Мазмұны
Маноэль де Барростың поэзиясы қарапайым нәрселер мен «атсыз» нәрселерден құралған.
Балалық шағы Пантаналда өткен жазушы табиғат аясында өскен. Осының арқасында ол өз мәтіндеріне жануарлар мен өсімдіктердің барлық құпиясын әкелді.
Оның жазуы ең алдымен балалар әлемімен байланысы бар барлық жастағы адамдарды баурап алады. Жазушы сөз арқылы дүниедегі ой-толғауларын қиялды, сезімтал етіп көрсете білген.
Кішкентай бүлдіршіндерге оқып беру үшін осы ұлы жазушының 10 өлеңін таңдап алдық.
1 . Көбелектер
Мені көбелектер қонаққа шақырды.
Көбелек болу жәндік артықшылығы мені өзіне тартты.
Әрине, мен оған басқаша көзқараспен қарайтын едім. адамдар мен заттар.
Көбелектен көрінетін дүние, сөзсіз
өлеңсіз дүние болатынын елестететінмін.
Осы тұрғыдан алғанда:
Мен таңертең ағаштардың еркектерге қарағанда сауаттырақ екенін көрдім.
Түстен кейінгі уақытты еркектерге қарағанда аққұтан жақсы пайдаланатынын көрдім.
Мен судың адамдарға қарағанда тыныштық үшін қасиеті көбірек екенін көрдім.
Мен қарлығаштардың жаңбырды ғалымдарға қарағанда көбірек білетінін көрдім.
Көбелектің көзқарасымен
көрсем де, көп нәрсені айтып бере алдым.
Тіпті менің қызығуым көгілдір болды.
Маноэль де Баррос бұл өлеңді 2000 жылы шыққан Фотографиялық эсселер кітабында жариялады.қалдықтардың қасиеті маңызды емес нәрселерді «жинау» болатын ақынды көрсетеді.
Ол табиғаттың беймәлім оқиғаларын шынайы байлық деп есептей отырып, осыларды бағалайды. Осылайша, ол жануарлардың, өсімдіктердің және органикалық элементтердің пайдасына технологиядан бас тартады.
Мәтіннің тағы бір маңызды тармағы ірі қалалық орталықтарда сирек кездесетін тыныштық құндылығы мен байланысты. Бұл жерде ол оқырмандарда болмысты ойлау үшін ішкі кеңістік жасай отырып, сөздерді «айтылмайтынды» айтудың құралы ретінде қолдану ниетін көрсетеді.
9. Құдай
Алла айтты: Мен саған сыйлық беремін:
Мен сені ағашқа жатқызамын.
Ал сен оған тиесілі болдың. мен.
Мен өзендердің жұпарын естимін.
Сулардың дауысында көк екпін бар екенін білемін.
Тыныштықтарға кірпік салуды білемін. .
Көк түсті табу үшін мен қолданамын
Мен жай ғана ақылға қонымды болғым келмейді.
Мен нәрселердің жақсы себебін қаламаймын.
Мен сөздердің емлесін қалаймын.
Сұрақтағы өлең Маноэль де Баррос кітапханасы жобасының бір бөлігі, ақынның барлық шығармаларының жинағы, жылы іске қосылды. 2013.
Мәтінде автор сөздерді манипуляциялап, жаңа мағыналар әкеліп, оқырманды таң қалдырады.Оқырманды «өзендердің жұпар иісін тыңдау» сияқты бір сөйлемде алшақ сезімдерді біріктіру арқылы. . Маноэль өз шығармаларында синестезияның бұл ресурсын көп пайдаланады.
Өлеңге жақындайды.«Тыныштықтарға кірпік салуды білемін» деген өлеңдегідей ойынмен қарым-қатынаста болуды, табиғатқа жақындататын қиял-ғажайып көріністерді ұсынатындай балалар әлемінен.
10. Бала болу жаттығулары
Кітаптың мұқабасын суреттейтін Минас-Жерайс әйелдерінің кестелері Балалық жаттығулары
Әуежайда бала сұрады:
-Ұшақ құсқа соғылып қалса ше?
Әкесі қисық еді, жауап бермеді.
Бала тағы сұрады:
-Ұшақ мұңды кішкентай құсқа соқтығысса ше?
Ананың нәзіктігі бар еді және ойлады:
Ақындық поэзияның ең үлкен қасиеті емес пе?
Ол ақылға қонымсыз сөздерден гөрі поэзияға толы емес пе?
Ол тұншығудан шыққанда, әке ойланып қалды:
Әрине, біз еркіндік пен поэзияны үйренеміз. балалардан.
Және ол болды.
Бұл өлең Exercícios de ser бала кітабының бір бөлігі, 1999 ж. Мұнда, Маноэль де Баррос бала мен оның ата-анасы арасындағы диалог арқылы аңғалдық пен баланың қызығушылығын керемет түрде ашады.
Бала қиялына өте орынды сұрақ қояды, бірақ бұл алаңдатпайтын нәрсе болғандықтан. ересектер үшін бұл таңқаларлықпен қабылданады .
Алайда, бала ұшудың ортасында қайғылы құспен ұшақ соқтығысса не болатынын білгісі келеді. Анасы соны түсінедіқызығу да керемет сұлулық пен поэзия әкелді.
Маноэль де Баррос балаларға арнап музыка қойды
Жазушының кейбір өлеңдері Криансера жобасы арқылы балаларға арналған әнге айналдырылды, музыкант Маркиус Камилло. Ол әндерді жасау үшін ақынның шығармашылығын зерттеуге 5 жыл жұмсады.
Анимация техникасы арқылы жасалған жобадан үзінділердің бірін қараңыз.
БЕРНАРДО КРИАНСЕЙРАСМаноэль де Баррос кім болды?
Маноэль де Баррос 1916 жылы 19 желтоқсанда Куябада, Мату Гроссо қаласында дүниеге келген. Ол 1941 жылы Рио-де-Жанейрода заң факультетін бітірді, бірақ 1937 жылы Поэмас Консеидос Сем Син атты алғашқы кітабын басып шығарды.
60-жылдары ол өзін өз мамандығына арнай бастады. Пантаналдағы ферма және 1980 жылдардан бастап оны жұртшылық мойындады. Жазушы өмір бойы жиырмадан астам кітап басып шығарған қарқынды өндіріске ие болды.
2014 жылы операциядан кейін Маноэль де Баррос 13 қарашада Мату Гроссо-ду-Сулда қайтыс болды.
Маноэль де Барростың балаларға арналған кітаптары
Маноэль де Баррос барлық адамдарға арнап жазған, бірақ оның әлемді стихиялы, қарапайым және қиялға толы көру тәсілі ақырында адамдарды баурап алды. балалар аудиториясы. Нәтижесінде оның кейбір кітаптары балаларға арналған қайта басылып шықты. Олардың ішінде:
- Бала болу жаттығулары (1999)
- Джоао сөзінде ұсталған өлеңдер (2001)
- Бринкар тіліндегі өлеңдер (2007)
- Таң жасаушы (2011)
Осы жерде тоқтап қалмаңыз, сонымен қатар оқыңыз :
Ал бұл қалай көрінеді? Автордың ойынша, заттарды «жәндік» түрде көру болар еді. Бұл сөз португал тілінде жоқ, ол ойлап табылған термин және бұл жаратылыс түріне неологизм атауы берілген.
Маноэль де Баррос өз жазуында бұл ресурсты көп пайдаланады. әлі анықталмаған сезімдерге қол жеткізу.
Мұнда ол өзінің субъективті және дерлік эфирлік көзқарасы арқылы кейбір «қорытындыларға» келеді. Автор негізінен табиғаттың бір бөлшегі екенін ұмытып кететін адам баласына қарағанда табиғаттың даналығын әлдеқайда жоғары көрсетеді деп айта аламыз.
2. Електегі суды тасыған бала
Минас-Жерайстың кестешілерінің өнері, Матизс Дюмонт тобы, ол кітапты суреттейді Балалық жаттығулар
Менде су және ұлдар туралы кітабым бар.
Маған жақсырақ
суды електен тасыған бала ұнады.
Анам суды ішке кіргізді деді. елеуіш
желді ұрлап,
олмен жүгіріп ағайындарға көрсетумен бірдей болды.
Анасы солай деді
суға тікен тергендей.
Қалтаңда балық өсіргендей.
Бала бос сөзге айналды.
Мен негізін салғым келді
шық үстіндегі үйдің.
Анасы баланың
ұнағанын байқады.бос, толғанға қарағанда.
Бостық үлкенірек, тіпті шексіз деуші еді.
Уақыт өте келе әлгі бала
ойланып, оғаш,
себебі ол електе суды тасып жүргенді ұнататын.
Уақыт өте келе ол
жазудың
суды електен өткізумен бірдей болатынын түсінді.
0>Жазу барысында бала
бір уақытта жаңадан бастаушы,
монах немесе қайыршы бола алатынын көрді.
Бала сөздерді қолдануды үйренді.
Ол сөзбен перальтация жасай алатынын көрді.
Және ол перальтация жасай бастады.
Ол түстен кейін жаңбыр жауып өзгерте алды.
Бала ғажап жасады.
Тіпті тас гүлін де жасады.
Анасы баланы мейіріммен жөндеп берді.
Анасы: Балам, бара жатырсың дейді. ақын болу!
Ақын боласың!Өмір бойы електен су тасып жүр.
Бос орындарды
пералтажыңмен толтырасың,
және кейбір адамдар сізді бос сөзіңіз үшін жақсы көреді!
Бұл әдемі өлең 1999 жылы шыққан Балалық жаттығулар кітабының бір бөлігі. Мәтін арқылы біз баланың психологиялық, фантастикалық, поэтикалық және абсурдтық әлеміне еніңіз.
Електегі су тасыған бала қисынсыз деп есептелетін, бірақ оны жасауды ұнататын баланың перальтацияларын әңгімелейді. ол үшін басқа мағына болды. Ол үшін мұндай қателіктер оған түсінуге көмектесетін үлкенірек, қиялға толы ойындар жүйесінің бөлігі болдыөмір.
Өлеңнен ананың ұрпағына деген сүйіспеншілік қарым-қатынасын байқаймыз. Алғашында ол «суды електен өткізудің» мағынасыз екенін алға тартады, бірақ кейін бұл әрекеттің түрлендіруші және қиялдық күшін түсінеді.
Одан кейін анасы ұлын жігерлендіреді, ол да уақыт өте келе жазу. Ол баланың жақсы ақын болатынын, дүниені өзгертетінін айтады.
Бұл поэмада кейіпкердің авторы Маноэль де Барростың өзі болуы мүмкін деп есептей аламыз.
3. Мен сені жақсы көремін
Жарық және жұмсақ
күн сәулесі
өзенге түседі.
Кейінгі жарқ етеді …
Эвол ағашынан
сары, жоғарыдан
Мен сені көрдім-қалпақ
және, секірумен
ол иіліп қонды
су фонтанында
давринді шомылуда
шатаспаған жүнінде...
Түрлігу, қоршау
ашылып, құрғақшылық.
Қарастырылып отырған өлең 1999 жылы шыққан Құстарды пайдалануға арналған жинақ кітабының бір бөлігі болып табылады. оның түстен кейін шомылып жатқанын көрді.
Автор сөз арқылы бізді қарапайым оқиғаны елестетуге және ойлауға жетелейді, бірақ керемет әдемі.
Бұл шағын өлеңді балаларға өлең ретінде оқуға болады. бізді әлем сұлулығының куәсі етіп көрсете отырып, табиғатты және қарапайым нәрселерді елестету мен бағалауға ынталандыру.
Сондай-ақ_қараңыз: Қасқыр туралы аңыз және оның Бразилиядағы мәдени өкілдігі4. Кіші дүние I
ӘлемМенікі кішкентай, мырза.
Оның өзені мен ағаштары бар.
Біздің үй арқасын өзенге қаратып тұрғызған.
Құмырсқалар әжесінің раушан бұталарын кесіп тастаған.
Ауланың артқы жағында бір бала мен оның керемет консервілері бар.
Бұл жерде бәрі құстарға арналған.
Міне, көкжиек қызарса. кішкентай,
қоңыздар өздерін отта деп ойлайды.
Өзен балықты бастағанда,
Ол мені қоректендіреді.
Ол мені бақалайды. .
Ол мені ағаштайды.
Түстен кейін бір қарт сыбызғыда күннің батуын кері қайтарады
.
Кіші әлем 1993 жылғы Игнорасас кітабы -да қамтылған. Маноэль де Баррос бізді бұл өлеңде тағы да оның кеңістігін, үйін, ауласын білуге шақырады.
Бұл табиғи ғалам , қарапайымдылыққа, өсімдіктер мен жануарларға толы, автор оны ой толғаудың, тіпті ризашылықтың сиқырлы ортасына айналдыра білген
Мәтінде басты кейіпкер. әлемнің өзі. Қарастырылып отырған бала табиғатпен біте қайнасып кеткен сияқты, ал кейінірек автор да жануарлардың, сулардың және ағаштардың жасампаздық күші әсер еткен осы жерге батырылған көрінеді.
Балалар ұсынылған сценарийді анықтап, әжесін елестете алады. , бала мен қарт, қарапайым балалық шаққа және асқынбаған жағдайда құтқару мен ұсыныс әкелетін фигуралар.
5. Бернардо дерлік ағаш
Бернардо дерлік ағашағаш
Оның үнсіздігі соншалық, құстар алыстан естиді
және оның иығына қонады.
Оның көзі түстен кейін жаңарады.
Жұмыс құралдарын ескі сандықта сақтаңыз;
Сондай-ақ_қараңыз: Inside Out кейіпкерлерінің мағынасы1 таң ашатын құрал
1 сыбдырлаған шеге
1 өзен тартқыш - e
1 көкжиек зембіл.
(Бернардо үш
өрмек жіптерін пайдаланып көкжиекті созып үлгереді. Зат жақсы созылған.)
Бернардо табиғатты бұзады :
Оның көзі күннің батысын үлкейтеді.
(Адам өзінің
Толық еместігімен табиғатты байыта ала ма?)
Игнорасас кітабында , 1993 ж. , Маноэль де Баррос Бернардо дерлік ағаш өлеңін қосты. Онда Бернардо кейіпкері табиғатпен жақындық пен тұтастықты қабылдау сезімін оятатыны сонша, оның өзі ағашқа айналғандай әсер қалдырады.
Маноэль еңбек пен ойлаудың арасындағы жемісті қатынасты қадағалайды. , шығармашылық босқа, табиғи заттармен жанасудан алған даналыққа лайықты мән беру.
Өлеңде кейіпкердің бала екенін сеземіз. Алайда, шын мәнінде, Бернардо Маноэль фермасының қызметкері болды. Өзенді, көкжиекті, күннің шығуын, құстарды жақсы білетін қарапайым ауыл адамы.
6. Ұшқыр қыз
Ертеде әкемнің фермасында болған
Мен екі жаста едім; менің ағам, тоғыз.
Меніңағасы жәшікке шегеленді
екі гуава дөңгелегі.
Біз сапарға шықтық.
Дөңгелектер жәшіктің астында дірілдеп қалды:
Бір екіншісіне қарады.
Жүретін уақыт келгенде
дөңгелектер сыртқа ашылды.
Көлік жерге сүйретіліп кетті.
>Мен жәшіктің ішінде отырдым
аяғымды қайырып.
Мен саяхаттап бара жатырмын деп кейіп таныттым.
Ағам жәшіктен
жүріп алды. арқан эмбира.
Бірақ арбаны екі өгіз тартады делінді.
Мен өгіздерге бұйырдым:
- Ой, Маравильха!
- Алға , Редомао!
Менің ағам маған
сақ болыңыз
себебі Редомау қышиды деп айтатын.
Түстен кейін цикадалар еріген. олардың әндері.
Менің ағам тезірек қалаға жетпекші болды -
Себебі ол жақта оның қызы бар еді.
Ағамның ғашығы дене қызуын көтеріп жіберді.
Ол солай істеді.
Жолда бұрын біз ойлап тапқан өзеннен өтуіміз керек еді
Өткенде арба суға батып кетті
ал өгіздер суға батып кетті .
Мен өлген жоқпын, өйткені өзен ойлап табылды.
Біз әрқашан ауланың соңына ғана жететінбіз
Ал ағам ешқашан көрмеген. оның дос қызы -
Ол оның денесін қызбаға әкеледі делінеді."
Ұшқыр қыз Exercícios de ser Criança кітабын құрастырады. 1999 жылы. Осы өлеңді оқып отырып, біз қызбен және оның ағасымен бірге саяхаттап, оның алғашқы естеліктеріне алдық.балалық шақ.
Мұнда қиял ойыны баяндалады, онда кішкентай қызды үлкен ағасы жәшікке салып алып жүреді. Ақын ішкі дүниелерінде шынайы шытырман оқиғаларды бастан кешіретін, бірақ шын мәнінде олар ауладан енді ғана өтіп бара жатқан балалардың қиялын бейнелей отырып, балалық шақтағы қызық көріністі құрастыра алады.
Маноэль де Баррос бұл өлеңімен көтеріледі. , балалардың шығармашылық қабілетін басқа деңгейге көтеру. Жазушы ғашықтық сезімін де аңғал, нәзік сұлулықпен ағасының ғашығы арқылы көрсетеді.
7. Таң атушы
Мен машиналық емдеуде нашармын.
Пайдалы нәрселерді ойлап табуға тәбетім жоқ.
Өмір бойы мен' ve тек қана құрастырылған
3 машина
Олар болуы мүмкін:
Ұйқыға кететін кішкене иінді.
Таң атушы
ақындар үшін
Ал ағамның маниок платинасы
Фордеко.
Мен жаңа ғана маниок үшін
автомобиль өнеркәсібінен жүлде ұтып алдым. Платина.
Марапаттау рәсімінде биліктің көпшілігі
мені ақымақ деп бағалады.
Осы үшін мен біраз мақтандым.
Ал даңқ таққа қондырған мәңгі
барлығымда.
2011 жылы Таң атушы кітабында жарияланған бұл өлеңінде ақын сөздің мағынасын бұзады және заттарға өзінің сыйлығын мақтанышпен көрсетеді«пайдасыз» .
Ол бізге оның жалғыз «өнертабыстары» бірдей утопиялық мақсаттарға арналған қиял-ғажайып нысандар болғанын айтады. Маноэль құралдар мен станоктардың практикалық сипатын артық деп есептелетін қиялдық аурамен үйлестіре алады.
Алайда, автордың бұл пайдасыз нәрселерге беретін маңыздылығы соншалық, ол оны мақтау деп атауға болады. бұл қоғамдағы «ақымақ»
8. Қалдықтарды аулаушы
Мен үнсіздіктерді құрастыру үшін сөздерді қолданамын.
Мен сөздерді ұнатпаймын
Хабарламадан шаршадым.
Судай, тас құрбақадай қарны жерге тиіп жүргендерді
көбірек құрметтеймін.
Су құдықтың екпінін түсінемін
Мен маңызды емес нәрселерді
және маңызды емес тіршілік иелерін құрметтеймін.
Мен жәндіктерді ұшақтан жоғары бағалаймын.
Мен тасбақалардың жылдамдығын
бағалаймын. зымырандарға қарағанда.
Менде туу кешігуі бар.
Мен құстарды жақсы көру үшін
жақталдым.
Менде көп нәрсе бар. осыған қуанамын.
Менің аулам дүниеден үлкен.
Мен қоқыс аулаушымын:
Мен қалдықтарды
жақсы шыбын сияқты жақсы көремін.
Даусымның
ән айту форматы болғанын қалаймын.
Себебі мен ақпараттық технологиядан емеспін:
Мен өнертапқышпын.
Мен бұл сөзді тек үнсіздіктерді құрастыру үшін ғана қолданамын.
Өлең Invented Memories: As Childhood by de Manoel de Barros , 2008 жылғы. Ұстаушы
