Cecília Meireles ၏ ကလေးကဗျာ 20

Cecília Meireles (1901 – 1964) သည် ဘရာဇီးလ်တွင် ကျော်ကြားသော စာရေးဆရာဖြစ်သည်။ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားဖြင့်၊ သူ၏ စာပေလက်ရာသည် ကလေးကဗျာများ၏ ထူးချွန်မှုကြောင့် လူသိများလာခဲ့သည်။

လက်လှမ်းမီနိုင်သော ဘာသာစကားနှင့် နေ့စဉ်အကြောင်းအရာများနှင့်အတူ၊ သူ၏ ရေးစပ်သီကုံးမှုများကို စကားလုံးဂိမ်းများနှင့် ဟာသနှောကာ ကလေးများကို စာဖတ်ချင်စိတ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးသည်။

စိတ်ကူးဉာဏ်ကို လေ့ကျင့်ခြင်းအပြင်၊ ၎င်း၏အခန်းငယ်များသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို ထင်ဟပ်စေသည့် သွန်သင်ချက်များနှင့် ဉာဏ်ပညာများပြည့်နှက်နေသည့် အစောပိုင်းကလေးပညာရေးအတွက် သင့်လျော်ပါသည်။

၁။ မိန်းကလေးများ

Arabela

ပြတင်းပေါက်ကို ဖွင့်လိုက်ပါသည်။

Carolina

ကန့်လန့်ကာကို မြှင့်လိုက်သည်။

ပြီးတော့ Maria

သူမကိုကြည့်ကာ ပြုံးသည်-

“မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ!”

Arabela

အမြဲတမ်းအလှဆုံးပါ။

Carolina၊

ပညာအရှိဆုံးမိန်းကလေး။

ထို့ပြင် Maria

က ပြုံးလိုက်သည်-

“မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ!”

မိန်းကလေးတိုင်းကို တွေးကြည့်ကြမယ်

ထိုပြတင်းပေါက်တွင်နေထိုင်သူ;

တစ်ယောက်က Arabela ဟုခေါ်သည်၊

တစ်ယောက်က Carolina ဟုခေါ်သည်။

သို့သော် နက်နဲသောလွမ်းဆွတ်မှု

မှာ Maria မာရီယာ၊ မာရီယာ၊

ဖော်ရွေသောအသံဖြင့်ပြောသည်-

“မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ!”

The Girls တွင် Cecília Meireles သည် သုံးယောက်အကြောင်းပြောသည် အိမ်နီးနားချင်း ကောင်မလေးတွေ ပြတင်းပေါက်ကနေ လှမ်းမြင်ဖူးတယ်။ ဟာသလေသံဖြင့် ဤကဗျာကို ၎င်းတို့၏အမည်များဖြစ်သည့် Arabela၊ Carolina နှင့် Maria တို့၏ တူညီသောအသံဖြင့် ရေးစပ်ထားပါသည်။

ပထမနှစ်ယောက်က ပြတင်းပေါက်ဖွင့်ခြင်း သို့မဟုတ် ကန့်လန့်ကာတင်ခြင်းကဲ့သို့သော သေးငယ်သည့်လုပ်ရပ်များ ပြုလုပ်နေချိန်တွင်၊ တတိယတစ်ခုတည်းသောငှက်ကလေးတွေ၊

အသိုက်ထဲမှာ အစိမ်းနဲ့ အပြာဥတွေလား။

ဒီခရုကို ဘယ်သူဝယ်တာလဲ။

နေရောင်ခြည်ကို ဘယ်သူဝယ်တာလဲ။

A နံရံနှင့် နွယ်ပင်ကြားရှိ အိမ်မြှောင်၊

နွေဦး၏ရုပ်တုတစ်ခုလား။

ဒီတောင်ကုန်းကို ဘယ်သူဝယ်တာလဲ။

ဒီဖားက ဥယျာဉ်မှူးက ဘယ်သူလဲ။

ပြီးတော့ ပုစဉ်းရင်ကွဲနဲ့ သူ့ရဲ့သီချင်းလား။

ပြီးတော့ မြေထဲမှာရှိတဲ့ ပုရစ်လား?

(ဒါက ကျွန်တော့်လေလံပွဲပါ။)

ဒီတေးရေးမှာ၊ ဇာတ်ကောင်က ဖြစ်ပုံရပါတယ်။ ကစားပြီး သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာအားလုံးကို လေလံတင်ရောင်းချနေသော ကလေး ။ အခန်းငယ်များသည် သူ့ရှေ့တွင်မြင်နေရသော သဘာဝ၏အမျိုးမျိုးသောဒြပ်စင်များကိုဖော်ပြပြီး စာရင်းပြုစုထားသည့် ဂရုပြုသောအကြည့်ကိုဖော်ပြသည်။

အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏အမြင်တွင်၊ ဤအရာအားလုံးသည် အရေးမပါလှသော်လည်း၊ ဤနေရာတွင် ၎င်းတို့ကို ချမ်းသာမှုအစစ်အမှန် အဖြစ် တင်ပြထားပါသည်။ ထို့ကြောင့် ကလေးသည် အဖိုးတန်အနုပညာလက်ရာတစ်ခုအဖြစ် သဘာဝ၏အစိတ်အလတ်တိုင်းကို မြင်မိကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သဘောပေါက်ပါသည်။

Julia Bueno သီဆိုထားသည့် Marcelo Bueno သီဆိုထားသည့် ဗားရှင်းကို နားဆင်ပါ-

Cecília Meireles ၏ ကဗျာ Leilão de Jardim ၏ ပြီးပြည့်စုံသော ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာချက်ကို ဖတ်ရှုပါ။

၁၂။ ပဲ့တင်သံ

ကောင်လေးက ပဲ့တင်သံ

ဘယ်မှာ ပုန်းနေတာလဲ။

ဒါပေမယ့် ပဲ့တင်သံက ပြန်ဖြေတယ်- ဘယ်မှာလဲ။ ဘယ်မှာလဲ?

ကောင်လေးကလည်း သူ့ကိုမေးတယ်-

ပဲ့တင်သံ၊ ငါနဲ့လိုက်ခဲ့။

ဒါပေမယ့် Echo က သူငယ်ချင်းလားမသိဘူး

သို့မဟုတ်ရန်သူ။

သူပြောတာကို မင်းကြားရုံနဲ့ Migo!

သံယောင် ဟာအလွန်ရယ်စရာကောင်းသော ကဗျာတစ်ပုဒ်သည် ကလေးတစ်ဦး၏ စပ်စုသော အသံထွက်ဖြစ်စဉ်နှင့် ဆက်စပ်မှုကို ရှင်းပြသည်။

အသံများ၏ ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်ဆောင်ပုံကို နားမလည်သောကြောင့် ကောင်လေးသည် စိတ်ရှုပ်ထွေးပြီး စွဲလန်းသွားသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ သင့်စာကြောင်းများအဆုံးကို ထပ်ခါထပ်ခါပြောသည့် အသံတစ်ခုရှိသည်။

ဤဖွဲ့စည်းမှုသည် ကမ္ဘာကြီးသည် မှော်ဆန်နေပုံပေါ်သည့်အချိန်တစ်ခုအဖြစ် ကလေးဘဝအကြောင်းကို သရုပ်ဖော်ထားသည်။ နေ့စဉ်ဒြပ်စင်များသည် လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်ပြီး အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

၁၃။ Chico Bolacha ၏ခြံတွင်

Chico Bolacha ၏ခြံတွင်

သင်ရှာဖွေနေသည့်အရာ

သည် မည်သည့်အခါမျှမတွေ့နိုင်ပါ။

ထိုအခါ၊ မိုးအရမ်းရွာတယ်၊

Chico က လှေပေါ်မှာကစားတယ်၊

လယ်ကွင်းက ရေကန်အဖြစ်ပြောင်းသွားတဲ့အတွက်။

မိုးလုံးဝမရွာတဲ့အခါ၊

Chico သည် ပေါက်ပြားနှင့် အလုပ်လုပ်သည်

ထို့နောက် သူနာကျင်သွားသည်

နှင့် သူ၏လက်များ ဖောင်းလာသည်။

ထို့ကြောင့် Chico Bolacha နှင့်၊

သင်ဘာဖြစ်သနည်း။ 'ရှာနေသည်

သူတို့က Chico ၏ခြံတွင်

ဂေါ်ရခါး

နှင့် ခြေဆွံ့သောခွေးကလေး

Caxambu ဟုခေါ်သည်ဟု သူတို့ပြောကြသည်။

အခြားအရာများကို မည်သူမျှ ရှာမတွေ့ကြသောကြောင့်၊

၎င်းတို့ကို မတွေ့နိုင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

သနားစရာ Chico Bolacha!

နှင့်အတူ တီးခတ်ထားသည့် နောက်ထပ်ကဗျာတစ်ပုဒ် စကားလုံးများနှင့် ၎င်းတို့၏အသံ ၊ Chico Bolacha ၏ခြံတွင် အရာအားလုံးသည် ထူးဆန်းသည့်နေရာတစ်ခုအကြောင်းပြောပါသည်။

တေးသီချင်းများအပြင်၊ တေးရေးသည် ကလေးများကိုပါ ခေါ်သောကြောင့် အောင်နိုင်သည် အဓိပ္ပါယ်များနှင့် ဆင်တူသော စကားလုံးများ တည်ရှိမှုကို အာရုံစိုက်ပါ။မတူညီသော (ဥပမာ "ပေါက်ပြား" နှင့် "ရောင်ရမ်းခြင်း")။

14။ ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသော ပုတ်သင်ညို

ပုတ်သင်ညိုသည် အရွက်နှင့်တူသည်

အစိမ်းနှင့် အဝါရောင်။

ထို့နောက် ၎င်းသည် အရွက်များကြားတွင် တည်ရှိသည်၊ တိုင်ကီ

နှင့် ကျောက်လှေကား။

ရုတ်တရက် သစ်ရွက်များ ထွက်သွားသည်၊

မြန်မြန်၊ မြန်မြန်

နေကိုကြည့်လိုက်၊ တိမ်တွေကိုကြည့်ကာ ပြေး

ကျောက်တုံးပေါ်မှာ။

နေသောက်၊ နေ့စဥ်သောက်၊

ပုံစံက အခုထိ၊

ဒါက တိရစ္ဆာန်လားမသိဘူး၊ သစ်ရွက်တစ်ရွက်

ကျောက်တုံးပေါ်ကျသွားတယ်။

တစ်စုံတစ်ယောက် ချဉ်းကပ်လာတဲ့အခါ

— အိုး။ အဲဒါ ဘာအရိပ်လဲ။ —

အိမ်မြှောင်သည် မကြာမီ

သစ်ရွက်များနှင့် ကျောက်ဆောင်များကြားတွင် ပုန်းအောင်းနေပါသည်။

သို့သော် အမိုးအကာတွင် ၎င်းသည် ၎င်း၏ခေါင်းကို မြှောက်လိုက်သည်

ထိတ်လန့်ပြီး သတိပေးသည်-

ဘယ်ဘီလူးကြီးတွေက

ကျောက်လှေကားနားကို ဖြတ်သွားကြတာလဲ။

ဒါကြောင့် သူ ကြောက်ရွံ့မှုတွေအပြည့်နဲ့

ကြောက်လန့်ပြီး နိုးနိုးကြားကြားနဲ့ အသက်ရှင်နေတော့တာ

အိမ်မြှောင် (လူတိုင်းနှစ်သက်သော)

အရွက်များ၊ တိုင်ကီနှင့် ကျောက်တုံးများကြားတွင်။

သတိထား၍ စပ်စုခြင်း၊

အိမ်မြှောင်က သတိပြုမိသည်။

ဘီလူးကြီးများသည် ကျောက်တုံးပေါ်မှ ပြုံးပြနေသည်ကို သူ မမြင်ရပေ။

ထို့ကြောင့် အသက်ရှင်လျက်၊ ကြောက်ရွံ့မှုအပြည့်၊

အကြောက်တရားနှင့် သတိရှိလျက်၊

ပုတ်သင်ညို (လူတိုင်းနှစ်သက်သော)

အရွက်များ၊ တိုင်ကီနှင့် ကျောက်တုံးများကြား။

ဤကလေးကဗျာတွင်၊ Cecília Meireles သည် သဘာဝကို ထပ်မံအာရုံစိုက်ခဲ့ပြီး၊ ယခုတစ်ကြိမ်တွင် လိပ်ပြာကို ထပ်မံအာရုံစိုက်ပါသည်။

၎င်း၏ အပြုအမူနှင့် ၎င်း၏ ဇီဝကမ္မဗေဒကို လေ့လာခြင်းဖြင့် တိရစ္ဆာန်သည် သူ့ကိုယ်သူ ကာကွယ်ရန် အသုံးပြုသည့် ရုပ်ဖျက်ခြင်း စွမ်းရည်ကို ရောင်ပြန်ဟပ်နေပါသည်။

၎င်းက အခိုင်အမာ တောင်းဆိုသောကြောင့် တိရစ္ဆာန်သည် ကြောက်တတ်သည်ဟု သင်ထင်နေသေးပါသလား။ ပုန်းအောင်း၊လူတိုင်းက သူ့ကို သဘောကျပေမယ့်။ ဤအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးအတွက် အရေးကြီးသော ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပုံရသည်- ကျွန်ုပ်တို့သည် ကမ္ဘာ၏ကြောက်ရွံ့မှုတွင် မနေထိုင်နိုင်ပါ။

၁၅။ မှင်အများကြီး

အာ့။ မိုက်မဲသောမိန်းကလေး၊

အားလုံးဆေးသုတ်ထားသော

နေထွက်လာသည်နှင့်တပြိုင်နက်!

(သူမသည် တံတားပေါ်တွင်ထိုင်နေသည်၊

အလွန်ဂရုမစိုက်ဘဲ.. .

ယခုတော့ သူအံ့အားသင့်သွားသည်-

တံတားကို ဘယ်သူဆေးသုတ်တာလဲ

ဒီလောက်ဆေးသုတ်တာ…)

တံတားအမှတ်

စိတ်ပျက်သွားသည်။

မိုက်မဲသောမိန်းကလေးသည်

ဆေးသုတ်ရန်ကြိုးစားသည်၊

စက်ဖြင့်အစက်

ဆေးဖြင့်ဆေးရန်ကြိုးစားသည်...

အေ့။ မိုက်မဲတဲ့မိန်းကလေး။

တံတားပေါ်က ဆေးသုတ်တာကို မတွေ့ခဲ့ရပါဘူး။ ကာတွန်းများနှင့် စာလုံးပေါင်း (ဗျည်း "t" နှင့် "p" တို့ကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းဖြင့်) Tantantaink သည် ကဗျာ၏ အပျော်သဘောကို လှုံ့ဆော်ပေးသော လျှာလှည့်ကွက်ဖြစ်လာသည် .

မင်းသား Paulo Autran ၏ အံ့သြဖွယ်ဖတ်ရှုမှုကို ကြည့်ပါ-

16။ သံပုရာသီးရောင်းသူ၏ခေါ်ဆိုမှု

သံပုရာသီးတေးများ

အကိုင်းအခက်

သံပုရာတေးများ

အမွှေးအကြိုင်များဖြင့်။

သစ်ကိုင်းသည် ဦးတည်ရာကို ယူသည်။

သစ်ပင်သည် ကာရန်ကို ယူသည်။

အကိုင်းအခက်သည် အနံ့ကိုယူသည်

သို့သော် သံပုရာသီး၏ အမွှေးအကြိုင်ဖြစ်သည်။

သံပုရာသီး၏ရနံ့

ရနံ့ရှိပါသလား။

ထုံးပင်၏ထုံး

ထုံးပင်၏ထုံး

သံပုရာသီးဖြစ်သည်။ သံပုရာသီး

ရွှေရနံ့

လေထု၏ ရွှေရနံ့!

ကဗျာသည် မည်သည့်အရာမှ စိတ်ကူးပေါက်နိုင်သည်ဆိုသော်၊ ဤတစ်ကြိမ်တွင် ထိုအကြောင်းအရာသည် ထုံးရောင်းသူဖြစ်ပြီး သူ၏ အော်ဟစ်သံဖြစ်သည်။

ဇာတ်ကောင်သည် ရောင်းသူကိုယ်တိုင် ကာရံတီးခတ်သူဖြစ်သည်။အသီးအနှံများအကြောင်း စကားလုံးများဖြင့် ကစားပါ ကို ဖန်တီးသည်။

၁၇။ Laura ၏ဝတ်စုံ

လော်ရာ၏ဝတ်စုံ

တွင် ruffle သုံးခုပါရှိသည်၊

အားလုံး ချယ်လှယ်ထားသည်။

ပထမတစ်ခု၊ အားလုံး ၊

အရောင်များစွာရှိသောပန်းများ

အားလုံး။

ဒုတိယတွင်၊

လိပ်ပြာများပျံဝဲရုံ၊

ပါးလွှာသောသိုးစုတွင်။

တတိယ၊ ကြယ်များ၊

ဇာထိုးကြယ်များ

– ဒဏ္ဍာရီမှဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်…

လော်ရာ၏ဝတ်စုံ

ယခုကြည့်ရအောင်၊

နောက်ထပ် မနှောင့်နှေးဘဲ!

ကြယ်တွေ ဖြတ်သွားတဲ့အတွက်

လိပ်ပြာတွေ၊ ပန်းတွေ

အရောင်တွေ ပျောက်ကုန်တယ်။

ငါတို့ မြန်မြန်မသွားရင် ၊

ဝတ်စုံများ မရှိတော့ပါ

ချယ်လှယ်ပြီး ပန်းပွင့်များ အားလုံးကို ၀တ်ဆင်ထားသည်။

မိန်းကလေး၏ ၀တ်စားဆင်ယင်မှုကဲ့သို့ ရိုးရှင်းသော အရာတစ်ခုအကြောင်း ပြောနေသော်လည်း၊ ဤကဗျာတွင် ရှုပ်ထွေးသော အကြောင်းအရာ ရှိသည်- အချိန်ကုန်သွားသည် ။

မှော်ဆန်သည့် (လိပ်ပြာများနှင့် ကြယ်များဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသည့်) လော်ရာ၏ ၀တ်စားဆင်ယင်မှုကို ချီးမွမ်းဂုဏ်ပြုပြီးနောက် စာရေးသူက စာဖတ်သူများကို ကြည့်ရှုရန် ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့အား သတိပေးပါသည်။ အရာအားလုံးသည် လှပသည်ပင်လျှင် တဒင်္ဂ ဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့ တတ်နိုင်သလောက် ပျော်ရွှင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။

၁၈။ ငရုတ်ကောင်းပွင့်၏သီချင်း

ငရုတ်ကောင်းပွင့်သည် သေးငယ်သောကြယ်တစ်ပွင့်၊

ပါးလွှာပြီး အဖြူရောင်၊

ငရုတ်ကောင်းပွင့်ဖြစ်သည်။

မီးဘယ်ရီသီးများသည်

ကြယ်များ၏ပါတီပွဲအပြီးတွင် ထွက်ပေါ်လာသည်။

မီးသီးများ။

ခရမ်းရောင်၊ ရွှေရောင်၊ အနီရောင်နှလုံးသားများ၊

အလွန်ပူလောင်သည်။ .

နှလုံးသားငယ်များ။

မိုးမျက်နှာကြက်မရှိသော ပန်းပွင့်လေးများ

အဝေးကြီးတွင် လှဲလျောင်းနေပါသည်။

ပန်းပွင့်လေးများ…

ရှိသည် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ခွဲခြမ်းများ၊ မီးမျိုးစေ့များ

အလွန်ညှော်သော!

၎င်းတို့သည် ခွဲခြမ်းများအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားကြသည်။

အသစ်များပွင့်လာမည်၊

အလင်း၊

အဖြူရောင်၊

စင်ကြယ်သော၊

ဤမီး၊

ကြယ်ငယ်လေးများစွာ…

၎င်းသည် ထင်ရှားသော တားမြစ်သောအရာကို အာရုံစိုက်သည့် ရိုးရှင်းသောဖွဲ့စည်းမှုဖြစ်သည်- ငရုတ်ကောင်း ပန်း အခန်းငယ်များသည် ပန်းပွင့် ကို ဖော်ပြထားပြီး ၎င်း၏ပုံသဏ္ဍာန်နှင့် အရောင်အကြောင်းပြောပါသည်။

ဖွဲ့စည်းမှုသည် အပင်၏ဘဝသံသရာ ကိုလည်း လိုက်နာကာ အသီးအနှံများထွက်သည့်အချိန်အကြောင်း ( ငရုတ်သီးများ) ပေါက်လာပြီး အရွက်ကြွေသောအခါတွင်လည်း ပေါက်သည်။

ငရုတ်ကောင်းပွင့်ပုံတူ။

၁၉။ ကောင်လေးရဲ့အဖွား

အဖွား

တစ်ယောက်တည်းနေထိုင်ပါတယ်။

အဖွားအိမ်မှာ

ကြက်ဖ liró

"cocorocó!"

အဖွားက sponge ကိတ်မုန့်ကိုရိုက်တယ်

ပြီးတော့လေ-t-o-tó

ကွန်ကာပေါ်မှာရှိတယ်။

အဖွား

တစ်ကိုယ်တည်းနေထိုင်သည်။

သို့သော် မြေးသည် ယောက်ျားလေးဖြစ်ပါက

သို့သော် မြေးဖြစ်သူ Ricardó

သို့သော် မြေးသည် ယုတ်မာပါက

သူသည် သူ့အဖွားအိမ်သို့သွားသည်၊

နှစ်ယောက်သား ဒိုမီနိုကစားကြသည်။

ကဗျာသည် မိသားစုအကြောင်း၊ အထူးသဖြင့် ကောင်လေးနှင့် သူ့အဖွားကြားရှိဆက်ဆံရေး အကြောင်းပြောထားသည်။ အဘွားကြီးသည် တစ်ယောက်တည်းနေပြီး သူ့လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်အတိုင်း နေတတ်သော်လည်း သူ့မြေးဖြစ်သူထံ လာလည်သည့်အတွက် ပျော်ရွှင်နေပါသည်။

အခန်းငယ်အားလုံးသည် "ó" ဖြင့် နောက်ဆုံးစာလုံးကို အသံထွက်ဖြင့် အဆုံးသတ်ကြောင်း သတိပြုရန်မှာ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပါသည်။ ကြက်မတွန် ကို သံယောင်လိုက်လျှင်။

20။ Nhem ၏ဘာသာစကား

အဘွားကြီးတစ်ဉီး

ငြီးငွေ့သွားသော

သူမသည် သူ့အသက်ကို ပေးလှူသောကြောင့်

နှင့် စကားပြောရန် တစ်စုံတစ်ယောက်။

၎င်းသည် အမြဲရှိနေခဲ့သည်။အိမ်

အဒေါ်ကြီး

သူ့ကိုယ်သူ ညည်းတွားနေသည်-

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

ကြောင်အိပ်

မီးဖိုချောင်ထောင့်မှာ

အဘွားကြီးပြောတာကို နားထောင်ရင်း၊

သူမလည်း

အဲဒီဘာသာစကားနဲ့ အူကြောင်ကြောင်

နဲ့ သူမ အူကြောင်ကြောင်ဖြစ်နေလျှင်

ကြောင်ကလေးက သူမကို လိုက်သွားသည်-

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

ထို့နောက် ခွေးရောက်လာသည်

အိမ်နီးနားချင်းအိမ်မှ၊

ဘဲ၊ ဆိတ်၊ ကြက်

ဤအရပ်မှ၊ ထိုအရပ်မှ၊ တစ်ဖက်မှ၊

သူတို့အားလုံး

စကားပြောရန် သင်ယူခဲ့ကြပါသည်။ နေ့ရောညပါ

ထိုသီချင်းတွင်

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

ထို့ကြောင့် အဘွားကြီး

ဖြစ်ခဲ့သော၊

အဖော်မရှိခြင်း

မည်သူ့ကိုမျှ စကားမပြောဘဲ ခံစားနေရသည်၊

သူမ ပါးစပ်ပွင့်သည်နှင့် တပြိုင်နက် ဝမ်းသာသွားသောကြောင့်

လူတိုင်းက သူမကို ဖြေကြသည်-

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

တစ်ဖန်၊ Cecília Meireles သည် အထီးကျန်ခြင်းအကြောင်း ပြောဆိုရန် ကလေးကဗျာကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ အသက်ကြီးသူများ၏ ။ အဘွားကြီးသည် သူ့ဘာသာစကားပြောသကဲ့သို့ အထီးကျန်ခြင်းအတွက် အမြဲညည်းညူနေပါသည်။

တဖြည်းဖြည်းချင်း၊ အနီးနားရှိ တိရစ္ဆာန်များသည် သူ့ဘေးနားတွင် ရှိနေစပြုလာသည်။ ဖွဲ့စည်းမှုတွင် အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်များသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို ပေါင်းသင်းဆက်ဆံပုံ ကို မီးမောင်းထိုးပြပြီး ကျွန်ုပ်တို့ပြောနေသည့်အရာကို နားလည်ပုံရသည်။

Cecília Meireles အကြောင်း

Cecília Meireles (1901 – 1964) သည် Brazilian ကဗျာဆရာ၊ ပန်းချီဆရာ၊ သတင်းစာဆရာနှင့် Rio de Janeiro တွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ စာရေးသူသည် သူမ၏ ပထမဆုံးကဗျာစာအုပ်ဖြစ်သော Espectros ကို 1919 ခုနှစ်တွင် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။၎င်းသည် သူ၏ စာပေအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းမှု၏ အစဖြစ်ပြီး၊ ရွယ်တူချင်းများက ကောင်းစွာလက်ခံခဲ့ကြသည်။

သူ၏ကဗျာဆန်သောအလုပ်၏ အခိုင်မာဆုံးနှင့် အသိအမှတ်ပြုခံရဆုံးသော ရှုထောင့်တစ်ခုမှာ သူ၏ကလေးစာပေဖြစ်သည်။ 1924 ခုနှစ်တွင် Cecília Meireles သည် ငယ်ရွယ်သော ပရိသတ်အတွက် ရည်ရွယ်သည့် သူမ၏ ပထမဆုံး လက်ရာဖြစ်သော Criança, Meu Amor ကို ကဗျာဆန်သော စကားပြေဖြင့် ထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။

Cecília Meireles ၏ ပုံတူ။

ပညာတတ်တစ်ဦးအနေဖြင့် Meireles သည် ကလေးများ၏စကြဝဠာနှင့် နီးစပ်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့နှင့် မည်သို့ဆက်စပ်ရမည်ကို သိရှိပြီး ၎င်းတို့၏စိတ်ကူးဉာဏ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးပါသည်။

ရလဒ်မှာ အမျိုးသားစာပေ၏ဂန္ထဝင်ဖြစ်သည့် ဂန္ထဝင်မြောက်သော ဂန္ထဝင်ဖြစ်သည့် ကလေးကဗျာများ ထုတ်လုပ်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဒါမှမဟုတ် ဒါ ၊ ကချေသည် နှင့် မိန်းကလေးများ စသည်တို့ဖြစ်သည်။

စာရေးဆရာ၏ စာပေလောကသည် ကွဲပြားပြီး ဘက်စုံ၊ အကန့်အသတ်မရှိ၊ ကလေးကဗျာဆီသို့။ တွေ့ချင်တယ်? Cecília Meireles ၏ ကဗျာများကို လေ့လာပါ။

နောက်ဆုံးအခန်းငယ်တွင်၊ ဤအရာအားလုံးကို မြင်တွေ့ခဲ့ရသော ဇာတ်ကောင်သည် တစ်ဦးစီကို မှတ်မိနေပါသည်။ မိန်းကလေးတွေ . အခြားမိန်းကလေးများကို ချီးကျူးနေသော်လည်း Maria သည် သူမ၏ ကိုယ်ချင်းစာတရားနှင့် ချိုမြိန်ခြင်း အတွက် အလွမ်းဆုံးဖြစ်သည်။

2. ဤသို့ပင်ဖြစ်ပါစေ

ဒါမှမဟုတ် မိုးရွာပြီး နေမရှိရင်

ဒါမှမဟုတ် နေထွက်ပြီး မိုးမရွာရင်။

ဒါမှမဟုတ် လက်အိတ်ဝတ်ပြီး လက်စွပ်မဝတ်ပါနဲ့၊

ဒါမှမဟုတ် မင်းလက်စွပ်ကိုဝတ်ပြီး လက်အိတ်မဝတ်နဲ့။ မြေပြင်က လေထဲမတက်ဘူး။

မင်း

တစ်နေရာတည်းမှာ နှစ်နေရာမနေရလို့ သနားလိုက်တာ။

ငါကယ်တာဖြစ်ဖြစ်၊ ပိုက်ဆံနဲ့ ငါသကြားလုံးမဝယ်ဘူး၊

ဒါမှမဟုတ် ငါသကြားလုံးဝယ်ပြီး ပိုက်ဆံဖြုန်းတယ်။

ဒါဖြစ်ဖြစ်၊ အဲဒါပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ ဒါဖြစ်ဖြစ်ပေါ့…

ပြီးတော့ တစ်နေ့လုံး ရွေးချယ်နေရတာ။

နောက်နေတာလား မသိဘူး၊ စာကျက်မလားမသိဘူး၊

ထွက်ပြေးရင် အေးအေးဆေးဆေးနေမယ်။

ဒါပေမယ့် နားမလည်နိုင်သေးဘူး

ဘယ်ဟာက ပိုကောင်းလဲ၊ ဒါက ဒါ ဒါမှမဟုတ် အဲဒါပဲ။

မဟုတ်ဘူး ဒါမှမဟုတ် အဲဒါက မတော်တဆဖြစ်သွားတာ ကျွန်ုပ်တို့စာပေတွင် အကျော်ကြားဆုံး ကလေးကဗျာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဖွဲ့စည်းမှုတွင်၊ နေ့စဉ်နမူနာများအားဖြင့် Cecília Meireles သည် သူမ၏စာဖတ်သူများအား မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော သင်ခန်းစာတစ်ခု ပေးပို့သည်- ကျွန်ုပ်တို့သည် အမြဲတမ်းရွေးချယ်မှုများပြုလုပ်နေပါသည် ။

ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို အမြဲအနေအထားနှင့် နေရာချထားရန် လိုအပ်ပါသည်။တစ်ချို့အရာတွေ ဆုံးရှုံးသွားရင်တောင် ရွေးချယ်ပါ။ ကလေးသည် ပုံသဏ္ဍာန်အဆင့်တွင်ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး ၎င်း၏ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့် အကျိုးဆက်များကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် သင်ယူနေပါသည်။

ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး တစ်ပြိုင်နက်တည်းတွင် အရာအားလုံးမရနိုင်ကြောင်း သူနားလည်ပါသည်။ ဘဝသည် ရွေးချယ်မှုများဖြင့် ပြုလုပ်ထားပြီး၊ ၎င်းသည် သံသယ သို့မဟုတ် မပြည့်စုံမှုတို့ကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တစ်စုံတစ်ခုကို အမြဲတမ်း စွန့်လွှတ်သွားပါမည်။

Cecília Meireles ရေးသော ကဗျာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း ဆောင်းပါးတွင် ပြီးပြည့်စုံသော ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာချက်ကို ဖတ်ရှုပါ။

၃။ လကိုသွားဖို့အတွက်

သူတို့မှာ ဒုံးပျံတွေမရှိဘူး

လကိုသွားဖို့

ကောင်လေးတွေက စကူတာစီး

လမ်းဘေးမှာ စကူတာစီးတယ်။

သူတို့က အရှိန်နဲ့ မျက်စိကန်းသွားကြတယ်-

နှာခေါင်းကွဲသွားရင်တောင်

ဘယ်လောက်တောင် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းလဲ။

မြန်မြန်နေဖို့က ပျော်ရွှင်ဖို့ပါပဲ။

အေ့။ သူတို့သာ ကောင်းကင်တမန်များဖြစ်နိုင်လျှင်

အတောင်ရှည်များ!

သို့သော် သူတို့သည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများသာဖြစ်သည်။

လသို့သွားရန် သည် အံ့သြဖွယ်ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ ခွန်အားနှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းစွမ်းအား အကြောင်း။ အဲဒီအထဲမှာ ယောက်ျားလေးတစ်ဖွဲ့က အာကာသကို ဖြတ်သွားသလို ဟန်ဆောင်ပြီး လမ်းတွေပေါ်မှာ ဆော့ကစားနေတာကို တွေ့ရပါတယ်။ အရှိန်ပြင်းပြင်းဖြင့် စကူတာ (ဒုံးပျံများကဲ့သို့) စီးခြင်းမှာ အလွန်ပျော်ရွှင်ကြသည်။

ဂိမ်းအတွင်း ၎င်းတို့ကြုံတွေ့ရသည့် အန္တရာယ်များကိုပင် ဂရုမစိုက်ကြသောကြောင့် အလွန်ပျော်ရွှင်ကြသည်။ ထို့ကြောင့် စာရေးသူသည် ကလေးဘဝတွင် စိုးရိမ်စရာမရှိသောအချိန်၊ လွတ်လပ်မှုနှင့် စွန့်စားမှုတို့ကို ပုံဖော်ထားသည်။ ကောင်းကင်တမန်တွေမဟုတ်တဲ့အတွက် မပျံသန်းနိုင်ရင်တောင် ယောက်ျားလေးတွေက တစ်ချိန်လုံး ဆော့ကစားပြီး ပျော်ရွှင်နေတတ်ကြပါတယ်။သင့်လမ်း။

၄။ ခြင်ကရေးသည်

ခြင်သည်

ခြေထောက်များကို ကျစ်ဆံမြီးကျစ်ထားကာ M ကိုပြုလုပ်သည်၊

ထို့နောက် လှုပ်၊ လှုပ်၊ လှုပ်၊

O ကို ခပ်ရှည်ရှည်လေးဖြစ်အောင်၊

S ကိုလုပ်တယ်။

ခြင်က တက်လိုက်ကျလိုက် တက်လိုက်။

ဘယ်သူမှ မမြင်နိုင်တဲ့ အနုပညာနဲ့၊

မေးခွန်းတစ်ခုလုပ်တယ်။ ,

U နှင့် I ကိုပြုလုပ်သည်။

ဤခြင်

ထူးဆန်း

၎င်း၏ခြေသည်းများကိုဖြတ်ကာ T ကိုပြုလုပ်သည်။

ပြီးတော့၊

နောက်ထပ် O ကို ဝိုင်းပြီးလုပ်တယ်၊

ပိုလှတယ်။

အိုး!

သူက စာမတတ်တော့ဘူး၊

ဤအင်းဆက်၊

၎င်း၏အမည်ကို ရေးနည်းသိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

သို့သော်၎င်းသည်

၎င်းကို ကိုက်နိုင်သည့်သူကို ရှာရန်သွားသည်၊

၊ စာရေးရတာ ပင်ပန်းနေလို့

မဟုတ်လား၊ ကလေးလား။

ပြီးတော့ သူက အရမ်းဆာနေတယ်

နေ့စဉ်ဘဝမှာ လျစ်လျူရှုလေ့ရှိတဲ့အရာတွေကို ကဗျာက အာရုံစိုက်နေပါတယ်-a ခြင်။ စာရေးသူသည် အင်းဆက်၏ ပျံသန်းမှု၊ လေထဲတွင် ပြုလုပ်သည့် ပုံသဏ္ဍာန်၊ ၎င်း၏ကိုယ်ထည်နှင့် စာလုံးများကို ပုံဖော်ထားသည်။ လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုစီတွင် ခြင်သည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အမည်ကို စာလုံးပေါင်းပါသည်။

ဖွဲ့စည်းမှုတွင် ကလေးအားလုံး၏ဘဝတွင် အရေးအသားနှင့် စာဖတ်ခြင်း၏ အရေးပါမှု ကို အလေးပေးပါသည်။ "အိမ်စာ" လုပ်ပြီး နာမည်ရေးပြီးတာနဲ့ ခြင်က အရမ်းပင်ပန်းလာပြီး စားဖို့ လိုတယ်။

ဒီမှာ အင်းဆက်က ဗီလိန်မျိုး မပေါ်ဘူးဆိုတော့ သိချင်တာက ၊ အလွန်အကျွံ ပျံသန်းပြီး (လေ့လာပြီးနောက်) ဗိုက်ဆာတဲ့အတွက် တစ်စုံတစ်ယောက်ကို ကိုက်ဖို့ထက်။

၅။ ဘဲလေးသမား

ဒီကောင်မလေး

ခပ်သေးသေးလေး

ဘဲလေးသမားဖြစ်ချင်တယ်။

သနားမှန်းတောင်မသိဘူး။နောက်မှမဟုတ်

ဒါပေမယ့် ထိပ်ဖျားမှာ မတ်တပ်ရပ်ရပုံကို သိတယ်။

မိုင် ဒါမှမဟုတ် fa မသိဘူး

ဒါပေမယ့် ခန္ဓာကိုယ်ကို ဟိုဘက်ဒီဘက် စောင်းထား

မဟုတ်ဘူး သူက သူ့ကိုယ်သူလည်း မသိ၊

ဒါပေမယ့် သူက မျက်လုံးမှိတ်ပြီး ပြုံးနေတယ်။

ဘီး၊ ဘီး၊ ဘီး၊ သူ့လက်မောင်းလေးတွေနဲ့ လေထဲမှာ

ပြီးတော့ သူလည်း မလုပ်တတ်ဘူး။ မူးဝေလာလျှင် သို့မဟုတ် ထိုနေရာမှ ထွက်သွားပါ။

ဆံပင်တွင် ကြယ်တစ်ပွင့်နှင့် ကုလားကာကို ၀တ်ထားပြီး ကောင်းကင်မှ ပြုတ်ကျသည်ဟု ပြောပါ။

ဤမိန်းကလေး

အလွန်သေးငယ်သော

သူမသည် ဘဲလေးသမားဖြစ်ချင်သည်။

သို့သော် သူမသည် အကအားလုံးကို မေ့သွားသည်၊

နှင့် အခြားကလေးများကဲ့သို့ အိပ်ချင်သည်။

ရိုးရှင်းသောကဗျာသည် ဘရာဇီးစာပေမြင်ကွင်းကျယ်တွင် အလွန်ကျော်ကြားသည်။ သူ့အားဖြင့် စာရေးဆရာသည် ဘဲလေး ဖြစ်ချင်သည့် ကလေးတစ်ဦးကို ဖော်ပြသည်။ သေးသေးလေး၊ ကောင်မလေးက ကခုန်ပြီး လှည့်ပတ်နေပေမယ့် ဘာသာရပ်စာရင်းမှာပါတဲ့ တေးဂီတမှတ်စုတွေကို မသိလိုက်ပါဘူး။

ဒါပေမယ့် သူမဟာ ခြေထောက်နဲ့ ခြေဖျားထောက်ပြီး လှည့်ပတ်ပြီး ခေါင်းမူးနေတာမျိုး မဖြစ်ဘဲ မျှခြေ။ သူ့အသက်အရွယ်ရှိသော်ငြား မိန်းကလေးသည် ဂီတကို ခံစားတတ်သည်၊ ဗီဇအတိုင်း ကခုန်နေသည် ၊ သူမသည် မှတ်စုများကိုပင် မသိသော်လည်း၊

ဤသို့ပင်လျှင် သူမသည် ကလေးသာရှိသေး၏။ ကခုန်ခြင်းအဆုံးတွင် သူမသည် ပင်ပန်းပြီး အိပ်ချင်လာသည်။ ထို့နောက် သင့်တွင် အချိန်များစွာရှိနေသေးသောကြောင့် အနာဂတ်အတွက် သင့်အစီအစဉ်များကို ခဏမေ့ထားလိုက်ပါ။

အပြည့်အစုံကို ကြည့်ရှုရန် အခွင့်အရေးကို ရယူလိုက်ပါ။ The Ballerina ကဗျာကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း။

၆။ မိန်းကလေးရဲ့အိပ်မက်

မိန်းကလေး အိပ်မက်မက်တဲ့ ပန်း

ကအိပ်မက်ထဲမှာလား?

ဒါမှမဟုတ် ခေါင်းအုံးစွပ်မှာလား။

အိပ်မက်

ရယ်မောခြင်း-

လေက တစ်ယောက်တည်း

မင်းရဲ့လှည်းထဲမှာ။

မည်မျှကြီးမားသည်

နွားတစ်ကောင်ဖြစ်မည်နည်း။

အိမ်နီးချင်း

က

ပင့်ကူအိမ်ထီး

ကို ကောက်ယူသည်။ . .

လပေါ်တွင် ငှက်သိုက်

ရှိသည်။

မိန်းကလေး အိပ်မက်မက်သော လသည်

အိပ်မက်၏ ပိုက်ဆန်

သို့မဟုတ် ခေါင်းအုံးစွပ် လမင်း?

ကဗျာသည် ညကို စိတ်ကူးယဉ်အချိန်တစ်ခုအဖြစ် တင်ဆက်သည် ၊ လက်တွေ့နှင့် အိပ်မက်များ ရောထွေးနေသည်။ မိန်းကလေးသည် အိပ်နေစဉ်တွင် အရာနှစ်ခုကြား ကွဲပြားမှုကို ဆုံးရှုံးသွားသည်- သူမ၏ အိပ်မက်များသည် နေ့စဉ်ဒြပ်စင်များကို စိတ်ကူးယဉ်ဒြပ်စင်များနှင့် ပေါင်းစပ်ကာ လက်တွေ့ဘဝတွင် ဖြစ်ပေါ်လာရန် မဖြစ်နိုင်ပေ။

ထို့ကြောင့် သူမ၏ စိတ်ကူးယဉ်သည့် ဖြစ်စဉ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ရင်ဆိုင်နေကြရပါသည်။ banal ကို စိတ်ကူးယဉ် အဖြစ် ပြောင်းလဲသည်။ ဖွဲ့စည်းမှုအဆုံးတွင်၊ ကမ္ဘာနှစ်ခုလုံးလုံး ပေါင်းစပ်သွားသည်- အိပ်မက်သည် ပိတ်ချောဖြစ်သွားပြီး ခေါင်းအုံးစွပ်သည် လဖြစ်သွားသည်။

၇။ အပြာရောင်ကောင်လေး

ကောင်လေးက မြည်းလိုချင်တယ်

လမ်းလျှောက်သွားချင်တယ်။

နူးညံ့တဲ့မြည်းတစ်ကောင်

အဲဒါက ပြေးမခုန်ဘူး ၊

ဒါပေမယ့် စကားပြောနည်းကို ဘယ်သူသိလဲ။

ကောင်လေးက မြည်းလိုချင်တယ်

ဘယ်လိုပြောရမလဲ သိတဲ့သူ

နာမည်တွေ မြစ်တွေ၊

ဒါ့စ်တောင်တွေ၊ ပန်းတွေ၊

— ပေါ်လာသမျှ။

ကောင်လေးက မြည်းလိုချင်တယ်

လှပတဲ့ဇာတ်လမ်းတွေကို ဘယ်လိုဖန်တီးရမလဲဆိုတာ သိတဲ့သူ

လူနှင့်တိရိစ္ဆာန်များ

ပင်လယ်ပြင်တွင် လှေငယ်များဖြင့်။

ထိုသူတို့နှစ်ယောက်သည် ဤလောကသို့ထွက်သွားကြလိမ့်မည်

ဥယျာဉ်တစ်ခုလို

1>

သာ၍ကျယ်သည်

နှင့် ပိုရှည်နိုင်သည်

နှင့်ဘယ်တော့မှ မကုန်ဆုံးပါစေနဲ့။

(ဒီလိုမြည်းအကြောင်းသိတဲ့သူတိုင်း

Ruas das Casas၊

Número das Portas၊

စာမဖတ်တတ်သူ အပြာရောင်ကလေး။)

တစ်ဖန်၊ ဆရာနှင့်ကဗျာဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် Cecília Meireles သည် စာတတ်မြောက်ခြင်း၏အရေးပါမှု ကို အာရုံစိုက်လာပါသည်။ ကဗျာတွင် မြည်းကို သူငယ်ချင်းဖြစ်ရန် ရှာနေသော အပြာရောင်ကောင်လေးအကြောင်း ပြောပြထားသည်။

ကောင်လေး၏ အပြာရောင်သည် ကလေးဘဝအိပ်မက်များနှင့် စိတ်ကူးယဉ်အိပ်မက်များကို ကိုယ်စားပြုသည်၊ သို့မဟုတ် အချို့သောဝမ်းနည်းမှုနှင့် လွမ်းဆွေးမှုကိုပင် ကိုယ်စားပြုသည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆနိုင်ပါသည်။ ကောင်လေးက မြည်းကို ဘာအတွက် လိုချင်တာလဲ။ စကားပြောရန်၊ အရာများ၏အမည်များကိုလေ့လာရန်၊ ပုံပြင်များကိုနားထောင်ပြီး စွန့်စားမှုကြီးတစ်ခုတွင် သူနှင့်အတူ ကမ္ဘာအနှံ့သွားပါ။

ဖွဲ့စည်းမှု၏နောက်ဆုံးအခန်းငယ်များတွင်၊ အကြောင်းရင်းကို ကျွန်ုပ်တို့နားလည်ပါသည်- ကောင်လေးက မဖတ်ဘူး။ ထို့ကြောင့် သူသည် အဖော်လိုအပ်သည်။ သို့သော် စာဖတ်ခြင်းဖြင့် သူ့အိပ်မက်များကို သူကိုယ်တိုင် အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ခဲ့သည်။

8။ အပေါ်ဆုံးထပ်

အပေါ်ဆုံးထပ်က ပိုလှတယ်-

အပေါ်ဆုံးထပ်ကနေ ပင်လယ်ကိုမြင်ရတယ်။

ဒါက ကျွန်တော်နေချင်တဲ့နေရာပါ။ .

အပေါ်ဆုံးထပ်က အရမ်းဝေးတယ်-

အဲဒီကိုရောက်ဖို့ အများကြီးလိုတယ်။

ဒါပေမယ့် ကျွန်တော်နေချင်တဲ့နေရာပါ။

အားလုံး ကောင်းကင်ဘုံသည် တစ်ညလုံး ကျောက်ခဲတစ်လုံးသာ ပစ်ချလိုက်သည်

အပေါ်ဆုံးထပ်တွင်။

ထိုနေရာသည် ကျွန်ုပ်နေထိုင်လိုပါသည်။

လရောင်ရှိသောအခါ၊ လှေကားထစ်

လရောင်အပြည့်။

ဒါက ငါနေချင်တဲ့နေရာ။

ငှက်တွေက ဟိုမှာစုဝေးနေကြတယ်။သူတို့က ဖုံးကွယ်ထားတယ်၊

ဒါကြောင့် ဘယ်သူမှ သူတို့ကို မနှိပ်စက်နိုင်တော့ဘူး-

အပေါ်ဆုံးထပ်မှာ။

အဲဒီကနေ မင်းကမ္ဘာကြီးတစ်ခုလုံးကို မြင်နိုင်တယ်-

အရာရာ လေထဲတွင် နီးကပ်နေပုံရသည်။

အဲဒါက ကျွန်တော်နေချင်တဲ့ နေရာ-

အပေါ်ဆုံးထပ်မှာ။

ဒီကဗျာမှာ ဇာတ်ကောင်က အိပ်မက်မက်တဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ဖြစ်ပုံရတယ်။ လှပသောရှုခင်းများဖြင့် အဆောက်အဦးတစ်ခု၏အပေါ်ဆုံးထပ်တွင် နေထိုင်ခြင်း။

အပေါ်ဆုံးထပ်သည် ဝေးကွာပြီး ထိုနေရာသို့သွားရန် ခက်ခဲသော်လည်း၊ ဤသည်မှာ သင့်ရည်မှန်းချက်ဖြစ်သည်။ ထိုနေရာတွင် သူသည် ကောင်းကင်၊ လနှင့် ငှက်များနှင့် ပို၍နီးကပ်လာမည်ဟု ဘာသာရပ်က ယုံကြည်သည်။

ထို့ကြောင့် အပေါ်ဆုံးထပ်သည် ဘာသာရပ်က အိပ်မက်မက်သည့် ပရဒိသုဘုံနေရာဖြစ်လာသည်။ ဤအခန်းငယ်များတွင် Cecília Meireles က ကလေးသည် ရည်မှန်းချက်များ ရှိနိုင်သည်ကို ပြသည် ။

အခက်အခဲများရှိသည်ကို သူမသိသော်လည်း သူမ၏ပန်းတိုင်အတွက် တိုက်ပွဲဝင်ပါသည်။

9 Carolina's Necklace

သူမ၏သန္တာလည်ဆွဲဖြင့်၊

Carolina

တောင်ကုန်း၏ကော်လံ

ကြားတွင်ပြေးသည်။

Carolina ၏လည်ဆွဲ

ထုံးကော်လာကို အရောင်ခြယ်ထားပြီး

မိန်းကလေးအား နီရဲစေသည်။

ထိုအရောင်

ကာရိုလိုင်းနား၏လည်ဆွဲမှနေရောင်ကိုမြင်ရပြီး၊

သန္တာပန်းကုံးများ

တောင်တန်းများ၏ကော်လံများတွင် နေရာပေးသည်။

Carolina ၏လည်ဆွဲ သည် စကားလုံးများနှင့် အက္ခရာများပါသော တီးမှုတ်မှုဖြင့် အလွန်တရာ ဂီတသံစဉ်တစ်ခု (ဗျည်းအထပ်ထပ် C , R, L နှင့် N) ။ ထို့ကြောင့်၊ အခန်းငယ်များသည် လျှာကိုလှည့်စားခြင်းတစ်မျိုးဖြစ်လာသည်။

မိန်းကလေး၏အလှသည် သဘာဝ၏အလှကို အတုယူပုံရပြီး အပြန်အလှန်အားဖြင့်။ ကဗျာတွင်၊ ဘာသာရပ်သည် ၏ပုံစံကို ဖော်ပြသည်။မိန်းကလေးသည် သဘာဝဒြပ်စင်များ နှင့် ရောယှက်နေပုံရသည်။

၁၀။ မြင်းဖြူလေး

နေ့လည်ခင်းမှာ မြင်းဖြူလေး

အရမ်းပင်ပန်းနေတယ်-

ဒါပေမယ့် ကျေးလက်ရဲ့အပိုင်းလေးတစ်ခု

အဲဒီမှာ အမြဲအားလပ်ရက်ဖြစ်သည်။

မြင်းသည် သူ၏လည်ဆံကိုလှုပ်ခါ

ရွှေရောင်နှင့် အရှည်

ပြီး

သူ၏အဖြူရောင်အသက်ကို စိမ်းလန်းသောမြက်ခင်းထဲသို့ ပစ်ချသည်။

သူ၏ ညည်းသံသည် အမြစ်များကို လှုပ်ခါစေသည်

လေကို သင်ပေးသည်

လွတ်လပ်စွာ ခံစားရခြင်း၏ ရွှင်လန်းမှု

သူ၏ လှုပ်ရှားမှုများ။

သူသည် တနေကုန် အလုပ်လုပ်သည်။ အရမ်းချစ်တယ်!

မိုးလင်းကတည်းက!

ပန်းတွေကြားထဲမှာ အနားယူပါ၊ မြင်းဖြူငယ်လေး၊

ရွှေလည်ဆံနဲ့!

နောက်တစ်ကြိမ် အပြုအမူ၊ Cecília Meireles ၏ ဤဇာတ်ကြောင်းကဗျာတွင် တိရိစ္ဆာန်များ၏ လူသားဆန်မှုကို ပုံဖော်ထားသည်။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအောက်တွင်ရှိသော ကဗျာတွင်၊ လူနှင့်တိရစ္ဆာန်တို့၏ အမူအကျင့်များကြား ရှင်းရှင်းလင်းလင်း အနီးနားရှိပါသည် ။

ဤတွင်၊ မြင်းဖြူသည် တစ်နေကုန် အလုပ်လုပ်ခဲ့ရပြီး ထို့ကြောင့် သူပင်ပန်းသည်ဟု ဘာသာရပ်က ဆိုသည်။ . ဤနည်းအားဖြင့်၊ မြင်းသည် အနားယူချိန်နှင့် ထိုက်တန်ကြောင်း စာရေးသူက စာဖတ်သူအား ရှင်းပြပါသည်။

ပြီးမြောက်ခြင်း ခံစားမှု ဖြင့် လိုအပ်သမျှကို လုပ်ဆောင်ပြီးနောက် တိရစ္ဆာန်သည် အနားယူနိုင်သည်။ ဤအခန်းငယ်များတွင်၊ စာရေးသူသည် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဖြစ်ထွန်းရန် လိုအပ်သည်၊ သို့သော် အပန်းဖြေရန်နှင့် ဘဝကို ပျော်ရွှင်ရန် သင်ယူရန် သင်ယူပါ။

11။ ဥယျာဉ်လေလံ

ပန်းများပါတဲ့ ဥယျာဉ်ကို ဘယ်သူဝယ်မလဲ။