20 detských básní od Cecílie Meireles, ktoré si deti zamilujú

Cecília Meirelesová (1901 - 1964) bola slávna brazílska spisovateľka. Jej literárna tvorba sa čiastočne preslávila geniálnou detskou poéziou.

Jeho skladby s prístupným jazykom a každodennými témami sa uchyľujú k slovným hračkám a humoru, čím v deťoch podnecujú vášeň pre čítanie.

Ich verše sú okrem cvičenia fantázie vhodné aj na vzdelávanie detí, sú plné poučení a múdrych posolstiev, ktoré nás nútia zamyslieť sa.

1. Dievčatá

Arabela

otvoril okno.

Carolina

Zdvihol by som oponu.

A Mária

pozrel sa na ňu a usmial sa:

"Dobré ráno!"

Arabela

bola vždy najkrajšia.

Carolina,

najmúdrejšie dievča.

A Mária

len sa usmievajte:

"Dobré ráno!"

Budeme myslieť na každé dievčatko

ktorý žil v tomto okne;

jeden sa volá Arabela,

ten, ktorý sa volal Carolina.

Ale hlboká túžba

je to Mary, Mary, Mary,

ktorý povedal priateľským hlasom:

"Dobré ráno!"

Na stránke Dievčatá Cecília Meirelesová hovorí o troch dievčatách, ktoré boli susedkami a vídali sa cez okno. Táto báseň s humorným tónom je zložená z rýmov s rovnakými zvukmi ako ich mená: Arabela, Carolina a Maria.

Kým prvé dve sa objavujú pri drobných činnostiach, ako je otváranie okna alebo dvíhanie záclony, tretia ich len pozdraví. Arabela je chválená za svoju krásu a Karolína za svoju múdrosť, ale vieme len to, že Mária ich ráno pozdraví: "Dobré ráno".

V záverečných veršoch zostáva postava, ktorá bola toho všetkého svedkom, spomínať na každé z dievčat. Napriek tomu, že ostatné dievčatá chváli, najviac chýba Mária, pretože jej priateľskosť a jemnosť .

2. Buď to, alebo ono

Alebo ak prší a nie je slnko

alebo ak máte slnko a neprší!

Alebo si nasadíte rukavicu a nenasadíte prsteň,

alebo si nasadíte prsteň a nenasadíte si rukavicu!

Kto sa vznáša vo vzduchu, nezostáva na zemi,

kto zostane na zemi, nevznesie sa do vzduchu.

Je veľká škoda, že človek nemôže

byť na dvoch miestach súčasne!

Alebo si peniaze nechám a cukríky si nekúpim,

alebo si kúpim sladkosti a miniem peniaze.

Buď to, alebo ono: buď to, alebo ono...

a ja si vyberám celý deň!

Neviem, či hrám, neviem, či študujem,

či budem utekať, alebo zostanem pokojný.

Ale stále to nedokážem pochopiť

čo je lepšie: to alebo ono.

Nie je to náhoda, že Buď to, alebo ono je jednou z najznámejších detských básní v našej literatúre. Cecília Meirelesová v nej prostredníctvom príkladov z každodenného života odovzdáva svojim čitateľom zásadné ponaučenie: vždy sa rozhodujeme .

Musíme sa neustále stavať do pozície a rozhodovať sa, aj keď to znamená stratu niektorých vecí. Dieťa, ktoré je stále vo formatívnom štádiu, sa učí zaobchádzať so svojimi rozhodnutiami a dôsledkami.

Potom pochopí, že nemôžeme mať všetko naraz Život sa skladá z rozhodnutí a vždy sa budeme niečoho vzdávať, aj keď to môže vyvolávať pocity pochybností alebo neúplnosti.

Prečítajte si celú analýzu v článku Analýza básne Ou isto ou aquilo od Cecílie Meirelesovej.

3. ísť na Mesiac

Hoci nemajú žiadne rakety

ísť na Mesiac

chlapci sa kĺžu na kolieskových korčuliach

na chodníkoch ulice.

Prejdite na rýchlosť naslepo:

aj keď si zlomia nos,

aké veľké šťastie!

Byť rýchly znamená byť šťastný.

Ach! keby mohli byť anjelmi

s dlhými krídlami!

Ale sú to len veľkí chlapci.

Ísť na Mesiac je nádherná báseň o sile a sila predstavivosti Skupina chlapcov sa v ňom hrá na ulici a predstiera, že cestuje vesmírom, jazdí na kolobežkách vysokou rýchlosťou (akoby to boli rakety) a je veľmi šťastná.

Aj keď nemôžu lietať, pretože nie sú anjeli, chlapci sa hrajú a zabávajú svojím vlastným spôsobom.

4. Komár píše

Komár čiernokrídly

upleťte si nohy, urobte písmeno M,

a potom pretrepte, pretrepte, pretrepte,

tvorí skôr podlhovasté písmeno O,

tvorí písmeno S.

Komáre sa pohybujú hore-dole.

S umením, ktoré nikto nevidí,

robí Q,

tvorí písmeno U a tvorí písmeno I.

Tento komár

podivné

prekríži labky a urobí písmeno T.

A tam,

zaokrúhli a urobí ďalšie O,

krajšie.

Oh!

Už nie je negramotný,

tento hmyz,

pretože vie, ako sa píše jeho meno.

Ale potom choďte a hľadajte

niekoho, kto vie bodnúť,

pretože písanie ma unavuje,

nie je to tak, dieťa?

A je veľmi hladný

Báseň venuje pozornosť niečomu, čo v každodennom živote zvyčajne ignorujeme: komárovi. Autor opisuje let hmyzu, tvary, ktoré vytvára vo vzduchu, kreslí písmená svojím telom. Pri každom manévri komár hláskuje svoje meno.

Zloženie zdôrazňuje význam písania a čítania Po tom, čo komár splnil svoju "domácu úlohu" a dokázal napísať svoje meno, je veľmi unavený a potrebuje sa najesť.

Je zaujímavé, že hmyz tu nevystupuje ako nejaký zloduch: musí niekoho bodnúť len preto, že je hladný, keď už príliš veľa lietal (a študoval).

5. Tanečník

Toto dievča

taká malá

chce byť baletkou.

Nepozná ani do, ani re

ale vie stáť na špičkách.

Nepoznáš ani mi, ani fá

Ale nakláňa svoje telo sem a tam

Nevie ani tam, ani tam,

ale zavrie oči a usmeje sa.

Točte sa, točte sa, točte sa, s rukami vo vzduchu

a nemá závraty ani sa nevymotáva z miesta.

Dajte si do vlasov hviezdu a závoj

a hovorí, že spadol z neba.

Toto dievča

taká malá

chce byť baletkou.

Ale potom zabudnite na všetky tance,

a tiež chce spať ako ostatné deti.

Jednoduchá báseň je veľmi známa aj na brazílskej literárnej scéne. Autor v nej opisuje dieťa, ktoré chce byť baletkou. Malé, dievčatko tancuje a krúti sa, ale nepozná žiadnu z hudobných nôt ktoré subjekt ďalej vymenúva.

Dokáže sa však postaviť na špičky a otočiť bez toho, aby sa jej zatočila hlava alebo stratila rovnováhu. Uvedomujeme si teda, že napriek svojmu veku, dievča cíti hudbu, tancuje takmer inštinktom aj keď nepoznám ani noty.

Na konci tohto tanca je unavená a chce sa jej spať, ale na chvíľu zabudne na svoje plány do budúcnosti, pretože má pred sebou ešte veľa času.

Využite príležitosť a pozrite si aj úplnú analýzu básne Balerína.

6. Sny malého dievčatka

Kvetina, o ktorej dievča sníva

je vo sne?

alebo v obliečke na vankúš?

Sen

smiech:

Samotný vietor

v košíku.

Aká veľkosť

by bolo stádo?

Sused

vyzdvihnúť

dáždnik

pavučiny...

V mesiaci je hniezdo

birdie.

Mesiac, o ktorom dievča sníva

je plátno sna

alebo mesiac s obliečkou na vankúš?

Báseň predstavuje noc ako fantastický čas Počas spánku dievča stráca rozdiel medzi nimi: jej sny spájajú každodenné prvky s fiktívnymi, ktoré sa v skutočnom živote nemôžu stať.

Stojíme teda pred procesom, ktorým sa jeho predstavivosť mení banalitu na fantáziu Na konci kompozície sa oba svety úplne spoja: sen sa stane plátnom a obliečka na vankúš sa stane mesiacom.

7. Modrý chlapec

Chlapec chce osla

na prechádzku.

Malý krotký oslík,

ktorý nebeží ani neskáče,

ale kto vie rozprávať.

Chlapec chce osla

kto môže povedať

názvy riek,

hôr, kvetov,

- všetkého, čo príde.

Chlapec chce osla

ktorí dokážu vymýšľať krásne príbehy

s ľuďmi a zvieratami

a s malými loďkami na mori.

A oni dvaja pôjdu do sveta

ktorá je ako záhrada

len širšie

a možno aj dlhšie

a že nemá konca.

(Každý, kto pozná takéhoto osla,

môže napísať

Ruas das Casas,

Počet dverí,

Modrému chlapcovi, ktorý nevie čítať).

Cecília Meireles ako učiteľka a poetka opäť upozorňuje na význam gramotnosti Báseň je o modrom chlapcovi, ktorý hľadá oslíka, aby sa stal jeho priateľom.

Môžeme predpokladať, že modrá farba chlapca symbolizuje sny a predstavivosť detstva, alebo aj určitý smútok a melanchóliu. A na čo chce chlapec oslíka? Aby rozprával, učil sa názvy vecí, počúval príbehy a vydal sa s ním na cestu svetom, na veľké dobrodružstvo.

V záverečných veršoch skladby pochopíme prečo: chlapec nevedel čítať Preto potrebuje spoločníka; vďaka čítaniu by si však mohol splniť svoje sny aj sám.

8. Najvyššie poschodie

Najvyššie poschodie je krajšie:

Z najvyššieho poschodia je výhľad na more.

Tam chcem žiť.

Najvyššie poschodie je príliš ďaleko:

trvá dlho, kým príde.

Ale práve tam chcem žiť.

Celá obloha zostáva v noci

o hornom poschodí.

Tam chcem žiť.

Keď na terase vychádza mesiac

je všetko mesačné svetlo.

Tam chcem žiť.

Vtáčiky sa tam schovávajú,

aby sa k nim nikto nesprával zle:

na najvyššom poschodí.

Odtiaľ môžete vidieť celý svet:

všetko sa zdá byť blízko, vo vzduchu.

Tam chcem žiť:

na najvyššom poschodí.

V tejto básni sa zdá, že postavou je dieťa, ktoré sníva o živote na vrchole budovy s krásnym výhľadom.

Aj keď si uvedomuje, že najvyššie poschodie je ďaleko a je ťažké sa tam dostať, je to jeho cieľ. Verí, že tam bude bližšie k nebu, mesiacu a vtákom.

Najvyššie poschodie sa tak stáva rajským miestom, o ktorom subjekt sníva. Môžeme predpokladať, že v týchto veršoch Cecília Meireles ukazuje, že dieťa môže mať aj ambície .

Hoci si uvedomuje, že ju čakajú ťažkosti, bojuje za svoj cieľ.

9. Náhrdelník Carolina

S koralovým náhrdelníkom,

Carolina

prebieha medzi stĺpcami

kopca.

Karolinin náhrdelník

farby vápna,

dievča sa začervená.

A slnko, vidiac tú farbu

Karolíninho náhrdelníka,

kladie koralové korunky

v stĺpoch kopca.

Náhrdelník Carolina je mimoriadne hudobná skladba so slovnými hrami a aliteráciou (opakovanie spoluhlások C, R, L a N). Z tohto dôvodu sa verše stávajú akýmsi jazykovým krútikom.

Krása dievčaťa akoby inšpirovala krásu prírody a naopak. V básni subjekt vyjadruje, ako sa dievča akoby splynulo s prírodnými prvkami ktoré ho obklopujú.

10. biely kôň

Popoludní biely kôň

je veľmi unavený:

ale je tu kúsok krajiny

kde je vždy sviatok.

Kôň potriasa hrivou

dlhá blondínka

a na zelených bylinkách vyrastie

jeho biely život.

Jeho výskanie otriasa koreňmi

a učí vetry

radosť z pocitu slobody

ich pohyby.

Pracoval celý deň, tak tvrdo!

od úsvitu!

Odpočívaj medzi kvetmi, biely koník,

zlatej hrivy!

V tejto naratívnej básni Cecílie Meirelesovej je správanie zvierat opäť poľudštené. V analyzovanej básni je zreteľný blízkosť medzi správaním ľudí a zvierat .

Subjekt tu hovorí o tom, že biely kôň strávil celý deň prácou, a preto je unavený. Týmto spôsobom autor čitateľovi vysvetľuje, že kôň si zaslúžil čas odpočinku.

S pocit splnenej povinnosti V týchto veršoch autor zdôrazňuje, že musíme byť produktívni, ale musíme sa naučiť aj relaxovať a tešiť sa zo života.

11. Záhradná aukcia

Kto mi kúpi záhradu s kvetmi?

Motýle mnohých farieb,

práčky a vtáčiky,

zelené a modré vajíčka v hniezdach?

Kto mi kúpi tohto slimáka?

Kto mi kúpi slnečný lúč?

Jašterica medzi stenou a brečtanom,

socha jari?

Kto mi kúpi toto mravčenie?

A táto žaba, ktorá je záhradníkom?

A cikáda a jej pieseň?

A ten malý cvrček v podlahe?

(Toto je moja aukcia.)

V tejto kompozícii sa postava javí ako dieťa, ktoré vtipy, draženie všetkého okolo neho Verše ukazujú pozorný pohľad, ktorý opisuje a vymenúva rôzne prvky prírody, ktoré vidí pred sebou.

Z pohľadu dospelého sú možno všetky tieto veci triviálne, dokonca bezvýznamné, ale tu sú prezentované ako skutočné bohatstvo Vidíme, že dieťa vníma každý kúsok prírody ako hodnotné umelecké dielo.

Vypočujte si verziu, ktorú zhudobnil Marcelo Bueno hlasom Julie Bueno:

Prečítajte si úplnú analýzu básne Garden Auction od Cecílie Meireles.

12. Echo

Chlapec sa pýta ozveny

Kde sa skrýva.

Ale ozvena odpovedá len: Kde?

Chlapec sa jej tiež pýta:

Echo, poď a choď so mnou!

Ale nevieš, či je ozvena priateľom

alebo nepriateľa.

Lebo všetko, čo od neho počujete, je: "Migo!

Echo je veľmi vtipná báseň, ktorá vysvetľuje vzťah dieťaťa k zaujímavému fenoménu akustiky.

Bez toho, aby chlapec pochopil, ako opakovanie zvukov funguje, je zmätený a fascinovaný. Akoby na druhej strane existoval hlas, ktorý je rovnaký ako jeho vlastný a ktorý len opakuje koniec jeho viet.

Skladba ilustruje detstvo ako čas, keď svet sa zdá byť plný mágie Proces objavovania, v ktorom sú každodenné prvky tajomné a fantastické.

13. Vo vidieckom dome Chica Bolacha

Vo vidieckom dome Chica Bolacha

čo hľadáte

nikdy ho nenájdete!

Keď veľa prší,

Chico sa hrá na lodi,

pretože chacra sa zmení na kaluž.

Keď vôbec neprší,

Chico pracuje s motykou

a potom sa zraní

a dostane opuchnutú ruku.

Takže s Chicom Bolachom,

čo hľadáte

nikdy ho nenájdete.

Hovorí sa, že Chicova farma

je tu len chuchu

a chromé šteňa

ktorý sa nazýva Caxambu.

Ostatné veci nikto nehľadá,

pretože si to nemyslí.

Chudák Chico Bolacha!

Ďalšia báseň, ktorá hra so slovami a ich zvukovosťou , Vo vidieckom dome Chica Bolacha hovorí o mieste, kde je všetko tak trochu čudné.

Okrem rýmov si skladba získava najmenších aj tým, že upozorňuje na existenciu podobné slová s rôznym významom (napr. "motyka" a "opuchnutý").

14. Obávaná jašterica

Jašterica vyzerá ako list

zelená a žltá.

A býva medzi listami, v rybníku

a kamenné schodisko.

Zrazu sa vynorí z lístia,

rýchlo, rýchlo

pozrite sa na slnko, zamierte na mraky a utekajte

nad kameňom.

Pite slnko, pite pokojný deň,

jeho cesta tak ticho,

nedá sa povedať, či je to chrobák alebo list

padol na kameň.

Keď sa niekto priblíži,

- Čo je to za tieň? -

jašterica sa čoskoro schová

medzi listami a kameňom.

Ale v útulku zdvihni hlavu

vystrašený a inteligentný:

čo sú títo obri, ktorí prechádzajú okolo

pri kamennom schodisku?

Takto žije plný strachu,

zastrašený a ostražitý,

jašterica (ktorú má každý rád)

medzi listami, nádržou a kameňom.

Opatrný a zvedavý,

jašterica si všimne.

A nevidíš, že obri sa usmievajú

pre neho, z kameňa.

Takto žije plný strachu,

zastrašený a ostražitý,

jašterica (ktorú má každý rád)

medzi listami, nádržou a kameňom.

V tejto básni pre deti sa Cecília Meireles opäť zameriava na prírodu, tentoraz na jaštericu.

Pozorovaním svojho správania a vlastnej fyziológie sa zamýšľa nad svojou schopnosťou kamufláž ktoré chyba používa na svoju ochranu.

Myslí si tiež, že zviera sa bojí, pretože trvá na tom, aby sa schovalo, hoci ho majú všetci radi. Zdá sa, že je to dôležitá metafora pre nás všetkých: nemôžeme žiť v strachu sveta.

15. Toľko atramentu

Ach! Hlúpe dievča,

všetky špinavé od farby

hneď ako vyjde slnko!

(Posadil sa na mostík,

veľmi nepozorný...

A teraz je ohromený:

Kto most natiera

s toľkým atramentom...)

Body mosta

a je sklamaný.

Hlúpe dievča sa snaží

zotrite farbu,

bod po bode

a farba po farbe...

Ach, to hlúpe dievča!

Ešte ste nevideli farbu na moste!

Toto je jedna z tých básní, ktoré ožívajú pri hlasnom čítaní. rýmy a aliterácie (s opakovaním spoluhlások "t" a "p"), Toľko atramentu sa stáva jazykovým twisterom, ktorý stimuluje hravá stránka poézie .

Pozrite si skvelé čítanie herca Paula Autrana:

16. Výhodná ponuka predajcu vápna

Rýmy Lima

pri pobočke

limetkový rým

podľa vône.

Kurz je to, čo zaberá veslo.

Je to veslovanie, ktoré sa rýmuje.

Vetva je to, čo nesie vôňu

ale vôňa je po vápne.

Vôňa limetky

aromar?

Je z limetky

lipa z lipovníka

auro da lima

vôňa zlata

vypnúť vysielanie!

Keďže poézia môže byť inšpirovaná čímkoľvek, tentoraz bol témou predavač vápna a jeho kázanie.

Postavou je samotný predavač, ktorý začne rýmovať o ovocí, čím vytvára slovné hry .

17. Laurine šaty

Laurine šaty

je tri volániky,

všetky vyšívané.

Prvá, celá,

všetky kvety

mnohých farieb.

V druhom, iba

lietajúce motýle,

v peknom stáde.

Tretia, hviezdy,

čipkované hviezdy

- možno legendy...

Laurine šaty

Pozrime sa teraz,

bez ďalšieho odkladu!

Že hviezdy sa míňajú,

motýle, kvety

strácajú svoje farby.

Ak neodídeme čoskoro,

žiadne ďalšie šaty

všetky vyšívané a kvetované!

Hoci táto báseň hovorí o niečom jednoduchom, ako sú dievčenské šaty, má komplexnú tému: plynutie času .

Po opise a chvále Lauriných šiat, ktoré sa zdajú byť čarovné (zložené z motýľov a hviezd), autor vyzýva čitateľov, aby ju pozorovali.

Upozorňuje nás, že všetko, aj to, čo je krásne, je efemérne a musíme si ho užívať, kým môžeme.

18. Pepper Blossom Song

Kvet papriky je malá hviezda,

tenké a biele,

kvet korenia.

Ovocie ohňa prichádza po večierku

hviezd.

Ovocie ohňa.

Malé fialové srdiečka, zlaté, rubínové,

veľmi horiace.

Niekoľko srdiečok.

A malé kvety tak pevné

leží ďaleko.

Malé kvety...

Zmenili sa na črepiny, semená ohňa

tak dojemné!

Pohybovali sa v črepinách.

Otvoria sa nové,

svetlo,

biela,

čistý,

tohto požiaru,

veľa hviezdičiek...

Ide o jednoduchú kompozíciu, ktorá sa zameriava na niečo zdanlivo banálne: kvet papriky. verše opisujú kvetinu , hovoriac o jeho tvare a sfarbení.

Skladbu sprevádza aj životný cyklus rastliny Hovoríme o okamihu, keď sa rodia plody (čili papričky) a keď opadávajú listy.

Portrét kvetu papriky.

19. Chlapcova babička

Babička

žije sám.

V dome starej mamy

lyrový kohút

robí "poo-poo!"

Babička pečie piškótový koláč

A je tu vietor-a-tó-tó

Na filo záves.

Babička

žije sám.

Ale ak vnuk meninó

Ale ak vnuk Ricardó

Ale ak vnuk prekročí hranicu

Choďte k babičke,

Obaja hrajú domino.

Báseň hovorí o rodine, konkrétne o vzťah medzi chlapcom a jeho babičkou Postava opakuje, že stará pani žije sama a má svoju rutinu, ale je šťastná, keď ju navštívi vnuk.

Zaujímavé je, že všetky verše sa končia na "ó" s prízvukom na poslednom písmene, akoby sa opakovalo vrana .

20. Jazyk Nhem

Bola tam stará pani

kto sa nudil

lebo dal svoj život

sa s niekým porozprávať.

A ja som bol vždy doma

dobrá stará dáma

mrmlala si pre seba:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Spiaca mačka

v rohu kuchyne

počúvať starú dámu,

tiež začal

mňaučanie v tomto jazyku

A ak by reptala,

mačiatko ju sprevádzalo:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Potom prišiel pes

zo susedného domu,

kačacie, kozie a kuracie mäso

odtiaľto, odtiaľto, odtiaľto,

a každý sa naučil

rozprávanie vo dne v noci

v tejto melódii

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Aby stará pani

ktorí veľa trpeli

za to, že nemáte spoločnosť

alebo sa s niekým rozprávať,

bola celá šťastná,

lebo len čo otvoril ústa

všetko mu odpovedalo:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Cecília Meireles opäť používa detskú báseň, aby hovorila o osamelosť Stará pani sa stále sťažovala, že je osamelá, akoby hovorila svojím vlastným jazykom.

Postupne sa k nemu začali približovať zvieratá v okolí a začali sa zdržiavať po jeho boku. Kompozícia zdôrazňuje spôsob, akým sa domáce zvieratá nám robia spoločnosť a zdá sa, že rozumejú tomu, čo hovoríme.

O spoločnosti Cecília Meireles

Cecília Meirelesová (1901 - 1964) bola brazílska poetka, maliarka, novinárka a učiteľka narodená v Riu de Janeiro. Autorka vydala svoju prvú knihu básní, Spectra To bol začiatok jeho literárnej kariéry, ktorú jeho kolegovia dobre prijali.

Jedným z najsilnejších a najuznávanejších aspektov jej básnickej tvorby je literatúra pre deti. V roku 1924 Cecília Meirelesová uviedla na trh svoje prvé dielo určené mladšiemu publiku, Dieťa, moja láska v poetickej próze.

Portrét Cecílie Meirelesovej.

Ako pedagóg mal Meireles blízko k detskému svetu a vedel, ako sa s nimi stýkať a podnecovať ich predstavivosť.

Výsledkom bola veľmi bohatá produkcia detských básní, medzi ktorými vyniká klasika národnej literatúry, ako napr. Buď to, alebo ono , Tanečník e Dievčatá okrem iného.

Autorkina literárna tvorba je rozmanitá a mnohotvárna, neobmedzuje sa len na poéziu pre deti. Chcete sa dozvedieť viac? Preskúmajte poéziu Cecílie Meirelesovej.