20 Cecília Meireles eilėraščių vaikams, kurie patiks vaikams

Cecília Meireles (1901-1964) - garsi brazilų rašytoja. Iš dalies jos literatūrinė kūryba išgarsėjo dėl genialios vaikų poezijos.

Jo kūriniai parašyti lengvai suprantama kalba ir kasdienėmis temomis, pasitelkiant žodžių žaismą ir humorą, taip skatinant vaikų aistrą skaityti.

Jų eilėraščiai ne tik lavina vaizduotę, bet ir tinka vaikų ugdymui, yra kupini pamokymų ir išminties žinučių, verčiančių susimąstyti.

1. Mergaitės

Arabela

atidarė langą.

Karolina

Aš pakelčiau uždangą.

Ir Marija

jis žiūrėjo ir šypsojosi:

"Labas rytas!"

Arabela

visada buvo gražiausias.

Karolina,

išmintingiausia mergaitė.

Ir Marija

tiesiog šypsokitės:

"Labas rytas!"

Galvosime apie kiekvieną mažą mergaitę

kuris gyveno tame lange;

vieną, vardu Arabela,

tas, kuris buvo vadinamas Karolina.

Bet gilus ilgesys

tai Marija, Marija, Marija,

kuris draugišku balsu pasakė:

"Labas rytas!"

Svetainėje Mergaitės Cecília Meireles pasakoja apie tris mergaites, kurios buvo kaimynės ir matydavo viena kitą pro langą. Šis humoristinio tono eilėraštis sudarytas iš rimų, kuriuose skamba tie patys garsai, kaip ir jų vardai: Arabela, Karolina ir Marija.

Pirmosios dvi pasirodo atlikdamos nedidelius veiksmus, pavyzdžiui, atidarydamos langą ar pakeldamos užuolaidą, o trečioji tik pasisveikina. Arabela giriama už grožį, o Karolina - už išmintį, tačiau žinome tik tiek, kad Marija pasisveikina su jomis rytais: "Labas rytas".

Paskutinėse eilutėse veikėja, kuri buvo viso to liudininkė, lieka prisiminti kiekvieną iš mergaičių. Nepaisant to, kad ji giria kitas mergaites, labiausiai pasigendama Marijos, nes jos draugiškumas ir švelnumas .

2. Arba tai, arba tai

Arba jei lyja ir nėra saulės

arba jei yra saulė ir nėra lietaus!

Arba užsidėkite pirštinę ir neužsidėkite žiedo,

arba užsimaunate žiedą ir neužsidedate pirštinės!

Tas, kuris pakyla į orą, neatsistoja ant žemės,

kas lieka ant žemės, tas nepakyla į orą.

Labai gaila, kad negalima

vienu metu būti dviejose vietose!

Arba pasilikau pinigus ir nepirkau saldainių,

arba perku saldainius ir išleidžiu pinigus.

Arba tas, arba anas: arba tas, arba anas...

ir aš renkuosi visą dieną!

Nežinau, ar žaidžiu, nežinau, ar mokausi,

ar bėgsiu, ar išliksiu ramus.

Bet aš vis dar negaliu suprasti

kas geriau: tas ar anas.

Neatsitiktinai Arba tai, arba tai tai vienas garsiausių mūsų literatūros eilėraščių vaikams. Kūrinyje, pasitelkdama kasdienius pavyzdžius, Cecília Meireles skaitytojams perduoda esminę pamoką: mes visada renkamės. .

Turime nuolat užimti poziciją ir priimti sprendimus, net jei tai reiškia, kad kai kurių dalykų neteksime. Vaikas, vis dar esantis formavimosi etape, mokosi elgtis su savo sprendimais ir pasekmėmis.

Tada ji supranta, kad negalime turėti visko vienu metu Gyvenimas susideda iš pasirinkimų, ir mes visada kažko atsisakome, nors tai gali kelti abejonių ar neužbaigtumo jausmą.

Išsamią analizę skaitykite straipsnyje Cecílios Meireles eilėraščio "Ou isto ou aquilo" analizė.

3. nukeliauti į Mėnulį

Nors jie neturi raketų

skristi į Mėnulį

berniukai čiuožia riedučiais

ant gatvės šaligatvių.

Važiuokite aklai:

net jei jie susilaužo nosį,

kokia didelė laimė!

Būti greitam - tai būti laimingam.

Ak! jei jie galėtų būti angelai

su ilgais sparnais!

Tačiau jie yra tik dideli berniukai.

Skristi į Mėnulį tai nuostabus eilėraštis apie stiprybę ir vaizduotės galia Jame grupė berniukų žaidžia gatvėje, apsimesdami, kad keliauja per kosmosą, važinėja motoroleriais dideliu greičiu (tarsi jie būtų raketos) ir yra labai laimingi.

Net jei jie negali skraidyti, nes nėra angelai, berniukai žaidžia ir linksminasi savaip.

4. Uodai rašo

Juodasis sparnuotasis uodas

supinkite kojas, padarykite M raidę,

tada purtykite, purtykite, purtykite,

sudaro gana pailgą O raidę,

sudaro raidę S.

Uodai tai pakyla, tai nusileidžia.

Su menu, kurio niekas nemato,

daro Q,

sudaro U ir I.

Šis uodas

keista

sukryžiuoja letenas ir padaro T raidę.

Ir ten,

suapvalina ir padaro dar vieną O,

gražiau.

O!

Jis nebėra neraštingas,

tas vabzdys,

nes jis moka rašyti savo vardą.

Bet tada eikite ir ieškokite

kas nors, kas gali įgelti,

nes rašymas mane vargina,

ar ne, vaikeli?

Ir jis labai alkanas

Eilėraštyje atkreipiamas dėmesys į tai, į ką kasdienybėje paprastai nekreipiame dėmesio - į uodą. Autorius aprašo vabzdžio skrydį, figūras, kurias jis kuria ore, savo kūnu piešdamas raides. Su kiekvienu manevru uodas užrašo savo vardą.

Kompozicija pabrėžia rašymo ir skaitymo svarba. Atlikęs "namų darbus" ir parašęs savo vardą, uodas labai pavargsta ir jam reikia valgyti.

Įdomu, kad vabzdys čia nepasirodo kaip koks piktadarys: jis turi ką nors įgelti tik todėl, kad yra alkanas, per daug skraidęs (ir mokęsis).

5. Šokėjas

Ši mergina

tokia mažytė

nori būti balerina.

Jis nežino nei do, nei re

bet moka stovėti ant pirštų galiukų.

Jūs nežinote nei mi, nei fá

Bet jis pakreipia savo kūną tai į vieną, tai į kitą pusę.

Jis nežino nei ten, nei ten,

bet užmerkia akis ir šypsosi.

Sukis, sukis, sukis, sukis, rankas iškėlęs į orą

ir neapsvaigsta ar neatsistoja vietoje.

Įdėkite žvaigždę ir šydą į plaukus

ir sako, kad jis nukrito iš dangaus.

Ši mergina

tokia mažytė

nori būti balerina.

Bet tada pamirškite visus šokius,

taip pat nori miegoti kaip kiti vaikai.

Šis paprastas eilėraštis taip pat labai žinomas Brazilijos literatūroje. Jame rašytojas aprašo vaiką, kuris nori būti balerina. Maža, mergaitė šoka ir sukasi, bet nežino nė vienos muzikos natos. kurios toliau išvardijamos.

Tačiau ji gali atsistoti ant pirštų galų ir apsisukti nesukdama galvos ir neprarasdama pusiausvyros. Taigi suprantame, kad nepaisant jos amžiaus, mergaitė jaučia muziką, šoka beveik instinktyviai nors net nežinau natų.

Po visų šokių ji pavargsta ir nori miego, bet akimirkai pamiršta savo ateities planus, nes jos laukia dar daug laiko.

Pasinaudokite proga ir išsamia poemos "Balerina" analize.

6. Mažos mergaitės svajonės

Gėlė, apie kurią svajoja mergaitė

yra sapne?

ar užvalkale?

Svajonė

juokiasi:

Vien tik vėjas

į krepšelį.

Kokio dydžio

būtų banda?

Kaimynas

pasiimti

skėtis

voratinklio tinklo...

Mėnulyje yra lizdas

birdie.

Mėnulis, apie kurį svajoja mergaitė

yra svajonės skalbiniai

ar pagalvės užvalkalo mėnulis?

Eilėraštis pristato naktis kaip fantastiškas laikas Miegodama mergaitė praranda skirtumą tarp šių dviejų dalykų: jos sapnuose kasdieniai elementai susipina su išgalvotais elementais, kurių neįmanoma patirti realiame gyvenime.

Taigi, mes susiduriame su procesu, kurio metu jo vaizduotė banalybę paverčia fantazija Kompozicijos pabaigoje abu pasauliai visiškai susilieja: sapnas tampa linu, o užvalkalas - mėnuliu.

7. Mėlynasis berniukas

Berniukas nori asilo

pasivaikščioti.

Mažas prijaukintas asiliukas,

kuris nebėga ir nešokinėja,

bet kas moka kalbėti.

Berniukas nori asilo

kas gali pasakyti.

upių pavadinimai,

kalnų, gėlių,

- visko, kas pasitaiko.

Berniukas nori asilo

kurie gali kurti gražias istorijas.

su žmonėmis ir gyvūnais.

ir su mažais laiveliais jūroje.

Ir jie abu išeis į pasaulį

kuris yra tarsi sodas.

tiesiog platesnis

ir galbūt ilgiau

ir kad ji neturi pabaigos.

(Kas žino tokį asilą,

gali rašyti

Ruas das Casas,

Durų skaičius,

Mėlynajam berniukui, kuris nemoka skaityti).

Mokytoja ir poetė Cecília Meireles dar kartą atkreipia dėmesį į raštingumo svarba Eilėraštis yra apie mėlyną berniuką, kuris ieško draugo asilo.

Galime daryti prielaidą, kad mėlyna berniuko spalva simbolizuoja vaikystės svajones ir vaizduotę arba net tam tikrą liūdesį ir melancholiją. O ko berniukas nori, kad asilas kalbėtų, išmoktų daiktų pavadinimus, klausytųsi istorijų ir kartu su juo iškeliautų į pasaulį, į didįjį nuotykį.

Paskutinėse kūrinio eilutėse suprantame, kodėl: berniukas nemokėjo skaityti Todėl jam reikia kompaniono, tačiau skaitydamas jis gali įgyvendinti savo svajones vienas.

8. Viršutinis aukštas

Viršutinis aukštas yra gražesnis:

Iš viršutinio aukšto atsiveria vaizdas į jūrą.

Ten noriu gyventi.

Viršutinis aukštas yra per toli:

ilgai užtrunka, kol atvyksta.

Bet būtent ten noriu gyventi.

Visas dangus lieka naktį

apie viršutinį aukštą.

Ten noriu gyventi.

Kai mėnulis pakyla terasoje

yra visa mėnulio šviesa.

Ten noriu gyventi.

Ten slepiasi paukšteliai,

kad niekas su jais blogai nesielgtų:

viršutiniame aukšte.

Iš ten galima apžvelgti visą pasaulį:

viskas atrodo arti, ore.

Ten noriu gyventi:

viršutiniame aukšte.

Šiame eilėraštyje veikėjas yra vaikas, kuris svajoja gyventi ant pastato viršaus, nuo kurio atsiveria gražus vaizdas.

Nors jis supranta, kad viršutinis aukštas yra toli ir ten patekti sunku, jis siekia šio tikslo. Jis tiki, kad ten bus arčiau dangaus, mėnulio ir paukščių.

Viršutinis aukštas tokiu būdu tampa rojaus vieta, apie kurią subjektas svajoja. Galima daryti prielaidą, kad šiose eilutėse Cecília Meireles parodo, jog vaikas taip pat gali turėti ambicijų .

Nors ji žino, kad susiduria su sunkumais, ji kovoja dėl savo tikslo.

9. Karolinos karoliai

Su koralų vėriniu,

Karolina

eina tarp stulpelių

nuo kalvos.

Karolinos vėrinys

spalvos kalkių ratą,

verčia mergaitę raudonuoti.

Ir saulė, pamačiusi tą spalvą

Karolinos vėrinio,

deda koralų vainikus

kalvos stulpuose.

Karolinos karoliai tai itin muzikali kompozicija, pasižyminti žodžių žaismu ir aliteracija (sąskambių C, R, L ir N kartojimu). Dėl šios priežasties eilėraščiai tampa savotiškais liežuvio vingiais.

Atrodo, kad mergaitės grožis įkvepia gamtos grožį ir atvirkščiai. Eilėraštyje subjektas išreiškia, kaip atrodo, kad mergina susilieja su gamtos elementais kurie jį supa.

10. baltasis žirgas

Po pietų baltas žirgas

yra labai pavargęs:

tačiau yra ir nedidelis gabalėlis kaimo.

kur visada būna šventė.

Žirgas purto savo girią

ilga blondinė

ir ant žalių žolelių

jo baltasis gyvenimas.

Jo riksmas drebina šaknis

jis moko vėjus

džiaugsmas jaustis laisvam

jų judėjimą.

Jis dirbo visą dieną, taip sunkiai!

nuo aušros!

Pailsėk tarp gėlių, baltasis žirgeli,

auksinės girios!

Šiame Cecílios Meireles pasakojamajame eilėraštyje gyvūnų elgesys dar kartą humanizuojamas. analizuojamame eilėraštyje aiškiai matyti žmonių ir gyvūnų elgsenos artumas. .

Čia subjektas pasakoja, kad baltasis žirgas visą dieną praleido dirbdamas, todėl yra pavargęs. Taip autorius skaitytojui paaiškina, kad žirgas nusipelnė poilsio.

Su įvykdytos pareigos jausmas Šiose eilutėse autorius pabrėžia, kad turime būti produktyvūs, bet taip pat išmokti atsipalaiduoti ir džiaugtis gyvenimu.

11. Sodo aukcionas

Kas man nupirks sodą su gėlėmis?

Įvairių spalvų drugeliai,

skalbėjos ir paukšteliai,

žalių ir mėlynų kiaušinių lizduose?

Kas man nupirks šią sraigę?

Kas man nupirks saulės spindulį?

Driežas tarp sienos ir gebenės,

pavasario statula?

Kas man nupirks šį dilgčiojimą?

O ši varlė, kuri yra sodininkas?

O cikada ir jos giesmė?

O mažasis vikšras, esantis grindyse?

(Tai mano aukcionas.)

Šioje kompozicijoje personažas atrodo kaip vaikas, kuris juokauja, aukcione parduoda viską, kas jį supa. Eilėraščiuose atsiskleidžia atidus žvilgsnis, kuris aprašo ir išvardija įvairius gamtos elementus, kuriuos mato priešais save.

Suaugusio žmogaus akimis žiūrint, galbūt visi šie dalykai yra nereikšmingi, netgi nereikšmingi, tačiau čia jie pateikiami kaip tikrieji turtai Matome, kad vaikas į kiekvieną gamtos kūrinį žiūri kaip į vertingą meno kūrinį.

Išgirskite versiją, kurią įgarsino Marcelo Bueno, įgarsintą Julijos Bueno balsu:

Perskaitykite visą Cecílios Meireles eilėraščio "Sodo aukcionas" analizę.

12. The Echo

Berniukas klausia aido

Kur jis slepiasi.

Tačiau aidas atsako tik: Kur?

Berniukas taip pat jos klausia:

Echo, eik ir vaikščiok su manimi!

Bet jūs nežinote, ar aidas yra draugas

arba priešas.

Nes viskas, ką iš jo girdite, yra: "Migo!

The Echo tai labai juokingas eilėraštis, kuriame aiškinamas vaiko santykis su įdomiu akustikos reiškiniu.

Nesuprasdamas, kaip veikia garsų kartojimas, berniukas sutrinka ir susižavi. Tarsi kitoje pusėje būtų balsas, panašus į jo, kuris tik kartoja sakinių pabaigas.

Kompozicijoje vaikystė vaizduojama kaip laikas, kai pasaulis atrodo kupinas magijos Atradimo procesas, kuriame kasdieniai elementai tampa paslaptingi ir fantastiški.

13. Čiko Bolachos sodyboje

Čiko Bolachos sodyboje

ko ieškote

niekada jo nerasite!

Kai daug lyja,

Čikas žaidžia valtyje,

nes chakra virsta į balą.

Kai visai nelyja,

Čikas dirba su motieka

ir susižeidžia.

ir gauna patinusią ranką.

Taigi, su Chico Bolacha,

ko ieškote

niekada jo nerasite.

Sakoma, kad Čiko ūkyje

yra tik chuchu

ir šuniuką.

kuris vadinamas Caxambu.

Kitų dalykų niekas neieško,

nes jis taip nemano.

Vargšas Chico Bolacha!

Kitas eilėraštis, kuris žaidžia su žodžiais ir jų skambesiu. , Čiko Bolachos sodyboje pasakoja apie vietą, kurioje viskas yra šiek tiek keista.

Be eilėraščių, kompozicija patinka mažiesiems, nes atkreipia dėmesį į tai, kad egzistuoja panašūs žodžiai su skirtingomis reikšmėmis. (pvz., "motka" ir "patinęs").

14. Baimę keliantis driežas

Driežas atrodo kaip lapas

žalios ir geltonos spalvos.

Jis gyvena tarp lapų, tvenkinyje

ir akmeniniai laiptai.

Staiga jis išlenda iš lapijos,

greitai, greitai

pažvelk į saulę, nusitaikyk į debesis ir bėk.

virš akmens.

Gerkite saulę, gerkite ramią dieną,

taip tyliai,

negali pasakyti, ar tai vabalas, ar lapas.

nukrito ant akmens.

Kai kas nors prieina,

- o! Kas tas šešėlis? -

driežas netrukus pasislepia

tarp lapų ir akmens.

Bet prieglaudoje pakelkite galvą

išsigandęs ir protingas:

kas yra šie milžinai

prie akmeninių laiptų?

Taigi jis gyvena kupinas baimės,

įbauginti ir budrūs,

driežas (kuris visiems patinka)

tarp lapų, rezervuaro ir akmens.

Atsargus ir smalsus,

pastebi driežas.

Argi nematote, kad milžinai šypsosi

jam iš akmens.

Taigi jis gyvena kupinas baimės,

įbauginti ir budrūs,

driežas (kuris visiems patinka)

tarp lapų, rezervuaro ir akmens.

Šiame eilėraštyje vaikams Cecília Meireles vėl sutelkia dėmesį į gamtą, šį kartą į driežą.

Stebėdamas savo elgesį ir savo fiziologiją, jis apmąsto savo gebėjimą kamufliažas kurį klaida naudoja savo apsaugai.

Jis taip pat mano, kad gyvūnas bijo, nes primygtinai nori pasislėpti, nors visiems patinka. Atrodo, kad tai svarbi metafora mums visiems: negalime gyventi baimėje pasaulyje.

15. Tiek daug rašalo

Ak! Kvaila mergaitė,

visi purvini dažais

vos tik patekėjus saulei!

(Jis atsisėdo ant tiltelio,

labai neatidus...

Ir dabar jis yra nustebęs:

Kas tiltą nudažo

su tiek daug rašalo...)

Tilto taškai

ir yra nusivylęs.

Kvaila mergaitė bando

nuvalykite dažus,

taškas po taško

ir dažai po dažų...

Kvailutė mergaitė!

Jūs nematėte dažų ant tilto!

Tai vienas iš tų eilėraščių, kurie atgyja skaitant garsiai. rimai ir aliteracijos (su pasikartojančiais sąskambiais "t" ir "p"), Tiek daug rašalo tampa liežuvio sukikliu, skatinančiu žaismingoji poezijos pusė .

Peržiūrėkite nuostabų aktoriaus Paulo Autrano skaitymą:

16. Kalkių pardavėjo sandėris

Limos rimai

pagal filialą

kalkių rimas

pagal kvapą.

Kursas yra tai, kas užima irklą.

Tai irklavimas, kuris gauna rimą.

Aromatas sklinda iš šakos

tačiau kvapas yra kalkių.

Kalkių aromatas

aromar?

Tai iš kalkių

liepa iš liepžiedžio

auro da lima

aukso aromatas

išjungti eterį!

Kadangi poeziją gali įkvėpti bet kas, šį kartą tema buvo kalkių pardavėjas ir jo pamokslai.

Personažas yra pats pardavėjas, kuris pradeda eiliuoti apie vaisius, kurdamas žodžių žaidimai .

17. Lauros suknelė

Lauros suknelė

yra trys apvadai,

visi išsiuvinėti.

Pirmasis, visas,

visos gėlės

įvairių spalvų.

Antrajame, tik

skraidantys drugeliai,

į puikią bandą.

Trečiasis - žvaigždės,

nėrinių žvaigždutės

- galbūt legenda...

Lauros suknelė

pažiūrėkime dabar,

nedelsiant!

Kad žvaigždės eina pro šalį,

drugeliai, gėlės

praranda spalvas.

Jei netrukus neišvyksime,

nebėra suknelės

visi siuvinėti ir gėlėti!

Nors šiame eilėraštyje kalbama apie paprastą dalyką, pavyzdžiui, mergaitės suknelę, jo tema yra sudėtinga - tai laiko tėkmė .

Aprašęs ir pagyręs Lauros drabužius, kurie atrodo stebuklingi (sudaryti iš drugelių ir žvaigždžių), autorius kviečia skaitytojus ją stebėti.

Ji įspėja mus, kad viskas, net tai, kas gražu, yra efemeriškas ir turime ja mėgautis, kol galime.

18. Pipirų žiedų daina

Pipirų žiedas yra maža žvaigždutė,

plonas ir baltas,

pipirų žiedas.

Ugnies vaisiai ateina po vakarėlio

žvaigždžių.

Ugnies vaisiai.

Mažos violetinės širdelės, auksinės, rubino spalvos,

labai deginantis.

Keletas mažų širdelių.

Ir mažos gėlės tokios tvirtos

guli toli.

Mažos gėlės...

Jie virto atplaišomis, ugnies sėklomis

toks aštrus!

Jie judėjo atplaišomis.

Atsiras naujų,

šviesa,

baltos spalvos,

grynas,

šio gaisro,

daug žvaigždučių...

Tai paprasta kompozicija, kurioje dėmesys sutelktas į iš pirmo žvilgsnio banalų dalyką - pipiro žiedą. eilėraščiai apibūdina gėlę , kalbėdami apie jo formą ir spalvą.

Kompozicija taip pat lydi augalų gyvenimo ciklas Kalbame apie momentą, kai gimsta vaisiai (aitriosios paprikos) ir krenta lapai.

Pipirų gėlės portretas.

19. Berniuko močiutė

Senelė

gyvena vienas.

Senelių namuose

lyrinis gaidys

daro "pu-pu!"

Senelė kepa biskvitą

Ir vėjas-a-tó-tó-tó

Ant filo užuolaidos.

Senelė

gyvena vienas.

Bet jei anūkas meninó

Bet jei anūkas Ricardó

Bet jei anūkas peržengia ribą

Eikite į močiutės namus,

Abu žaidžia domino.

Eilėraštyje kalbama apie šeimą, konkrečiai apie berniuko ir jo močiutės santykiai Personažas kartoja, kad senelė gyvena viena ir turi savo rutiną, bet džiaugiasi, kai ją aplanko anūkas.

Įdomu pastebėti, kad visos eilutės baigiasi "ó" su paskutine raide, tarsi atkartojant varnos .

20. Nhem kalba

Buvo sena ponia

kuris nuobodžiavo

nes jis atidavė savo gyvybę

pasikalbėti su kuo nors.

Ir aš visada buvau namuose

gera senelė

sumurmėjo sau:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Miegantis katinas

virtuvės kampe

klausytis senolės,

taip pat pradėjo

miauksėjimas ta kalba

O jei ji sumurmėjo,

kačiukas ją lydėjo:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Tada atėjo šuo

iš kaimynų namų,

antis, ožka ir vištiena

iš čia, iš ten, iš anapus,

ir visi išmoko

kalba dieną ir naktį

toje melodijoje

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Kad senelė

kurie daug kentėjo

už tai, kad neturite kompanijos.

arba su kuo nors pasikalbėti,

ji buvo laiminga,

nes vos tik jo burna atsivėrė

viskas jam atsakė:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Cecília Meireles vėl pasitelkia vaikišką eilėraštį, kad kalbėtų apie vienatvė Senutė nuolat skundėsi esanti vieniša, tarsi kalbėtų savo kalba.

Pamažu aplinkiniai gyvūnai ėmė artėti prie jo ir pasilikti šalia. Kompozicijoje pabrėžiama, kaip naminiai gyvūnai mums palaiko kompaniją ir atrodo, kad jie supranta, ką mes sakome.

Apie Cecília Meireles

Cecília Meireles (1901-1964) - brazilų poetė, dailininkė, žurnalistė ir mokytoja, gimusi Rio de Žaneire. Autorė išleido savo pirmąją eilėraščių knygą, Spectra Tai buvo jo literatūrinės karjeros pradžia, kurią gerai įvertino jo bendraamžiai.

Vienas stipriausių ir labiausiai pripažintų poetės kūrybos aspektų yra jos vaikų literatūra. 1924 m. Cecília Meireles pristatė pirmąjį savo kūrinį, skirtą jaunesnei auditorijai, Vaikas, mano meilė poetine proza.

Cecílios Meireles portretas.

Būdamas pedagogas, Meirelesas buvo artimas vaikų visatai, žinojo, kaip su jais bendrauti ir skatinti jų vaizduotę.

Taip atsirado labai gausus vaikų eilėraščių rinkinys, tarp kurių išsiskiria nacionalinės literatūros klasika, pvz. Arba tai, arba tai , Šokėjas e Mergaitės be kita ko.

Autorės literatūrinė kūryba įvairi ir daugialypė, neapsiribojanti vien vaikų poezija. Norite sužinoti? Susipažinkite su Cecílios Meireles poezija.