20 wierszy dla dzieci autorstwa Cecílii Meireles, które pokochają dzieci

Cecília Meireles (1901-1964) była znaną brazylijską pisarką, której twórczość literacka stała się znana dzięki genialnej poezji dziecięcej.

Dzięki przystępnemu językowi i codziennym tematom, jego kompozycje uciekają się do gry słów i humoru, stymulując u dzieci pasję do czytania.

Oprócz ćwiczenia wyobraźni, ich wersety nadają się również do edukacji dzieci, pełne nauk i przesłań mądrości, które skłaniają nas do refleksji.

1. Dziewczyny

Arabela

otworzył okno.

Karolina

Podniósłbym kurtynę.

I Mary

przyglądał się i uśmiechał:

"Dzień dobry!"

Arabela

zawsze była najpiękniejsza.

Karolina,

najmądrzejsza dziewczyna.

I Mary

po prostu się uśmiechnij:

"Dzień dobry!"

Pomyślimy o każdej małej dziewczynce

który mieszkał w tym oknie;

jeden o imieniu Arabela,

który nazywał się Carolina.

Ale głęboka tęsknota

to Mary, Mary, Mary,

powiedział przyjaznym głosem:

"Dzień dobry!"

Przy Dziewczyny Cecília Meireles opowiada o trzech dziewczynkach, które były sąsiadkami i widywały się przez okno. Utrzymany w humorystycznym tonie wiersz składa się z rymów o tych samych dźwiękach, co ich imiona: Arabela, Carolina i Maria.

Podczas gdy dwie pierwsze wykonują drobne czynności, takie jak otwieranie okna lub podnoszenie zasłony, trzecia tylko je pozdrawia. Arabela jest chwalona za swoją urodę, a Karolina za mądrość, ale wiemy tylko, że Maryja pozdrawia je rano: "Dzień dobry".

W końcowych wersach postać, która była świadkiem tego wszystkiego, pozostaje w pamięci każdej z dziewcząt. Pomimo jej pochwał dla innych dziewcząt, Maria jest tą, której najbardziej brakuje z powodu jej życzliwość i łagodność .

2. Albo to, albo to

Lub jeśli pada deszcz i nie ma słońca

lub jeśli masz słońce i nie pada!

Albo zakładasz rękawicę i nie zakładasz pierścienia,

albo zakładasz pierścionek i nie zakładasz rękawiczki!

Ten, kto wzbija się w powietrze, nie pozostaje na ziemi,

Ten, kto pozostaje na ziemi, nie wznosi się w powietrze.

Wielka szkoda, że nie można

być w dwóch miejscach jednocześnie!

Albo zatrzymuję pieniądze i nie kupuję słodyczy,

albo kupuję słodycze i wydaję pieniądze.

Albo to, albo tamto: albo to, albo tamto ...

i wybieram przez cały dzień!

Nie wiem, czy gram, nie wiem, czy się uczę,

czy uciekać, czy zachować spokój.

Ale wciąż nie mogę zrozumieć

co jest lepsze: to czy tamto.

To nie przypadek, że Albo to, albo to to jeden z najbardziej znanych wierszy dla dzieci w naszej literaturze. W utworze, poprzez codzienne przykłady, Cecília Meireles przekazuje swoim czytelnikom istotną lekcję: zawsze dokonujemy wyborów .

Musimy nieustannie się pozycjonować i dokonywać wyborów, nawet jeśli oznacza to utratę niektórych rzeczy. Dziecko, wciąż na etapie formacyjnym, uczy się radzić sobie ze swoimi decyzjami i konsekwencjami.

Wtedy zrozumie, że Nie możemy mieć wszystkiego w tym samym czasie Życie składa się z wyborów i zawsze będziemy z czegoś rezygnować, nawet jeśli może to wywoływać uczucie zwątpienia lub niekompletności.

Przeczytaj pełną analizę w artykule Analiza wiersza Ou isto ou aquilo autorstwa Cecílii Meireles.

3. udać się na Księżyc

Chociaż nie mają rakiet

udać się na Księżyc

chłopcy ślizgają się na wrotkach

na chodnikach ulicy.

Prędkość na ślepo:

nawet jeśli złamią nos,

co za wielkie szczęście!

Być szybkim to być szczęśliwym.

Ach! gdyby mogli być aniołami

z długimi skrzydłami!

Ale to tylko duzi chłopcy.

Udać się na Księżyc to wspaniały wiersz o sile i siła wyobraźni W nim grupa chłopców bawi się na ulicy, udając, że podróżują w kosmosie, jeżdżąc na swoich skuterach z dużą prędkością (jakby były rakietami) i są bardzo szczęśliwi.

Nawet jeśli nie mogą latać, ponieważ nie są aniołami, chłopcy grają i bawią się na swój własny sposób.

4. Komar pisze

Komar czarnoskrzydły

zapleć nogi, zrób literę M,

następnie potrząśnij, potrząśnij, potrząśnij,

tworzy raczej podłużne O,

tworzy literę S.

Komary podnoszą się i opadają.

Ze sztuką, której nikt nie widzi,

tworzy Q,

tworzy literę U i tworzy literę I.

Ten komar

dziwny

krzyżuje łapy, tworzy literę T.

I tam,

zaokrągla się i wykonuje kolejne O,

piękniejsza.

Oh!

Nie jest już analfabetą,

tego owada,

ponieważ wie, jak napisać swoje imię.

Ale potem idź i poszukaj

kogoś, kto potrafi użądlić,

ponieważ pisanie mnie męczy,

Prawda, dziecko?

I jest bardzo głodny

Wiersz zwraca uwagę na coś, co zwykle ignorujemy w codziennym życiu: komara. Autor opisuje lot owada, kształty, które wykonuje w powietrzu, rysując litery swoim ciałem. Z każdym manewrem komar pisze swoje imię.

Kompozycja podkreśla znaczenie pisania i czytania Po odrobieniu "pracy domowej" i napisaniu swojego imienia, komar staje się bardzo zmęczony i musi coś zjeść.

Ciekawe, że tutaj owad nie pojawia się jako jakiś czarny charakter: musi kogoś użądlić tylko dlatego, że jest głodny, po tym jak za dużo latał (i studiował).

5. Tancerz

Ta dziewczyna

taki malutki

chce być baletnicą.

Nie zna ani do, ani re

ale wie, jak stać na palcach.

Nie znasz ani mnie, ani fá

Ale przechyla swoje ciało w tę i tamtą stronę

On nie wie ani tam, ani tam,

ale zamyka oczy i uśmiecha się.

Obrót, obrót, obrót, z rękami w powietrzu

i nie ma zawrotów głowy ani nie wypada z miejsca.

Włóż gwiazdę i welon we włosy

i mówi, że spadł z nieba.

Ta dziewczyna

taki malutki

chce być baletnicą.

Ale potem zapomnij o tańcu,

a także chce spać jak inne dzieci.

Prosty wiersz jest również bardzo znany na brazylijskiej scenie literackiej. Pisarz opisuje w nim dziecko, które chce zostać baletnicą. Mała dziewczynka tańczy i kręci się, ale nie chce być baletnicą. nie zna żadnej z nut które podmiot wymienia dalej.

Potrafi jednak stanąć na palcach i obrócić się bez zawrotów głowy i utraty równowagi. Zdajemy sobie zatem sprawę, że pomimo jej wieku, dziewczyna czuje muzykę, tańczy niemal instynktownie chociaż nawet nie znam nut.

Pod koniec całego tego tańca jest zmęczona i chce spać, ale na chwilę zapomina o swoich planach na przyszłość, ponieważ wciąż ma przed sobą dużo czasu.

Zapraszamy również do zapoznania się z pełną analizą wiersza The Ballerina.

6. Marzenia małej dziewczynki

Kwiat, o którym marzy dziewczyna

jest we śnie?

czy w poszewce na poduszkę?

Sen

śmieje się:

Sam wiatr

w koszyku.

Jaki rozmiar

będzie stado?

Sąsiad

odbiór

parasol

pajęczej sieci .

W księżycu jest gniazdo

birdie.

Księżyc, o którym marzy dziewczyna

to płótno snu

czy księżyc w poszewce na poduszkę?

Wiersz przedstawia noc jako fantastyczny czas Podczas snu dziewczyna traci rozróżnienie między nimi: jej sny łączą elementy codzienności z elementami fikcyjnymi, niemożliwymi do zaistnienia w prawdziwym życiu.

Mamy zatem do czynienia z procesem, dzięki któremu jego Wyobraźnia zamienia banał w fantazję Pod koniec kompozycji dwa światy łączą się całkowicie: sen staje się lnem, a poszewka na poduszkę księżycem.

7. Niebieski chłopiec

Chłopiec chce osła

na spacer.

Oswojony mały osiołek,

który nie biega ani nie skacze,

ale kto wie, jak rozmawiać.

Chłopiec chce osła

kto może powiedzieć

nazwy rzek,

gór, kwiatów,

- wszystkiego, co się pojawia.

Chłopiec chce osła

kto potrafi wymyślać piękne historie

z ludźmi i zwierzętami

i małymi łódkami na morzu.

I oboje wyruszą w świat

który jest jak ogród

po prostu szerszy

i być może dłużej

i że nie ma końca.

(Każdy, kto zna takiego osła,

może pisać

dla Ruas das Casas,

Liczba drzwi,

do Niebieskiego Chłopca, który nie potrafi czytać).

Po raz kolejny, jako nauczycielka i poetka, Cecília Meireles zwraca uwagę na znaczenie umiejętności czytania i pisania Wiersz opowiada o niebieskim chłopcu, który szuka osiołka na przyjaciela.

Możemy założyć, że niebieski kolor chłopca symbolizuje marzenia i wyobraźnię z dzieciństwa, a nawet pewien smutek i melancholię. A po co chłopiec chce osła? Aby mówił, uczył się nazw rzeczy, słuchał opowieści i wyruszył z nim w świat, na wielką przygodę.

W ostatnich wersach kompozycji rozumiemy dlaczego: chłopiec nie umiał czytać Dlatego potrzebuje towarzysza; jednak dzięki czytaniu może sam spełnić swoje marzenia.

8. Najwyższe piętro

Najwyższe piętro jest piękniejsze:

Z najwyższego piętra roztacza się widok na morze.

Tam właśnie chcę mieszkać.

Najwyższe piętro jest zbyt daleko:

dotarcie na miejsce zajmuje dużo czasu.

Ale właśnie tam chcę mieszkać.

Całe niebo pozostaje nocą

o najwyższym piętrze.

Tam właśnie chcę mieszkać.

Kiedy księżyc wschodzi na tarasie

to całe światło księżyca.

Tam właśnie chcę mieszkać.

Chowają się tam małe ptaszki,

aby nikt ich źle nie traktował:

na najwyższym piętrze.

Stamtąd można zobaczyć cały świat:

wszystko wydaje się być blisko, w powietrzu.

Tam właśnie chcę mieszkać:

na najwyższym piętrze.

W tym wierszu bohater wydaje się być dzieckiem, które marzy o życiu na szczycie budynku z pięknym widokiem.

Choć zdaje sobie sprawę, że najwyższe piętro jest daleko i trudno się tam dostać, to jest to jego cel. Wierzy, że tam będzie bliżej nieba, księżyca i ptaków.

Najwyższe piętro staje się w ten sposób rajskim miejscem, o którym marzy podmiot. Możemy założyć, że w tych wersach Cecília Meireles pokazuje, że dziecko może mieć również ambicje .

Chociaż jest świadoma trudności, walczy o swój cel.

9. Naszyjnik Carolina

Z jej koralowym naszyjnikiem,

Karolina

przebiega między kolumnami

wzgórza.

Naszyjnik Karoliny

koloruje okrążenie wapna,

sprawia, że dziewczyna się rumieni.

A słońce, widząc ten kolor

naszyjnika Caroliny,

nakłada koralowe korony

w kolumnach wzgórza.

Naszyjnik Carolina to niezwykle muzyczna kompozycja, z grami słownymi i aliteracją (powtarzanie spółgłosek C, R, L i N). Z tego powodu wersy stają się swego rodzaju łamańcem językowym.

Piękno dziewczyny zdaje się inspirować piękno natury i vice versa. W wierszu podmiot wyraża, w jaki sposób piękno natury jest inspirowane pięknem dziewczyny. Dziewczyna wydaje się wtapiać w naturalne elementy które go otaczają.

10. biały koń

Po południu biały koń

jest bardzo zmęczony:

ale jest też mały kawałek wsi

gdzie zawsze jest święto.

Koń potrząsa grzywą

długa blondynka

i na zielonych ziołach strzela

jego białe życie.

Jego rżenie wstrząsa korzeniami

i uczy wiatry

radość z poczucia wolności

ich ruchy.

Pracował cały dzień, tak ciężko!

od świtu!

Odpocznij wśród kwiatów, mały biały koniu,

złotej grzywy!

Po raz kolejny zachowania zwierząt są humanizowane w tym narracyjnym wierszu Cecílii Meireles. W analizowanym wierszu wyraźnie widać, że są to zwierzęta. bliskość między zachowaniem ludzi i zwierząt .

Tutaj podmiot mówi, że biały koń spędził cały dzień pracując i dlatego jest zmęczony. W ten sposób autor wyjaśnia czytelnikowi, że koń zasłużył na okres odpoczynku.

Z poczucie spełnionego obowiązku W tych wersetach autor podkreśla, że musimy być produktywni, ale także nauczyć się relaksować i cieszyć życiem.

11. Aukcja ogrodowa

Kto kupi mi ogród z kwiatami?

Motyle w wielu kolorach,

praczki i małe ptaszki,

zielone i niebieskie jajka w gniazdach?

Kto kupi mi tego ślimaka?

Kto kupi mi promyk słońca?

Jaszczurka między ścianą a bluszczem,

posąg wiosny?

Kto kupi mi to mrowienie?

A ta żaba, która jest ogrodnikiem?

A cykada i jej śpiew?

A mały świerszcz w podłodze?

(To jest moja aukcja).

W tej kompozycji postać wydaje się być dzieckiem, które żarty, licytowanie wszystkiego wokół niego Wersety ujawniają uważne spojrzenie, które opisuje i wylicza różne elementy natury, które widzi przed sobą.

Z punktu widzenia dorosłego, być może wszystkie te rzeczy są trywialne, nawet nieistotne, ale tutaj są one przedstawione jako prawdziwe bogactwo Widzimy, że dziecko postrzega każdy kawałek natury tak, jakby był cennym dziełem sztuki.

Posłuchaj wersji z muzyką Marcelo Bueno i głosem Julii Bueno:

Przeczytaj pełną analizę wiersza Garden Auction autorstwa Cecílii Meireles.

12. Echo

Chłopiec pyta echo

Gdzie on się ukrywa?

Ale echo odpowiada tylko: Gdzie?

Chłopiec również ją pyta:

Echo, chodź i chodź ze mną!

Ale nie wiesz, czy echo jest przyjacielem

lub wroga.

Słyszysz tylko, jak mówi: "Migo!

Echo to bardzo zabawny wiersz, który wyjaśnia związek dziecka z ciekawym zjawiskiem akustyki.

Nie rozumiejąc, jak działa powtarzanie dźwięków, chłopiec jest zdezorientowany i zafascynowany. To tak, jakby po drugiej stronie był głos taki sam jak jego własny, który powtarza tylko końcówki jego zdań.

Kompozycja ilustruje dzieciństwo jako czas, w którym świat wydaje się pełen magii Proces odkrywania, w którym codzienne elementy są tajemnicze i fantastyczne.

13. W wiejskim domu Chico Bolacha

W wiejskim domu Chico Bolacha

czego szukasz

nigdy go nie znajdziesz!

Kiedy pada dużo deszczu,

Chico bawi się na łodzi,

ponieważ chacra zamienia się w kałużę.

Kiedy w ogóle nie pada,

Chico pracuje z motyką

a potem zostaje ranny

i ma spuchniętą rękę.

Podobnie jest z Chico Bolachą,

czego szukasz

nigdy go nie znajdziesz.

Mówią, że farma Chico

jest tylko chuchu

i kulawego szczeniaka

który nazywa się Caxambu.

Innych rzeczy nikt nie szuka,

ponieważ on tak nie uważa.

Biedny Chico Bolacha!

Kolejny wiersz, który bawi się słowami i ich brzmieniem , W wiejskim domu Chico Bolacha opowiada o miejscu, w którym wszystko jest dziwne.

Oprócz rymów, kompozycja przekonuje najmłodszych, ponieważ zwraca uwagę na istnienie podobne słowa o różnych znaczeniach (np. "motyka" i "spuchnięty").

14. Przerażająca jaszczurka

Jaszczurka wygląda jak liść

zielony i żółty.

I mieszka wśród liści, stawu

i kamienne schody.

Nagle wyłania się z listowia,

szybko, szybko

patrz na słońce, celuj w chmury i uciekaj

nad kamieniem.

Pij słońce, pij spokojny dzień,

tak cicho,

nie można stwierdzić, czy to robak, czy liść

spadł na kamień.

Gdy ktoś się zbliża,

- Co to za cień?

jaszczurka szybko się ukrywa

między liśćmi a kamieniem.

Ale w schronisku podnieś głowę

przestraszony i inteligentny:

Czym są te giganty przechodzące obok

przy kamiennych schodach?

Żyje więc pełen strachu,

zastraszony i czujny,

jaszczurka (którą wszyscy lubią)

pomiędzy liśćmi, zbiornikiem i kamieniem.

Ostrożny i ciekawy,

zauważa jaszczurka.

Nie widzisz, że giganci się uśmiechają?

dla niego, z kamienia.

Żyje więc pełen strachu,

zastraszony i czujny,

jaszczurka (którą wszyscy lubią)

pomiędzy liśćmi, zbiornikiem i kamieniem.

W tym wierszu dla dzieci Cecília Meireles ponownie skupia się na naturze, tym razem na jaszczurce.

Obserwując swoje zachowanie i własną fizjologię, zastanawia się nad swoją zdolnością do kamuflaż które pluskwa wykorzystuje do ochrony siebie.

Uważa również, że zwierzę boi się, ponieważ nalega na ukrywanie się, mimo że wszyscy je lubią. Wydaje się, że jest to ważna metafora dla nas wszystkich: nie możemy żyć w strachu świata.

15. Tyle atramentu

Głupia dziewczyna,

cały zabrudzony farbą

jak tylko wzejdzie słońce!

(Usiadł na mostku,

bardzo nieuważny...

A teraz jest zdumiony:

Kogo maluje most

z taką ilością atramentu...)

Punkty mostu

i jest rozczarowany.

Głupia dziewczyna próbuje

zetrzeć farbę,

punkt po punkcie

i farba po farbie...

Ach! Głupia dziewczyna!

Nie widziałeś farby na moście!

To jeden z tych wierszy, które ożywają, gdy czyta się je na głos. Pełne Rymy i aliteracja (z powtórzeniem spółgłosek "t" i "p"), Tyle atramentu staje się łamańcem językowym, który stymuluje zabawna strona poezji .

Sprawdź wspaniałą lekturę aktora Paulo Autrana:

16. Okazja sprzedawcy wapna

Rymy Lima

przez oddział

limonkowy rym

przez aromat.

Kurs jest tym, co wymaga wiosła.

To wiosłowanie ma rym.

Gałąź jest tym, co przenosi aromat

ale aromat jest limonkowy.

Aromat limonki

aromar?

Pochodzi z limonki

limonka z lipy

auro da lima

aromat złota

z anteny!

Ponieważ poezja może być inspirowana czymkolwiek, tym razem tematem był sprzedawca wapna i jego kazania.

Bohaterem jest sam sprzedawca, który zaczyna rymować o owocach, tworząc gry słowne .

17. Sukienka Laury

Sukienka Laury

to trzy falbanki,

wszystkie haftowane.

Pierwszy, cały,

wszystkie kwiaty

wielu kolorów.

W drugim, tylko

latające motyle,

w pięknym stadzie.

Trzeci, gwiazdy,

koronkowe gwiazdki

- być może legendy...

Sukienka Laury

Zobaczmy teraz,

bez dalszej zwłoki!

Że gwiazdy przechodzą obok,

motyle, kwiaty

tracą swoje kolory.

Jeśli wkrótce nie wyruszymy,

koniec z sukienką

wszystkie haftowane i kwieciste!

Chociaż mówi o czymś prostym, jak sukienka dziewczyny, ten wiersz ma złożony temat: upływ czasu .

Po opisaniu i pochwaleniu ubrań Laury, które wydają się magiczne (złożone z motyli i gwiazd), autor zaprasza czytelników do jej obserwacji.

Ostrzega nas, że wszystko, nawet to, co piękne, jest efemeryczny i musimy się tym cieszyć, póki możemy.

18. Pieśń kwiatu pieprzu

Kwiat papryki to mała gwiazdka,

cienki i biały,

kwiat pieprzu.

Owoce ognia przychodzą po imprezie

gwiazd.

Owoce ognia.

Małe fioletowe serduszka, złote, rubinowe,

bardzo palący.

Kilka małych serduszek.

A małe kwiatki tak stanowcze

leżą daleko.

Małe kwiatki...

Zmieniły się w drzazgi, nasiona ognia

takie przejmujące!

Poruszały się w drzazgach.

Pojawią się nowe,

światło,

biały,

czysty,

tego pożaru,

wiele gwiazdek...

Jest to prosta kompozycja, która skupia się na czymś pozornie banalnym: kwiecie pieprzu. wersety opisują kwiat mówiąc o jego kształcie i kolorze.

Kompozycja towarzyszy również cykl życia rośliny Mówimy o momencie, w którym rodzą się owoce (chilli), a także kiedy opadają liście.

Portret kwiatu pieprzu.

19. Babcia chłopca

Babcia

żyje samotnie.

W domu babci

kogut z lirą

idzie "poo-poo!"

Babcia piecze biszkopt

I jest wiatr-a-tó-tó

Na zasłonie filo.

Babcia

żyje samotnie.

Ale jeśli wnuk meninó

Ale jeśli wnuk Ricardó

Ale jeśli wnuk przekroczy granicę

Idź do domu babci,

Oboje grają w domino.

Wiersz opowiada o rodzinie, a dokładniej o relacja między chłopcem a jego babcią Postać powtarza, że starsza pani mieszka sama i ma swoją rutynę, ale jest szczęśliwa, gdy odwiedza ją wnuk.

Warto zauważyć, że wszystkie wersy kończą się na "ó", z ostatnią literą akcentowaną, jakby echem wrona .

20. Język Nhem

Była tam starsza pani

który był znudzony

bo oddał swoje życie

porozmawiać z kimś.

I zawsze byłem w domu

dobra starsza pani

narzeka do siebie:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Śpiący kot

w rogu kuchni

słuchając starszej pani,

również rozpoczął

miauczenie w tym języku

A jeśli narzekała,

kotek jej towarzyszył:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Potem pojawił się pies

z domu sąsiada,

kaczka, koza i kurczak

stąd, stamtąd, spoza,

i wszyscy się nauczyli

rozmowa w dzień i w nocy

w tej melodii

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Aby starsza pani

który wiele wycierpiał

za brak towarzystwa

ani z nikim rozmawiać,

była szczęśliwa,

bo gdy tylko otworzył usta

wszystko mu odpowiedziało:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Po raz kolejny Cecília Meireles wykorzystuje wiersz dla dzieci, aby porozmawiać o samotność Starsza pani zawsze narzekała na samotność, jakby mówiła własnym językiem.

Stopniowo zwierzęta w okolicy zaczęły się do niego zbliżać i zaczęły przebywać u jego boku.Kompozycja podkreśla sposób, w jaki zwierzęta dotrzymują nam towarzystwa i wydaje się, że rozumieją, co mówimy.

O Cecílii Meireles

Cecília Meireles (1901-1964) była brazylijską poetką, malarką, dziennikarką i nauczycielką urodzoną w Rio de Janeiro. Autorka opublikowała swój pierwszy tomik wierszy, Spectra Był to początek jego kariery literackiej, dobrze przyjętej przez rówieśników.

Jednym z najsilniejszych i najbardziej rozpoznawalnych aspektów jej twórczości poetyckiej jest literatura dziecięca. W 1924 roku Cecília Meireles wydała swoje pierwsze dzieło skierowane do młodszej publiczności, Dziecko, moja miłość prozą poetycką.

Portret Cecílii Meireles.

Jako pedagog, Meireles był blisko świata dzieci i wiedział, jak się do nich odnosić i pobudzać ich wyobraźnię.

Rezultatem była bardzo bogata produkcja wierszy dla dzieci, wśród których wyróżniają się klasyki literatury narodowej, takie jak Albo to, albo to , Tancerz e Dziewczyny między innymi.

Twórczość literacka autorki jest różnorodna i wieloaspektowa, nie ogranicza się do poezji dziecięcej. Chcesz wiedzieć? Poznaj poezję Cecílii Meireles.