈແລະຜົນສະທ້ອນຂອງລາວ. ຊີວິດແມ່ນເລືອກໄດ້ ແລະພວກເຮົາຈະປະຖິ້ມບາງສິ່ງຢູ່ສະເໝີ, ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກສົງໄສ ຫຼືຄວາມບໍ່ສົມບູນແບບກໍຕາມ.
POEM: ຫຼືນີ້, ຫຼືວ່າ Cecília Meireles3. ໄປດວງຈັນ
ໃນຂະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີບັ້ງໄຟ
ໄປດວງຈັນ
ເດັກຊາຍຂີ່ສະກູດເຕີ້
ຢູ່ທາງຍ່າງ.
ພວກເຂົາຕາບອດໄປດ້ວຍຄວາມໄວ:
ເຖິງວ່າຈະແຕກດັງ,
ຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່!
ການໄວຄືຄວາມສຸກ.
ອ້າວ! ຖ້າພວກເຂົາເປັນເທວະດາໄດ້
ມີປີກຍາວ!
ແຕ່ພວກເຂົາເປັນພຽງຜູ້ໃຫຍ່ເທົ່ານັ້ນ.
ການໄປດວງຈັນ ເປັນບົດກະວີທີ່ປະເສີດ. ກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະ ພະລັງງານຂອງຈິນຕະນາການ . ຢູ່ໃນນັ້ນ, ມີເດັກນ້ອຍຊາຍກຸ່ມໜຶ່ງໄດ້ສະແດງການຫຼີ້ນຢູ່ຕາມຖະໜົນຫົນທາງ, ໂດຍທຳທ່າວ່າເຂົາເຈົ້າກຳລັງເດີນທາງຜ່ານອາວະກາດ. ຂີ່ສະກູດເຕີດ້ວຍຄວາມໄວສູງ (ຄືກັບລູກບັ້ງໄຟ), ເຂົາເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍ.
ຫຼາຍຈົນເຂົາເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈຄວາມສ່ຽງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດໃນລະຫວ່າງເກມ. ຜູ້ຂຽນດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໄວເດັກເປັນເວລາທີ່ບໍ່ມີຄວາມກັງວົນ, ເສລີພາບແລະການຜະຈົນໄພ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດບິນໄດ້, ເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນເທວະດາ, ເດັກຊາຍກໍ່ຫຼິ້ນແລະມ່ວນຊື່ນຕະຫຼອດເວລາ.ເສັ້ນທາງຂອງເຈົ້າ.
4. ຍຸງຂຽນ
ຍຸງ
ມັດຂາຂອງມັນ, ເຮັດເປັນ M,
ແລ້ວສັ່ນ, ສັ່ນ, ສັ່ນ,
ເຮັດໃຫ້ເປັນຮູບຂອບຂະໜານ O,
ເຮັດໃຫ້ເປັນ S.
ຍຸງຂຶ້ນລົງ.
ດ້ວຍສິລະປະທີ່ບໍ່ມີໃຜເຫັນ,
ເຮັດ Q ,
ສ້າງ U, ແລະສ້າງ I.
ຍຸງໂຕນີ້
ແປກ
ຂ້າມຕີນຂອງມັນ, ເຮັດໃຫ້ເປັນ T.
ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ,
ຮອບຂຶ້ນ ແລະເຮັດອີກອັນໜຶ່ງ,
ງາມກວ່າ.
ໂອ້!
ລາວບໍ່ໄດ້ບໍ່ຮູ້ໜັງສືອີກຕໍ່ໄປ,
ແມງໄມ້ໂຕນີ້,
ເພາະມັນຮູ້ວິທີຂຽນຊື່ຂອງມັນ.
ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍໄປຊອກຫາ
ຄົນທີ່ສາມາດກັດມັນໄດ້,
ຍ້ອນວ່າການຂຽນມັນເມື່ອຍ,
ແມ່ນບໍ, ລູກ?
ແລະລາວຫິວຫຼາຍ
ບົດກະວີໃຫ້ຄວາມສົນໃຈກັບບາງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາມັກຈະບໍ່ສົນໃຈໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ: a ຍຸງ. ຜູ້ຂຽນອະທິບາຍການບິນຂອງແມງໄມ້, ຮູບຮ່າງຂອງມັນຢູ່ໃນອາກາດ, ແຕ້ມຕົວອັກສອນດ້ວຍຮ່າງກາຍຂອງມັນ. ດ້ວຍການບັງຄັບແຕ່ລະຄັ້ງ, ຍຸງຈະສະກົດຊື່ຂອງຕົນເອງ. ຫຼັງຈາກໄດ້ເຮັດ "ວຽກບ້ານ" ແລະຈັດການຂຽນຊື່ຂອງມັນ, ຍຸງຈະເມື່ອຍຫຼາຍແລະຕ້ອງການກິນ. ກ່ວາການກັດຄົນພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າລາວຫິວ, ຫຼັງຈາກໄດ້ບິນ (ແລະສຶກສາ) ຫຼາຍເກີນໄປ.
The Mosquito Writes.wmv5. The ballerina
ສາວຄົນນີ້
ໂຕນ້ອຍໆ
ຢາກເປັນນັກບເລນ.
ນາງບໍ່ຮູ້ເຖິງຄວາມສົງສານ.ຫຼືທາງຫຼັງ
ແຕ່ຮູ້ວິທີຢືນຢູ່ປາຍຕີນ.
ບໍ່ຮູ້ mi ຫຼື fa
ແຕ່ອຽງຮ່າງກາຍຢູ່ບ່ອນນັ້ນ
ບໍ່ແມ່ນລາວ ບໍ່ຮູ້ຈັກທັງຢູ່ບ່ອນນັ້ນ ແລະຕົນເອງ,
ແຕ່ລາວປິດຕາແລ້ວຍິ້ມ.
ລໍ້, ລໍ້, ລໍ້, ດ້ວຍແຂນນ້ອຍຂອງລາວຢູ່ໃນອາກາດ
ແລະລາວບໍ່ໄດ້ ວິນຫົວ ຫຼື ອອກຈາກບ່ອນນັ້ນ .
ເອົາດາວແລະຜ້າມ່ານໃສ່ຜົມຂອງນາງ
ແລະເວົ້າວ່ານາງຕົກລົງມາຈາກທ້ອງຟ້າ.
ຍິງຄົນນີ້
ເບິ່ງ_ນຳ: ປະເພດວັນນະຄະດີ: ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເປັນແລະເບິ່ງຕົວຢ່າງໂຕນ້ອຍໆ
ນາງຢາກເປັນນັກເຕັ້ນລໍາ.
ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນນາງກໍ່ລືມການເຕັ້ນທັງໝົດ,
ແລະຢາກນອນຄືກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆ.
ບົດກະວີທີ່ງ່າຍດາຍຍັງມີຊື່ສຽງຫຼາຍໃນພາໂນຣາມາວັນນະຄະດີ Brazilian. ຜ່ານລາວ, ນັກຂຽນອະທິບາຍເຖິງເດັກນ້ອຍທີ່ຢາກເປັນນັກເຕັ້ນລໍາ. ໂຕນ້ອຍ, ເດັກຍິງເຕັ້ນ ແລະ ໝຸນໄປມາ, ແຕ່ ບໍ່ຮູ້ບົດດົນຕີໃດໆ ທີ່ລາຍການລາຍການ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນາງສາມາດຢືນຢູ່ປາຍຕີນ ແລະ ໝຸນໄດ້ໂດຍບໍ່ຫົວຊາ ຫຼືເສຍ. ຍອດເງິນ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງຮັບຮູ້ວ່າເຖິງວ່ານາງມີອາຍຸ , ເດັກຍິງຮູ້ສຶກວ່າດົນຕີ, ເຕັ້ນລໍາເກືອບໂດຍ instinct , ເຖິງແມ່ນວ່ານາງຈະບໍ່ຮູ້ຈັກບັນທຶກ.
ເຖິງວ່ານີ້, ນາງຍັງຄົງເປັນເດັກນ້ອຍ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງການເຕັ້ນຫຼາຍ, ນາງເມື່ອຍແລະຢາກນອນ. ຈາກນັ້ນ, ລືມແຜນການຂອງເຈົ້າໃນອານາຄົດຊົ່ວຄາວ, ເພາະວ່າເຈົ້າຍັງມີເວລາຫຼາຍຢູ່ຂ້າງໜ້າ.
Cecília Meireles - "A Bailarina" [eucanal.webnode.com.br]ໃຊ້ໂອກາດໃນການກວດສອບສະບັບສົມບູນ. ການວິເຄາະບົດກະວີ The Ballerina.
6. ຄວາມຝັນຂອງເດັກຍິງ
ດອກໄມ້ທີ່ສາວໃຝ່ຝັນ
ແມ່ນໃນຄວາມຝັນບໍ?
ຫຼືຢູ່ໃນປ່ຽງໝອນບໍ?
ຝັນ
ຫົວ:
ລົມຢູ່ຄົນດຽວ
ຢູ່ໃນກະຕ່າຂອງເຈົ້າ.
ຝູງສັດຈະໃຫຍ່ເທົ່າໃດ?
ເພື່ອນບ້ານ
ເອົາ
ຄັນຮົ່ມຜ້າກັ້ງ
. . .
ເທິງດວງຈັນມີຮັງນົກ
.
ດວງເດືອນທີ່ເດັກຍິງຝັນເຖິງ
ແມ່ນດອກໄຟຂອງຄວາມຝັນ
ຫຼືຮູບຊົງໝອນໝອນບໍ?
ບົດກະວີໄດ້ສະເໜີໃຫ້ ກາງຄືນເປັນເວລາທີ່ມະຫັດສະຈັນ , ບ່ອນທີ່ຄວາມເປັນຈິງ ແລະຄວາມຝັນປະສົມກັນ. ໃນເວລານອນ, ເດັກຍິງສູນເສຍຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສອງຢ່າງ: ຄວາມຝັນຂອງນາງປະສົມປະສານອົງປະກອບປະຈໍາວັນກັບອົງປະກອບສົມມຸດ, ບໍ່ສາມາດທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນໃນຊີວິດຈິງ.
ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາກໍາລັງປະເຊີນກັບຂະບວນການທີ່ນາງ ຈິນຕະນາການ. ປ່ຽນ banal ໄປສູ່ຈິນຕະນາການ . ໃນຕອນທ້າຍຂອງອົງປະກອບ, ທັງສອງໂລກໄດ້ລວມເຂົ້າກັນຢ່າງສົມບູນ: ຄວາມຝັນກາຍເປັນຜ້າປ່ານແລະຜ້າປູໝອນກາຍເປັນດວງຈັນ.
7. ເດັກຊາຍສີຟ້າ
ເດັກຊາຍຕ້ອງການລາ
ໄປຍ່າງຫຼິ້ນ.
ລາທີ່ອ່ອນໂຍນ,
ນັ້ນບໍ່ 'ບໍ່ໄດ້ແລ່ນ ຫຼືໂດດ,
ແຕ່ໃຜຮູ້ວິທີເວົ້າ.
ເດັກຊາຍຕ້ອງການລາ
ໃຜຮູ້ວິທີເວົ້າ
ຊື່ຂອງ ແມ່ນ້ຳ,
ພູເຂົາ, ດອກໄມ້,
— ທຸກຢ່າງທີ່ປາກົດ.
ເດັກຊາຍຕ້ອງການລາ
ຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີສ້າງເລື່ອງທີ່ສວຍງາມ
ກັບຄົນແລະສັດ
ແລະກັບເຮືອນ້ອຍເທິງທະເລ.
ແລະທັງສອງຈະອອກໄປໃນໂລກ
ຊຶ່ງເປັນຄືກັບສວນ
ກວ້າງກວ່າ
ແລະອາດຈະຍາວກວ່າ
ແລະຂໍໃຫ້ມັນບໍ່ມີວັນສິ້ນສຸດ.
(ທຸກຄົນທີ່ຮູ້ຈັກກັບລາແບບນີ້,
ສາມາດຂຽນຫາ
Ruas das Casas,
Número das Portas,
ເດັກຊາຍສີຟ້າທີ່ບໍ່ສາມາດອ່ານໄດ້.)
ອີກເທື່ອໜຶ່ງ, ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນ ແລະນັກກະວີ, Cecília Meireles ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຕໍ່ກັບ ຄວາມສຳຄັນຂອງການຮູ້ໜັງສື . ບົດກະວີເວົ້າກ່ຽວກັບເດັກຊາຍສີຟ້າຄົນໜຶ່ງທີ່ຊອກຫາລາມາເປັນໝູ່ຂອງລາວ.
ເຮົາສາມາດສົມມຸດວ່າສີຟ້າຂອງເດັກຊາຍເປັນສັນຍາລັກຂອງຄວາມຝັນ ແລະຈິນຕະນາການໃນໄວເດັກ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ຄວາມໂສກເສົ້າແລະຄວາມເສົ້າສະຫລົດໃຈ. ແລະເດັກຊາຍຕ້ອງການລາເພື່ອຫຍັງ? ເພື່ອສົນທະນາ, ຮຽນຮູ້ຊື່ຂອງສິ່ງຕ່າງໆ, ຟັງເລື່ອງລາວແລະໄປກັບລາວທົ່ວໂລກ, ໃນການຜະຈົນໄພທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່.
ໃນຂໍ້ສຸດທ້າຍຂອງອົງປະກອບ, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈເຫດຜົນ: ເດັກຊາຍສາມາດ ບໍ່ໄດ້ອ່ານ . ດັ່ງນັ້ນ, ລາວຕ້ອງການເພື່ອນຮ່ວມ; ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍຜ່ານການອ່ານ, ລາວສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມຝັນຂອງລາວກາຍເປັນຄວາມຈິງດ້ວຍຕົວເອງ.
The Blue Boy - Cecília Meirelles - ເລື່ອງນ້ອຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍ - The Blue Boy - ເລື່ອງນ້ອຍ8. ຊັ້ນເທິງສຸດ
ຊັ້ນເທິງແມ່ນງາມກວ່າ:
ຈາກຊັ້ນເທິງສຸດເຈົ້າສາມາດເຫັນທະເລໄດ້.
ບ່ອນນັ້ນຂ້ອຍຢາກຢູ່. .
ຊັ້ນເທິງຢູ່ໄກເກີນໄປ:
ມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອໄປເຖິງບ່ອນນັ້ນ.
ແຕ່ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ຂ້ອຍຢາກຢູ່.
ທັງໝົດ ຂອງສະຫວັນເປັນພຽງກ້ອນຫີນທີ່ຖິ້ມໄປໝົດຄືນ
ຢູ່ຊັ້ນເທິງສຸດ.
ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ຂ້ອຍຢາກຢູ່.
ເມື່ອມີແສງເດືອນ, ລະບຽງ
ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍແສງເດືອນ.
ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ຂ້ອຍຢາກອາໄສຢູ່.
ຝູງນົກຢູ່ບ່ອນນັ້ນ.ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອງ,
ເພື່ອວ່າບໍ່ມີໃຜສາມາດຂົ່ມເຫັງເຂົາເຈົ້າ:
ຢູ່ຊັ້ນເທິງສຸດ.
ຈາກບ່ອນນັ້ນ ເຈົ້າສາມາດເບິ່ງເຫັນໂລກທັງໝົດໄດ້:
ທຸກຢ່າງ ເບິ່ງຄືວ່າຢູ່ໃກ້ໆ, ໃນອາກາດ.
ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການຢູ່:
ຢູ່ຊັ້ນເທິງ.
ໃນບົດກະວີນີ້, ຕົວລະຄອນເບິ່ງຄືວ່າເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ຝັນ. ການດໍາລົງຊີວິດຢູ່ເທິງສຸດຂອງອາຄານ, ທີ່ມີທິວທັດທີ່ສວຍງາມ.
ເຖິງວ່າຊັ້ນເທິງສຸດຈະຢູ່ໄກ ແລະຍາກທີ່ຈະໄປເຖິງບ່ອນນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນເປົ້າໝາຍຂອງເຈົ້າ. ວິຊາການເຊື່ອວ່າຢູ່ທີ່ນັ້ນລາວຈະໃກ້ຊິດກັບທ້ອງຟ້າ, ດວງຈັນ ແລະນົກ.
ຊັ້ນເທິງຈຶ່ງກາຍເປັນສະຖານທີ່ອຸທິຍານ ເຊິ່ງຜູ້ກ່ຽວຝັນເຖິງ. ພວກເຮົາສາມາດສົມມຸດວ່າໃນຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, Cecília Meireles ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍ ຍັງສາມາດມີຄວາມທະເຍີທະຍານ .
ເຖິງແມ່ນວ່ານາງຮູ້ວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນາງໄດ້ຕໍ່ສູ້ເພື່ອເປົ້າຫມາຍຂອງນາງ.
9 . ສາຍຄໍຂອງ Carolina
ດ້ວຍສາຍຄໍປະກາລັງຂອງນາງ,
Carolina
ແລ່ນລະຫວ່າງຖັນ
ຂອງພູ.
ສາຍຄໍຂອງ Carolina
ສີໃສ່ຄໍໝາກນາວ,
ເຮັດໃຫ້ເດັກຍິງໜ້າຕາ.
ແລະແສງແດດ, ເຫັນສີນັ້ນ
ຈາກສາຍຄໍຂອງ Carolina,
ວາງພວງມະໄລ
ຢູ່ເທິງເສົາຂອງພູ.
ສາຍຄໍຂອງ Carolina ເປັນການປະກອບດົນຕີທີ່ສຸດຍອດ, ມີການສະແດງຄຳເວົ້າ ແລະ ການອອກສຽງ (ການຊໍ້າກັນຂອງພະຍັນຊະນະ C , R, L ແລະ N). ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ພຣະຄໍາພີຈຶ່ງກາຍເປັນການບິດລີ້ນປະເພດໜຶ່ງ. ໃນບົດກະວີ, ຫົວຂໍ້ສະແດງວິທີການທີ່ ເດັກຍິງເບິ່ງຄືວ່າຈະປະສົມປະສານກັບອົງປະກອບທໍາມະຊາດ ທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບຂອງນາງ.
10. ມ້າຂາວໂຕນ້ອຍ
ຕອນບ່າຍ, ມ້າຂາວໂຕນ້ອຍ
ເມື່ອຍຫຼາຍ:
ແຕ່ມີຊົນນະບົດໜ້ອຍໜຶ່ງ
ຢູ່ບ່ອນ ມັນເປັນວັນພັກສະເໝີ.
ມ້າສັ່ນຄໍ
ຜິວເນື້ອສີຂາວ ແລະຍາວ
ແລະໂຍນ
ຊີວິດສີຂາວຂອງລາວລົງໄປໃນຫຍ້າສີຂຽວ.
ສຽງດັງຂອງລາວສັ່ນຮາກ
ແລະລາວສອນລົມ
ຄວາມສຸກຂອງການຮູ້ສຶກອິດເມື່ອຍ
ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລາວ.
ລາວເຮັດວຽກໝົດມື້. , ຫຼາຍຫຼາຍ!
ຕັ້ງແຕ່ອາລຸນ!
ພັກຜ່ອນລະຫວ່າງດອກໄມ້, ມ້າສີຂາວນ້ອຍ,
ກັບ mane ສີທອງ!
ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ພຶດຕິກໍາ ຂອງສັດແມ່ນ humanized ໃນ poem ການເທື່ອເນື່ອງຈາກນີ້ໂດຍ Cecília Meireles . ໃນບົດກະວີທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການວິເຄາະ, ມີຄວາມຊັດເຈນ ຄວາມໃກ້ຊິດລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດແລະສັດ .
ທີ່ນີ້, ຫົວຂໍ້ກ່າວວ່າມ້າສີຂາວໃຊ້ເວລາຫມົດມື້ເຮັດວຽກແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ລາວເມື່ອຍ. . ດ້ວຍວິທີນີ້, ຜູ້ຂຽນອະທິບາຍໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ວ່າມ້າສົມຄວນໄດ້ເວລາພັກຜ່ອນຂອງມັນ. ໃນຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, ຜູ້ຂຽນເນັ້ນຫນັກວ່າພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີຜົນຜະລິດ, ແຕ່ຍັງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະພັກຜ່ອນແລະມີຄວາມສຸກຊີວິດ.
KATIA SAMI - ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງຂ້ອຍ: CAVALINHO BRANCO - CECÍLIA MEIRELES11. ການປະມູນສວນ
ໃຜຈະຊື້ສວນດອກໄມ້ໃຫ້ຂ້ອຍ?
ຜີເສື້ອຫຼາຍສີ,
ເຄື່ອງຊັກຜ້າ ແລະ
