20 helbestên zarokan ên Cecília Meireles ku zarok dê jê hez bikin

Cecília Meireles (1901 - 1964) nivîskarek navdar a Brezîlyayê bû. Ji hêlekê ve berhema wî ya wêjeyî bi jêhatîbûna helbesta xwe ya zarokan hate nasîn.

Bi zimanekî têgihîştî û mijarên rojane, kompozîsyonên wî serî li lîstikên peyvan dide û hem jî mîzah dike, di zarokan de hewesa xwendinê geş dike.

Beytên wê ji bilî temrînkirina xeyalê, ji bo perwerdehiya zarokatiyê jî minasib e, tijî hînkirin û peyamên hikmetê yên ku me dike ber çavan.

1. Keçan

Arabela

pencere vekir.

Carolina

perde rakir.

Û Maria

li wê nêrî û keniya:

“Rojbaş!”

Arabela

her tim ya herî bedew bû.

Carolina,

keça herî jîr.

Û Mariya

tenê keniya:

“Rojbaş!”

Em ê li her keçekê bifikirin

yê ku di wê pencereyê de dijiya;

yek jê re digotin Arabela,

yek jê digotin Carolina.

Lê nostaljîya kûr

Maria ye. , Maria, Maria,

ku bi dengekî dostane got:

"Rojbaş!"

Di The Girls de, Cecília Meireles li ser sê dipeyive. keçên ku cîranên hev bûn û di pencerê re hevûdu didîtin. Bi dengek mîzahî, ev helbest ji qafên bi heman dengên navên wan pêk tê: Arabela, Carolina û Maria.

Dema ku her du yên pêşîn karên piçûk dikin, wek vekirina pencereyê an jî bilindkirina perdê. ya sêyem tenêçivîkên biçûk,

hêkên kesk û şîn di hêlînên xwe de?

Kî vî şêlû ji min re dikire?

Kî ji min re tîrêjek tavê dikire?

A kêzika di nav dîwêr û kêzikan de,

peykerê biharê?

Kî ji min re vê mêşvaniyê dikire?

Û ev beq, kî bexçevan e?

0>Û çîka û strana wê?

Û qirikê di nava erdê de?

(Ev mezadê min e.)

Di vê kompozîsyonê de, karakter wisa xuya dike. zarokê ku dilîze, her tiştê li dora xwe di mezadê de derdixe . Di ayetan de nihêrînek baldar derdixe holê, ku ew hêmanên curbecur ên xwezayê ku li ber çavê xwe dibîne vedibêje û rêz dike.

Di çavê mezinan de, belkî ev hemû tiştên hanê betal in, heta ne girîng in, lê belê li vir ew wek dewlemendiyên rast tên pêşkêşkirin. Ji ber vê yekê em pê dihesin ku zarok her çîçeka xwezayê mîna ku ew karekî hêja ye hunerî dibîne.

Guhdarî bikin versiyona muzîkê ya Marcelo Bueno ku ji hêla Julia Bueno ve hatî strandin:

Analîzek tevahî ya Helbesta Leilão de Jardim, ya Cecília Meireles, bixwînin.

12. Echo

Xort ji echo dipirse

Echo li ku derê veşartiye.

Lê echo tenê bersivê dide: Li ku? Li ku derê?

Xort jî jê dipirse:

Echo, were bi min re bimeşe!

Lê ew nizane ku Echo heval e

an dijmin.

Ji ber ku hûn tenê dibihîzin ku dibêje: Migo!

Echo Helbesteke pir xweş e ku têkiliya zarokekî bi diyardeya akustîk a meraqê re rave dike.

Tu têgihîştin ku dubarekirina dengan çawa dixebite, lawik matmayî û matmayî dimîne. Mîna ku li aliyê din dengek mîna ya te hebe ku tenê dawiya hevokên te dubare dike.

Pêkhatin zarokatiyê wekî demeka ku dinya tijî sêrbaz xuya dike nîşan dide , pêvajoyek vedîtinê ku tê de hêmanên rojane sir û fantastîk in.

13. Li çandiniya Chico Bolacha

Li çandiniya Chico Bolacha

tiştê ku hûn lê digerin

qet nayê dîtin!

Dema ku ew baran pir dibare,

Chîco li qeyikê dilîze,

ji ber ku çandinî dibe hewzek.

Dema ku baran nebare,

Chico bi hoyê re dixebite

û paşê ew diêşe

û destê wî diwerimîne.

Ji ber vê yekê, bi Chico Bolacha re,

çi hûn 'digerin

Dibêjin ku di çandiniya Çîco de

tenê çayote

û kûçikekî biçûk ê lal

bi navê Caxambu heye.

Tu kes li tiştên din nagere,

ji ber ku ew nabînin.

Belengaz Chico Bolacha!

Helbesteke din ku dilîze peyv û dengên wan , Li çandiniya Chico Bolacha li ser cihekî ku her tişt tiştekî xerîb e diaxive.

Ji bilî qafiyeyan, kompozîsyona biçûkan ji ber ku bang dike bala xwe bide ser hebûna peyvên bi wate yên mîna hevciyawaz (mînak "hoe" û "werimandin").

14. Mezlûm tirsonek

Girêz dişibihe pelek

kesk û zer.

Û di nav pelan de, tangê dimîne

û derenceya kevirî.

Ji nişka ve pelan berdide,

bi lez û bez

li rojê dinihêre, li ewran dinêre û direve

di ser wê de ji kevir.

Rojê vedixwe, roja hênik vedixwe,

teşeyê wê ewqasî hênik e,

tu nizanî ew heywan e, eger ew pel e

li ser kevir ketiye.

Dema ku kesek nêzîk dibe,

— ax! Ew çi siya ye? —

pişk di demeke nêzîk de xwe vedişêre

di nav pel û zinaran de.

Lê, di sitargehê de serê xwe radike

bi tirs û hişyar:

Ewên ku

bi derenceyê kevirî re derbas dibin, çi cin in?

Ji ber vê yekê ew dijî, tijî tirs,

tirs û hişyar,

pişka (ku her kes jê hez dike)

navbera pel, tang û kevir de.

Hişyar û meraqdar,

pişk lê temaşe dike.

Û nabîne ku dêw ji kevir bi wî re bişibin

Ji ber vê yekê jîyan, tije tirs,

tirs û hişyar,

zozana (ku her kes jê hez dike)

di navbera pel, tang û kevir de.

Di vê helbesta zarokan de Cecília Meireles dîsa balê dikişîne ser xwezayê, vê carê li ser kêzikekê.

Bi dîtina tevger û fîzyolojiya xwe, ew şiyana kamoflajê ya ku heywan ji bo parastina xwe bikar tîne nîşan dide.

Ma hûn hîn jî difikirin ku heywan ditirse ji ber ku ew israr dike li ser veşartinê,tevî ku her kesî jê hez dikir. Ev ji bo me hemûyan metaforeke girîng dixuye: em nikarin bi tirs ji dinyayê bijîn.

15. Ewqas ink

Ax! Keçika ehmeq,

hemû bi boyaxkirî

heta roj hiltê!

(Ew li ser pirê rûnişt,

pir bêhiş.. .

Û niha jî matmayî dimîne:

Pirê bi kê

bi ewqas boyaxê boyax dike?…)

Xalên pirê

û bêhêvî ye.

Keçika bêaqil hewl dide ku

boyaxê paqij bike,

xal bi xal

û boyax bike…

Ah! Keçika ehmeq!

Ma boyax li ser pirê nedît!

Ev yek ji wan helbestan e ku dema mirov wan bi dengekî bilind dixwîne, zindî dibe. Bi qefsazî û aliterasyonan dagirtî (bi dûbarekirina hevdengên "t" û "p"), Tantantaink dibe zimanekî ku aliyê şanogeriyê yê helbestê teşwîq dike .

Xwendina hêja ya lîstikvan Paulo Autran binihêrin:

16. Gotina lîmêfiroşê

Qarfên lîmê

ji aliyê şaxê

qefsên lîmê

bi bîhnê.

0> Parz arasteyî dike.

Parz risteyê digire.

Şiqê bîhnê digire

lê bîhna lîmê ye.

Gelo bêhna lîmê

a ku bê bîhnfirehî ye?

Ew ji kevroşkê ye

limeyê dara kevrê

auroyê. ji lîmê

bêhna zêrîn

a hewayê!

Ji ber ku helbest ji her tiştî tê îlhamkirin, vê carê jî mijar limefiroş û qêrîna wî bû.

Karaktera firoşkar bi xwe ye, ku dest bi qafiye dikeli ser fêkiyan, afirandina lîstina peyvan .

17. Cilsê Laura

Cilsê Laura

sê cil û bergan hene,

hemû hatine xemilandin.

Ya yekem, hemû ,

hemû kulîlk

ji gelek rengan.

Di ya duyem de, tenê

perperok difirin,

di keriyek tenik de.

Ya sêyemîn, stêrk,

stêrên lace

– belkî ji efsaneyê…

Cilsê Laura

ka em niha bibînin,

Bêyî derengmayînek din!

Ew stêrk derbas dibin,

Berperik, kulîlk

Rengên xwe winda dikin.

Heke em zû neçin ,

Êdî cil û berg tunene

hemû hatine xemilandin û kulîlkkirin!

Tevî ku ew behsa tiştekî sade dike, mîna cilê keçan, ev helbest xwedan temayek tevlihev e: derbasbûna demê .

Piştî ravekirin û pesnê cil û bergên Laurayê ku dişibin sêhrbazan (ji bilbil û stêrkan pêk tê), nivîskar xwendevanan vedixwîne çavdêriya wê.

Ew me hişyar dike ku her tişt, her çi qas xweş be jî, qedirbilind e û hewce ye ku em heta ji destê me tê jê kêfê bikin.

18. Stirana îsotê

Gulê bîberê stêrkek piçûk e,

tenik û spî,

gula bîberê.

Bûyên agir piştî şahiya stêrkan tên

Bûyên agir.

Dilên binefşî, zêrîn, sor,

pir şewitî .

Dilên biçûk.

Û kulîlkên piçûk ewqas bê firax

li dûr in.

Gulên piçûk…

Have de guherîperçe, tovên êgir

ewqas tûj!

Ew guherîbûn perçe.

Yên nû dê vebin,

ronahî,

spî,

paqij,

ev agir,

gelek stêrkên piçûk…

Ev pêkhatineke sade ye ku li ser tiştekî xuya banal disekine: bîber kulîlk . Di ayetan de kulîlk vedibêje , behsa şekil û rengê wê dike.

Pêkhatin jî dişopîne çerxa jiyana nebatê , behsa dema ku fêkiyan dike ( bîber) çêdibin û her weha gava pel dikevin.

Portreya kulîlka bîberê.

19. Dapîra lawik

Dapîra

tenê dijî.

Li mala dapîrê

royê lîro

"cocorocó dike!"

Dpîr li kekê spongê dixe

Û bayek-t-o-tó heye

Li ser perda torê.

Dapîr

Tenê dijî.

Lê ger neviyê kur be

Lê ger neviyê Ricardó

Lê ger neviyê xerab be

Ew diçe mala dapîra xwe,

Herdu bi domînoyê dilîzin.

Di helbestê de behsa malbatê tê kirin, bi taybetî jî li ser têkiliya kur û dapîra wî . Karakter dubare dike ku pîrejin bi tenê dijî û rûtîniya wê heye, lê bi serdanên neviyê xwe kêfxweş dibe.

Cihê balkêş e ku hemû beyt bi "ó" diqedin, herfa dawîn wek eger Dîka qijik echo bike.

20. Zimanê Nhemê

Pîrejinek

ji ber ku canê xwe dabû

ji bo ku pê re biaxive, bêzar bû

kesek.

Û ew her tim tê de bûmal

xanima kalê baş

ji xwe re diqîre:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

pisîka razayî

li quncikê mitbaxê

guhdarîya pîrejinê dikir,

wê jî dest

bi wî zimanî mêw dikir

û eger ew biqelişe,

kêçik pê re bû:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Piştre kûçik hat

ji mala cîran,

rodek, bizin û mirîşk

ji vir, ji wir, ji wêderê,

û tev hînî axaftin

bûn. şev û roj

di wê melodiyê de

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Îcar pîrejin

ku bû gelek cefa kişand

ne xwedî hevaltî bû

û bi kesî re nepeyivî,

ew hemû kêfxweş bû,

ji ber ku gava devê wê vebû

her kesî bersiva wê da:

nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Careke din, Cecília Meireles helbesteke zarokan bikar tîne da ku behsa tenêtiyê bike. yên pîr. Pîrejinê her tim gazincên xwe ji tenêtiyê dikir, mîna ku bi zimanê xwe dipeyivî.

Hêdî hêdî heywanên taxê nêzîk bûn, li kêleka wê man. Kompozîsyon awayê ku heywanên heywanan bi me re hevaltiyê dikin ronî dike û dixuye ku em çi dibêjin fam dikin.

Di derbarê Cecília Meireles de

Cecília Meireles (1901 - 1964) helbestvan, wênesaz, rojnamevan û mamosteyekî Brezîlyayî li Rio de Janeiro ji dayik bûye. Nivîskar pirtûka xwe ya yekem a helbestan, Espectros , di sala 1919 de weşand.ew destpêka karê wî yê edebî bû, ji aliyê hevrêyên wî ve baş hat pêşwazîkirin.

Yek ji hêmanên herî xurt û herî naskirî yên helbesta wî edebiyata wî ya zarokan e. Di sala 1924an de, Cecília Meireles yekem berhema xwe ya ku ji temaşevanên ciwan re armanc dikir derxist, Criança, Meu Amor , di proza ​​helbestî de.

Portreya Cecília Meireles.

Weke perwerdekar, Meireles nêzî gerdûna zarokan bû û dizanibû ku çawa bi wan re têkildar be û xeyalên wan geş bike.

Di encamê de berhemek pir dewlemend a helbestên zarokan bû, ku di nav wan de klasîkên edebiyata neteweyî yên mîna wek Yan ev yan ew , Danserê û Keç , di nav yên din de.

Laşê edebî yê nivîskar cihêreng û piralî ye, ne sînordar e. ji helbesta zarokan re. dixwazin hev bibînin? Li helbesta Cecília Meireles bigerin.

Di ayetên dawîn de, karaktera ku şahidiya van hemûyan kiriye, her yekê bi bîr tîne. ji keçan. Tevî ku pesnê keçên din dide, Mariya ew e ku herî zêde bêriya wê dike, ji ber sempatî û şîrîniya wê .

2. Yan ev yan ew

An ger baran bibare û roj tunebe

an ger roj hebe û baran nebare!

An jî hûn destikê li xwe bikin û zengilê nedin ,

an jî tu zengilê li xwe bikî û destikê li xwe nekî!

Yê ku hilkişe hewayê li erdê namîne,

yê ku li ser bimîne erd li hewa naçe.

Cihê heyf e ku tu nikarî

di heman demê de li du cihan bî!

Yan ez xilas bikim pere û ez nakim şêraniyê,

an ez şêraniyê dikirim û pera xerc dikim.

Yan ev yan ew: yan ev yan ew…

û Ez tevahiya rojê di hilbijartinan de dijîm!

Ez nizanim ka ez henekê xwe dikim, nizanim ez dixwînim,

ger birevim an aram bimînim.

Lê min hîna nekariye fêm bikim

kîjan çêtir e: ger ev an ew be.

Na, bi şens e ku An ev an ew di edebiyata me de yek ji helbestên zarokan ên herî navdar e. Di berhevokê de, bi mînakên rojane, Cecília Meireles derseke bingehîn ji xwendevanên xwe re vediguhezîne: em her gav hilbijartinan dikin .

Em bi berdewamî hewce ne ku xwe bi cîh bikin ûhilbijêre, heta ku ev tê wateya windakirina hin tiştan. Zarok, hîn di qonaxeke avabûnê de ye, hînî biryar û encamên xwe dibe.

Wê demê ew fêm dike ku em nikarin her tiştî di heman demê de hebin ; jiyan ji hilbijartinan pêk tê û em ê her dem dev ji tiştekî berdin, her çend ev dikare hestên gumanê an netemambûnê çêbike.

Analîzek tevahî di gotara Analîz helbesta Ou esta ou que ya Cecília Meireles de bixwînin.

3. Ji bo çûyîna heyvê

Dema ku roketên wan tune ne

ji bo ku biçin heyvê

kurr li skuteran siwar dibin

li peyarêkan.

Bi lez û bez kor dibin:

tevî ku pozê xwe bişkênin jî,

çi bextewariyeke mezin!

Lezbûn bextewarbûn e.

Ah! ger bibana milyaketên

bi baskên dirêj!

Lê ew merivên mezin in.

Çûna Heyvê helbesteke hêja ye. li ser hêz û hêza xeyalê . Di wê de, komek ji xortan têne xuyang kirin ku li kolanan dileyizin, xwe wekî ku ew di fezayê re digerin. Bi lez û bez (wek ku roket bin) siwar dibin (wek ku roket bin), ew pir kêfxweş in.

Ew qas xetereyên ku di dema lîstikê de digirin jî xema wan nakin. Nivîskar bi vî awayî zarokatiyê weke demeke bê xem, azadî û serpêhatî nîşan dide. Herçiqas nikaribin bifirin jî, ji ber ku ew ne milyaket in, xort her tim dilîzin û kêfê dikin.riya te.

4. Mêş dinivîse

Mêş

lingên xwe dikelîne, M çêdike,

paşê dihejîne, dihejîne, dihejîne,

O-ya pir dirêj dike,

S-yê çêdike.

Mêş jor û jêr dibe.

Bi hunerên ku kes nabîne,

qê dike. ,

U çêdike û I-yê çêdike.

Ev mêş

ecêb

pakên xwe derbas dike, T dike.

Û paşê,

digere û O-yekî din xweş dike,

çêtir.

Ax!

Ew êdî nexwendewar e,

ev kêzik,

ji ber ku dizane navê xwe binivîsîne.

Lê paşê diçe li

yekî ku karibe wê bişkîne bigere,

ji ber ku nivîsandin westiya ye,

Ma ne zaroko?

Û ew pir birçî ye

Di helbestê de balê dikişîne ser tiştekî ku em bi gelemperî di jiyana rojane de paşguh dikin: a pêşû. Nivîskar firrîna kêzikê, şiklên ku li hewayê çêdike, bi laşê wê herfan xêz dike. Bi her manevrayekê re mêş navê xwe dinivîse.

Pêkhatin girîngiya nivîsandin û xwendinê di jiyana hemû zarokan de radixe ber çavan. Mêş piştî ku "karê malê" dike û navê xwe dinivîse, pir westiyaye û pêdivî bi xwarinê heye.

Cihê meraq e ku li vir kêzik wek celebek xerab xuya nake: ew heye. Ji bilî ku meriv yekî tenê ji ber birçîbûna wî, piştî ku pir firî (û xwendiye) biçikîne.

5. Balerina

Ev keçik

ewqas biçûk

dixwaze bibe balerina.

Ew bi rehmê jî nizanene jî paş

lê dizane ku çawa li ser tiliyên tiliyan bisekine.

Na bi mi an fa

Lê laş li vir û wê derê dizivirîne

Na ew ne li wir û ne jî xwe nas dike

lê çavên xwe digire û dikene.

Terek, çerx, çerx, bi destên xwe yên biçûk li hewa

û na gêj bibe yan jî cih bihêle .

Stêrk û perdeyekê têxe porê wê

û bêje ew ji ezmên ketiye.

Ev keçik

ew qas biçûk

ew dixwaze bibe balerina.

Lê paşê ew hemû dîlanan ji bîr dike,

û dixwaze wek zarokên din razê.

Helbesta sade di panoramaya edebî ya Brezîlyayê de jî pir navdar e. Nivîskar bi rêya wî, zarokek ku dixwaze bibe balerîn vedibêje. Biçûk, keçik dîlanê dike û li dora xwe dizivire, lê tu notên muzîkê nizane ku mijar dinivîse.

Lê belê, ew li ser tiliyên tiliyên lingan radiweste û dizivire bêyî ku gêj bibe û winda bibe. hevseng. Bi vî awayî em pê dihesin ku keçik tevî temenê xwe bi muzîkê hîs dike, hema hema bi însiyatî dans dike , tevî ku notan jî nizane.

Tevî vê jî ew zarok dimîne. Di dawiya ewqas reqsê de, ew westiyaye û dixwaze razê. Wê gavê, planên xwe yên ji bo pêşerojê ji bîr bikin, ji ber ku hîna gelek wext li pêş we heye.

Berfeta xwe ji bo kontrolkirina tevahî tehlîlkirina helbesta Balerînê.

6. Xewnên keçikê

Gulê ku keçikê xewn dike

ew edi xewnê de?

an di nav balîfê de?

Xewn

kenîn:

Bayê tenê

di selika te de.

Girî wê çendî

bibe?

Cîran

çîna tevra kovî hildide

. . .

Li ser heyvê hêlîna çivîkan heye

.

Heyva ku keçik xewna wê dibîne

kelê xewnê ye

an heyva balîfê?

Helbest şevê weke demeke fantastîk nîşan dide , ku tê de rastî û xewn tevdigere. Di dema xewê de, keç ferqa di navbera her du tiştan de winda dike: xewnên wê hêmanên rojane bi hêmanên xeyalî re li hev dikin, ku ne pêkan e ku di jiyana rast de pêk were.

Em bi vê pêvajoyê re rû bi rû ne ku tê de xeyalên wê banalê vediguherîne xeyalê . Di dawiya pêkhatinê de her du cîhan bi tevahî li hev dicivin: Xewn dibe kincan û palgeh dibe heyv.

7. Xortê şîn

Xort kerê dixwaze

ji bo ku here seyranê.

Kerê nermik,

ku nake nerevin an jî birevin,

lê kî dizane biaxive.

Xort kerê dixwaze

kî dizane bêje

navên çem,

das çiya, kulîlk,

— her tiştê ku xuya dike.

Xort kerê dixwaze

ku dizane çîrokên xweş çêbike

Bi mirov û heywanan re

û bi qeyikên piçûk ên li ser deryayê.

Û her du wê derkevin dinyayê

ku mîna baxçeyekî ye

tenê firehtir

û belkî dirêjtir

ûbila ew qet neqede.

(Her kesê ku kerê weha dizane,

dikare ji

Ruas das Casas,

Número das Portas,

Xortê Şîn ku nizane bixwîne.)

Cecilia Meireles wekî mamoste û helbestvan careke din balê dikişîne ser giringiya xwendin û nivîsandinê . Di helbestê de behsa kurekî şîn dike ku li kerê digere ku bibe hevalê xwe.

Em dikarin texmîn bikin ku rengê şîn yê kurik sembola xewn û xeyalên zarokatiyê ye, an jî hinekî xemgînî û melankoliyê ye. Û lawik kerê ji bo çi dixwaze? Ji bo axaftin, fêrbûna navên tiştan, guhdarîkirina çîrokan û bi wî re li çaraliyê cîhanê, li serpêhatiyek mezin.

Di beytên dawî yên pêkhatinê de, em sedemê fam dikin: kurik dikaribû 'bixwîne . Ji ber vê yekê, ew hewceyê hevalek; Lê bi xwendinê, wî dikarî bi tena serê xwe xeyalên xwe pêk bîne.

8. Qata jorîn

Qata jorîn xweştir e:

ji qatê jorîn tu deryayê dibînî.

Ez dixwazim li vir bijîm .

Qata jorîn pir dûr e:

Ji bo ku biçe wir gelek tişt lazim e.

Lê ez dixwazim li vir bijîm.

Hemû ji bihuştê tenê kevirek e ku tevahiya şevê

li qata jorîn.

Ew cihê ku ez dixwazim bijîm e.

Dema ku hîv dibare, eywan

tije ronahiya heyvê ye.

Ez dixwazim bijîm wê derê.

Çûk li wir diherikinew vedişêrin,

da ku kes nikaribe wan xerab bike:

li qata jorîn.

Ji wir hûn dikarin hemû dinyayê bibînin:

her tişt nêzîk xuya dike, li hewa.

Ez dixwazim li vir bijîm:

li qata jorîn.

Di vê helbestê de, karakter dişibe zarokek ku xewnan dibîne. jiyîna li ser avahiyek, bi dîmenek xweş.

Her çend qata jorîn dûr e û gihandina wir zehmet e jî, armanca we ev e. Mijar bawer dike ku li wir ew ê bêtir nêzîkî ezman, hîv û çûkan be.

Bi vî awayî qata jorîn dibe cihekî bihuştê, ku mijar xewna wê dibîne. Em dikarin bihesibînin ku di van ayetan de Cecília Meireles nîşan dide ku zarokek jî dikare bibe xwedî azwerî .

Her çendî ku haya wî ji zehmetiyan heye jî ji bo armanca xwe şer dike.

2>9 . Gordaniya Carolina

Bi gerdeniya xwe ya koral,

Carolina

di navbera stûnên

girê de diherike.

Gordaniya Carolina

kolana limêjê rengîn dike,

qîzê sor dike.

Û roj, ew reng

ji gerdena Carolina dibîne,

çelên coral

li ser stûnên çiyê datîne.

Golden Carolina kompozyoneke pir mûzîkî ye, bi lîstikên peyvan û aliterasyonê (dubarekirina konsonantên C , R, L û N). Ji ber vê yekê beyt dibin cureyekî zimanî.

Bedewiya keçikê dixuye ku îlhama xwezayê dide û berevajî. Di helbestê de mijar awayê yê îfade dikekeçik bi hêmanên xwezayî yên ku li dora wê dorpeç dikin, dixuye.

10. Hespê spî yê piçûk

Du nîvro, hespê spî yê piçûk

gelek westiyayî ye:

lê li wir perçeyek gund e

li wir her tim cejn e.

Hespê qijikê xwe

bilind û dirêj

dihejîne û

jiyana xwe ya spî davêje giyayên kesk.

Girina wî rehên wî dihejîne

û ew hînî bayan dike

şabûna azadbûna

tevgerên wî.

Wî tevahiya rojê dixebitî , pir e!

ji berbanga sibê ve!

Di nav kulîlkan de rihet be, hespê spî yê biçûk,

Bi yekî zêrîn!

Careke din, tevger ajalan di vê helbesta vegotinê ya Cecília Meireles de mirovahî ye. Di helbesta ku tê analîzkirin de nêzîkatiyek zelal di navbera tevgera mirov û heywanan de heye .

Li vir mijar dibêje ku hespê spî tevahiya rojê dixebitî û ji ber vê yekê ew westiyaye. . Bi vî awayî nivîskar ji xwendevanê xwe re rave dike ku hespê dema bêhnvedanê heq kiriye.

Bi hesta a serketiyê , piştî ku her tiştî bike, heywan dikare paşê bêhna xwe bide. Di van risteyan de nivîskar tekez dike ku divê em berhemdar bin, lê di heman demê de fêrî rihetbûnê û kêfa jiyanê bibin.

11. Mezadê bexçe

Kî dê ji min re bexçeyekî bi kulîlk bikire?

Berperokên pir reng,

şûştin û