Manoel de Barros විසින් ළමුන් සමඟ කියවීමට ළමා කවි 10 ක්

Manoel de Barros ගේ කවිය නිර්මාණය වී ඇත්තේ සරල දේවල් සහ "නම් නැති" දේවල් වලින්.

පැන්ටනාල් හි ළමා කාලය ගත කළ ලේඛකයා හැදී වැඩුණේ ස්වභාවධර්මය මධ්‍යයේ ය. මේ නිසා, ඔහු සිය ග්‍රන්ථවලට සතුන් සහ ශාක පිළිබඳ සියලු අභිරහස් ගෙන ආවේය.

ඔහුගේ ලිවීම සෑම වයස් කාණ්ඩයකම මිනිසුන් වශී කරයි, සියල්ලටත් වඩා, ළමා විශ්වය සමඟ සම්බන්ධයක් ඇත. පරිකල්පනාත්මක සහ සංවේදී ආකාරයෙන් වචන හරහා තම ප්‍රතිබිම්බයන් ලෝකයට ප්‍රදර්ශනය කිරීමට ලේඛකයා සමත් වේ.

අපි මේ ශ්‍රේෂ්ඨ කතුවරයාගේ කවි 10ක් කුඩා දරුවන්ට කියවීමට තෝරාගෙන ඇත.

1 . සමනලුන්

සමනලුන් මට ඔවුන් වෙත ආරාධනා කළේය.

සමනලයෙකු වීමේ කෘමි වරප්‍රසාදය මා ආකර්ෂණය කළේය.

නිසැක වශයෙන්ම මට වෙනස් මතයක් ලැබෙනු ඇත. මිනිසුන් සහ දේවල්.

සමනලයෙකුගෙන් පෙනෙන ලෝකය නිසැකවම

කවි වලින් තොර ලෝකයක් වනු ඇතැයි මම සිතුවෙමි.

එම දෘෂ්ටිකෝණයෙන්:

මිනිසුන්ට වඩා ගස් අලුයමේදී දක්ෂ බව මම දුටුවෙමි.

මිනිසුන්ට වඩා හෙරොන් විසින් දහවල් කාලය හොඳින් භාවිතා කරන බව මම දුටුවෙමි.

මිනිසුන්ට වඩා ජලය සාමය සඳහා ගුණාත්මක බව මම දුටුවෙමි.

විද්‍යාඥයන්ට වඩා වැස්ස ගැන දන්නේ ගිලන් බව මම දුටුවෙමි.

සමනලයකුගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් මට පෙනුනත් මට බොහෝ දේ පැවසීමට හැකි විය.

එහි පවා මගේ ආකර්ෂණය නිල් පාට විය.

Manoel de Barros විසින් මෙම කවිය 2000 වසරේ නිකුත් කරන ලද Photographic Essays නම් ග්‍රන්ථයේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.නාස්තිය මගින් පෙන්නුම් කරන්නේ නොවැදගත් දේ "එකතු කිරීම" ලක්‍ෂණය වන කවියෙකුයි.

ඔහු මේ දේවල් අගය කරන්නේ ස්වභාවධර්මයේ නීච සිදුවීම් සැබෑ ධනයක් ලෙස සලකමිනි. මේ අනුව, ඔහු සතුන්, ශාක සහ කාබනික මූලද්‍රව්‍යවලට පක්ෂව තාක්ෂණය ප්‍රතික්ෂේප කරයි.

පෙළේ තවත් වැදගත් කරුණක් වන්නේ නිශ්ශබ්දතාවයේ අගනා බව , විශාල නාගරික මධ්‍යස්ථානවල එතරම් දුර්ලභ ය. මෙහිදී, ඔහු "කිය නොහැකි" කීමට මෙවලම් ලෙස වචන භාවිතා කිරීමට ඔහුගේ අභිප්‍රාය ප්‍රදර්ශනය කරයි, පැවැත්ම මෙනෙහි කිරීම සඳහා පාඨකයන් තුළ අභ්‍යන්තර අවකාශයක් නිර්මාණය කරයි.

9. දෙවියන් වහන්සේ කිව්වා

දෙවියන් වහන්සේ කිව්වා: මම ඔයාට තෑග්ගක් හදන්නම්:

මම ඔබව ගසකට අයිති කරන්නම්.

ඔබ අයිති වුණේ මට.

ගංගා වල සුවඳ විලවුන් මට ඇසේ .

නිල් සොයා ගැනීමට මම භාවිතා කරන්නේ

මට සාමාන්‍ය බුද්ධියට වැටෙන්නට අවශ්‍ය නැත.

දේවල් සඳහා හොඳ හේතුව මට අවශ්‍ය නැත.

මට වචනවල අක්ෂර වින්‍යාසය අවශ්‍යයි.

ප්‍රශ්නයේ ඇති කවිය Manoel de Barros හි පුස්තකාලය , එළිදැක්වූ සියලුම කවියාගේ කෘති එකතුවක් වන ව්‍යාපෘතියේ කොටසකි. 2013.

පෙළ තුළ, කතුවරයා වචන හසුරුවන්නේ, නව අරුත් ගෙන දෙමින් සහ පාඨකයා මවිතයට පත් කරවමිනි.පාඨකයා "ගංගාවල සුවඳ විලවුන්වලට සවන් දීම" වැනි එකම වාක්‍යයක අසමාන සංවේදනයන් ඒකාබද්ධ කිරීමෙනි. . මනෝයෙල් මෙම synesthesia සම්පත ඔහුගේ කෘතිවල බොහෝ විට භාවිතා කරයි.

කවිය ළඟා වේ.ළමා විශ්වයේ සිට, "නිශ්ශබ්දතාවයන් තුළ ඇහිබැමි දමන්නේ කෙසේදැයි මම දනිමි" යන පදයේ මෙන්, ක්‍රීඩා සමඟ පවා සබඳතා පැවැත්වීම, සොබාදහමට ඔබව සමීප කරන මනඃකල්පිත දර්ශන යෝජනා කරයි.

10. ළමයකු වීමේ අභ්‍යාස

මිනාස් ජෙරායිස්හි කාන්තාවන් විසින් එම්බ්‍රොයිඩර් කිරීම, එය පොතේ කවරය නිරූපණය කරයි ළමයකු වීමේ අභ්‍යාස

ගුවන් තොටුපලේදී කොල්ලා ඇහුවා:

-ගුවන් යානය කුරුල්ලෙකුගේ හැප්පුනොත් මොකද කරන්නේ?

තාත්තා වංකයි, උත්තරයක් දුන්නේ නැහැ.

කොල්ලා ආයෙත් ඇහුවා:

-විමානය දුක්බර කුඩා කුරුල්ලෙකුගේ ගැටුනහොත් කුමක් සිදුවේද?

අම්මාට මුදු මොළොක් බවක් ඇති වී මෙසේ සිතුවාය:

විකාරයන් කවියේ උතුම්ම ගුණය නොවේද?

සාමාන්‍ය බුද්ධියට වඩා කවියෙන් පිරුණු විකාර නොවන්නට පුළුවන්ද?

ඔහු හුස්ම හිරවීමෙන් මිදුණු විට පියා මෙසේ ආවර්ජනය කළේය:

නිසැක වශයෙන්ම අපි ඉගෙන ගන්නා නිදහස සහ කවිය. ළමයින්ගෙන්.

සහ එය බවට පත් විය.

මෙම කවිය 1999 සිට Exercícios de ser child පොතේ කොටසකි. මෙන්න, Manoel de දරුවා සහ ඔහුගේ දෙමාපියන් අතර සංවාදය හරහා බැරොස් බොළඳ හා බොළඳ කුතුහලය ඇදහිය නොහැකි ආකාරයෙන් හෙළි කරයි.

පිරිමි ළමයා ඔහුගේ පරිකල්පනයට ඉතා අදාළ වන ප්‍රශ්නයක් අසයි, නමුත් එය සැලකිලිමත් නොවන දෙයක් වන බැවිනි. වැඩිහිටියන් සඳහා, එය අවසන් වන්නේ පුදුමයෙනි .

කෙසේ වෙතත්, ගුවන් යානයක් අතරමගදී දුක්බර කුරුල්ලෙකු සමඟ ගුවන් යානයක් ගැටුනහොත් කුමක් සිදුවේදැයි දැන ගැනීමට දරුවා අවධාරනය කරයි. එතකොට අම්මට ඒක තේරෙනවාකුතුහලය විශාල අලංකාරයක් සහ කවියක් ද ගෙන ආවේය.

Manoel de Barros ළමයින් සඳහා සංගීතයට සකසා ඇත

රචකයාගේ සමහර කවි Crianceiras ව්‍යාපෘතිය හරහා ළමුන් සඳහා ගීත බවට පත් කරන ලදී. කැමිලෝ සංගීතඥ මාර්සියස් විසිනි. ඔහු ගීත නිර්මාණය කිරීම සඳහා කවියාගේ කෘති අධ්‍යයනය කරමින් වසර 5ක් ගත කළේය.

සජීවීකරණ ක්‍රමය භාවිතයෙන් සාදන ලද ව්‍යාපෘතියේ ක්ලිප් එකක් බලන්න.

Manoel de Barros කවුද?

Manoel de Barros 1916 දෙසැම්බර් 19 වන දින Mato Grosso හි Cuiabá හි උපත ලැබීය. ඔහු 1941 දී රියෝ ද ජැනයිරෝ හි නීතිය පිළිබඳ උපාධිය ලබා ගත් නමුත්, ඒ වන විටත් 1937 දී ඔහු සිය පළමු පොත ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත, Poemas Conceidos Sem Sin .

60 ගණන්වලදී ඔහු තමා වෙනුවෙන් කැප වීමට පටන් ගත්තේය. Pantanal හි ගොවිපලක් වන අතර, 1980 ගණන්වල සිට ඔහු මහජනතාව විසින් හඳුනාගෙන ඇත. ලේඛකයා සිය ජීවිත කාලය පුරාම පොත් විස්සකට වඩා ප්‍රකාශයට පත් කරමින් තීව්‍ර නිෂ්පාදනයක් කළේය.

2014 දී, ශල්‍යකර්මයකට භාජනය වීමෙන් පසු, මනෝයෙල් ඩි බැරෝස් නොවැම්බර් 13 වන දින, මැටෝ ග්‍රෝසෝ ඩෝ සුල්හිදී මිය යයි.

දරුවන් ඉලක්ක කරගත් Manoel de Barros ගේ පොත්. ළමා ප්රේක්ෂකයින්. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ඔහුගේ සමහර පොත් දරුවන් සඳහා නැවත නිකුත් කර ඇත. ඒවා අතර:

• ළමයකු වීමේ අභ්‍යාස (1999)
• João ගේ කතාවකට හසුවූ කවි (2001)
• Brincar භාෂාවෙන් කවි (2007)
• The Dawn Maker (2011)

මෙතනින් නවතින්න එපා, මෙයද කියවන්න :

සමනලුන්ගේ "පෙනුම" තුළින් ලෝකය පරිකල්පනය කිරීමට ලේඛකයා අපට ආරාධනා කරයි.

සහ එම පෙනුම කෙබඳු වේද? කතුවරයාට අනුව, එය "කෘමි" ආකාරයෙන් දේවල් දැකීම වනු ඇත. මෙම වචනය පෘතුගීසි භාෂාවේ නොපවතියි, එය නව නිපැයුම් පදයක් වන අතර මෙම වර්ගයේ නිර්මාණ සඳහා neologism යන නම ලබා දී ඇත.

Manoel de Barros මෙම සම්පත ඔහුගේ ලිවීමේදී බොහෝ සෙයින් භාවිතා කරයි. තවමත් නිර්වචනය කර නොමැති නම් කිරීමේ සංවේදනයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා.

මෙහිදී, ඔහු ඔහුගේ ආත්මීය සහ පාහේ අභෞතික පෙනුම හරහා යම් "නිගමනවලට" පැමිණේ. කතුවරයා මූලික වශයෙන් ස්වභාවධර්මයේ කොටසක් බව බොහෝ විට අමතක කරන මිනිසුන්ගේ බුද්ධියට වඩා ස්වභාවධර්මයේ ප්‍රඥාව ඉතා විශාල බව අපට පැවසිය හැකිය.

2. පෙණෙහි වතුර ගෙන ගිය පිරිමි ළමයා

Minas Gerais, Matizes Dumont සමූහයේ එම්බ්‍රොයිඩර් ශිල්පීන් විසින් සාදන ලද චිත්‍ර, එය ළමයෙකු වීමේ අභ්‍යාස

මගේ ළඟ වතුරයි කොල්ලොයි ගැන පොතක් තියෙනවා.

මම වඩා කැමති කොල්ලෙක්ට

ඉස්සරහට වතුර ගෙනියන.

අම්මා වතුර ගෙනියන ගමන් කිව්වා. පෙරනයක්

සුළඟක් සොරකම් කර

සහෝදරයින්ට පෙන්වීමට එයත් සමඟින් දුවනවා හා සමානයි.

අම්මා කිව්වෙත් ඒකමයි

වතුරේ කටු අහුලනවා වගේ.

සාක්කුවේ මාළු ඇතිකරනවා වගේමයි.

කොල්ලව විකාරෙට හරවා ගත්තා.

මට අවශ්‍ය වුණා අඩිතාලම දාන්න<1

පිනි මත නිවසක.

අම්මා දැක්කා පිරිමි ළමයා

කැමති බවහිස්, පිරුණුවට වඩා.

හිස්කම ලොකුයි, අනන්තයි කියලා එයා කිව්වා.

කාලයත් එක්ක ඒ කොල්ලා

සිහින සහ අමුතු,

මොකද ඔහු පෙරනයක් තුළ ජලය රැගෙන යාමට කැමති විය.

කාලයත් සමඟ

ලිවීම

පෙරකින් වතුර ගෙනයාමට සමාන බව ඔහු සොයා ගත්තේය.

0>ඔහුට නවකයෙක්,

භික්ෂුවක් හෝ යාචකයෙක් විය හැකි බව ලිවීමේදී පිරිමි ළමයා දුටුවේය.

කොල්ලා වචන භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය.

ඔහු දුටුවේ ඔහුට වචනවලින් පෙරැළි කළ හැකි බව ය.

ඔහු පෙරැළි කිරීමට පටන් ගත්තේය.

වැස්ස මතින් දහවල් කාලය වෙනස් කිරීමට ඔහුට හැකි විය.

කොල්ලා පුදුම දේවල් කළා.

ඔහු ගල් මලක් පවා හැදුවා.

අම්මා පිරිමි ළමයාව මෘදු ලෙස අලුත්වැඩියා කළා.

අම්මා කිව්වා: මගේ පුතා, ඔයා යනවා කවියෙකු වීමට!

ඔබ කවියෙකු වනු ඇත! ජීවිත කාලය පුරාවට පෙරනයක් තුළ ජලය රැගෙන යන්න 1>

සහ සමහර අය ඔබේ විකාර නිසා ඔබට ආදරය කරාවි!

මෙම ලස්සන කවිය 1999 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද ළමයෙකු වීමේ අභ්‍යාස නම් පොතේ කොටසකි. පෙළ හරහා අපි දරුවෙකුගේ මනෝවිද්‍යාත්මක, අපූර්ව, කාව්‍යමය සහ විකාර විශ්වයට ඇතුළු වන්න.

පෙණක වතුර ගෙන ගිය පිරිමි ළමයා තාර්කික නොවන යැයි සැලකෙන දේවල් කිරීමට කැමති පිරිමි ළමයෙකුගේ විපත්ති විස්තර කරයි, නමුත් මන්ද ඔහුට වෙනත් අර්ථයක් තිබුණි. ඔහුට, එවැනි වැරදි ඔහුට තේරුම් ගැනීමට උපකාර වූ විශාල, මනඃකල්පිත ක්‍රීඩා පද්ධතියක කොටසක් වියජීවිතය.

කාව්‍යයේ අපි දකින්නේ මවගේ ප්‍රේමණීය සබඳතාව ඇගේ දරුවන් සමඟයි. මුලදී, ඇය තර්ක කරන්නේ "පෙරකින් ජලය ගෙන යාම" අර්ථ විරහිත බවයි, නමුත් පසුව, මෙම ක්‍රියාවෙහි පරිවර්තනීය හා පරිකල්පනීය බලය ඇය වටහා ගනී.

එවිට මව තම පුතාව දිරිමත් කරයි, කාලයත් සමඟ ඔහුද සොයා ගනී. ලේඛන. පිරිමි ළමයා හොඳ කවියෙකු වී ලෝකයේ වෙනසක් ඇති කරන බව ඇය පවසයි.

මෙම කවියේ, සමහර විට, චරිතය කතුවරයා වන මනෝයෙල් ද බැරෝස් බව අපට සැලකිය හැකිය.

3. මම ඔබට ආදරෙයි

ආලෝකය සහ මෘදු

හිරු කිරණ

ගඟෙහි බැස යයි.

පසු දිලිසීම ඇති කරයි …

කහ, උඩින්

මම දැක්කා ඔයාව-තොප්පිය

සහ, පැනීමකින්

ඔහු නැමී

ජල උල්පත අසල

ඔහුගේ ලෝරල් ස්නානය කරමින්

පැටලී ගිය ලොම්…

වෙවුලමින්, වැට

දැනටමත් විවෘත වී ඇත, නියඟය.

ප්‍රශ්නගත කවිය 1999 දී නිකුත් කරන ලද කුරුල්ලන්ගේ භාවිතය සඳහා වූ සංග්‍රහය නම් පොතේ කොටසකි. මෙම පාඨය තුළ මනෝයෙල් ශුභසිද්ධියක සාමාන්‍ය දර්ශනයක් විස්තර කරයි. ඇය සවස් වරුවේ දිය නාමින් සිටිනු දුටුවාය.

කතුවරයා වචන හරහා අපව සාමාන්‍ය සිදුවීමක් පරිකල්පනය කිරීමට සහ මෙනෙහි කිරීමට යොමු කරයි, නමුත් ඇදහිය නොහැකි තරම් ලස්සනයි.

මෙම කුඩා කවිය දරුවන්ට කියවිය හැක්කේ ස්වභාවධර්මය සහ සරල දේ පිළිබඳ පරිකල්පනය සහ අගය කිරීම දිරිගැන්වීමේ මාර්ගය, ලෝකයේ සුන්දරත්වයේ සාක්ෂිකරුවන් ලෙස අපව තබයි.

4. කුඩා ලෝකය I

ලෝකයමගේ එක පොඩියි සර්.

එකේ ගගකුත් ගස් වගයක් තියෙනවා.

අපේ ගේ හදලා තියෙන්නේ ගඟට පිටුපාලා.

කූඹියෝ ආච්චිගේ රෝස පඳුරු කපලා.

මිදුලේ පිටුපස පිරිමි ළමයෙකු සහ ඔහුගේ අපූරු කෑන් ඇත.

මෙම ස්ථානයේ ඇති සෑම දෙයක්ම දැනටමත් කුරුල්ලන්ට කැපවී ඇත.

මෙහි, ක්ෂිතිජය රතු වුවහොත් කුඩා,

කුරුමිණියන් සිතන්නේ ඔවුන් ගින්නෙහි සිටින බවයි.

ගඟ මාළුවෙකු ආරම්භ කරන විට,

එය මට පෝෂණය කරයි.

එය මාව ගෙම්බා කරයි. .

ඔහු මාව ගසා දමයි.

හවසේදී මහලු මිනිසෙක් ඔහුගේ නළාව වාදනය කරයි

හිරු බැසයාම ආපසු හැරවීමට.

කුඩා ලෝකය 1993 සිට Book of Ignorãças හි අඩංගු වේ. නැවත වරක්, Manoel de Barros මෙම කවියෙන් අපට ආරාධනා කරන්නේ, ඔහුගේ අවකාශය, ඔහුගේ නිවස, ඔහුගේ ගෙවත්ත දැන ගැනීමට ය.

එය ස්වාභාවික විශ්වයකි , සරල බව, ශාක සහ සතුන්ගෙන් පිරී ඇති අතර, එය මෙනෙහි කිරීමේ සහ කෘතවේදීත්වයේ පවා ඉන්ද්‍රජාලික පරිසරයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමට කතුවරයා සමත් වේ.

පෙළෙහි, ප්‍රධාන චරිතය වන්නේ ලෝකයම. අදාළ පිරිමි ළමයා ස්වභාවධර්මය සමඟ බද්ධ වී ඇති බවක් පෙනෙන අතර, පසුව කතුවරයා ද මෙම ස්ථානයේ ගිලී සිටිනු පෙනේ, සතුන්, ජලය සහ ගස්වල නිර්මාණාත්මක බලයෙන් දැඩි ලෙස බලපෑමට ලක් විය.

ළමයින්ට යෝජිත දර්ශනය හඳුනාගෙන ආච්චි සිතාගත හැකිය. , පිරිමි ළමයා සහ මහලු මිනිසා, සරල ළමා වියකට සහ සංකීර්ණ නොවන ගලවාගැනීමක් සහ යෝජනාවක් ගෙන ආ හැකි රූප.

5. බර්නාඩෝ යනු පාහේ ගසකි

බර්නාඩෝ යනු පාහේ ගසකිගස

ඔහුගේ නිශ්ශබ්දතාවය කෙතරම් ඝෝෂාකාරීද යත්, කුරුල්ලන්ට ඈත සිට ඇසෙන

සහ

ඔහුගේ උරහිස මත හිඳ ගැනීමට පැමිණේ.

ඔහුගේ ඇස දහවල් කාලය අලුත් කරයි.

ඔබේ වැඩ මෙවලම් පැරණි කඳක තබා ගන්න;

1 ඩෝන් ඕපන්නර්

1 මලකඩ ඇණ

1 ගංගා හැකිලීම - e

1 ක්ෂිතිජ ස්ට්‍රෙචරය.

(Cobweb threads තුනක් භාවිතයෙන් ක්ෂිතිජය දිගු කිරීමට බර්නාඩෝ සමත් වේ. දෙය හොඳින් දික් වේ.)

Bernardo ස්වභාවධර්මයට බාධා කරයි :

ඔහුගේ ඇස හිරු බැස යෑම විශාලනය කරයි.

(මිනිසෙකුට ඔහුගේ

අසම්පූර්ණ භාවයෙන් ස්වභාවධර්මය පොහොසත් කළ හැකිද?)

Ignorãças පොතේ, 1993 සිට , Manoel de Barros Bernardo is near a tree කවිය ඇතුළත් කර ඇත. එහි, බර්නාඩෝ චරිතය ස්වභාවධර්මය සමඟ එතරම් සමීප භාවයක් සහ සමස්ත සංජානනය පිළිබඳ හැඟීමක් දරයි, එය ඔහුම ගසක් බවට පරිවර්තනය වූවාක් මෙන් ය.

මනෝයෙල් වැඩ සහ මෙනෙහි කිරීම අතර ඵලදායී සම්බන්ධතාවයක් සොයා ගනී. , නිර්මාණශීලී නිෂ්ක්‍රීයභාවයට සහ ස්වභාවික දේ සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන් ලබාගත් ප්‍රඥාවට නිසි වැදගත්කමක් ලබා දීම.

කාව්‍යයේ අපට චරිතය ළමයෙකු බව හැඟීමක් ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, බර්නාඩෝ මනෝයෙල්ගේ ගොවිපලේ සේවකයෙකි. ගංඟා, ක්ෂිතිජ, හිරු උදාව සහ කුරුල්ලන් ගැන ඉතා සමීපව හුරුපුරුදු වූ සරල ගැමි මිනිසෙකි.

6. පියාඹන ගැහැණු ළමයා

එය පැරණි දිනවල මගේ පියාගේ ගොවිපළේ විය

මට වයස අවුරුදු දෙකක් වන්නට ඇත; මගේ සහෝදරයා, නවය.

මගේසහෝදරයා කූඩයට ඇණ

පේර කෑන් රෝද දෙකක්.

අපි ගමනක් යමින් සිටියෙමු.

රෝද කූඩයට යටින් වෙව්ලමින් තිබුණි:

එකක් අනිත් එක දිහා බැලුවා.

ඇවිදින්න වෙලාව ආවම

රෝද එලියට ඇරියා.

ඉතින් කාර් එක බිම ඇදිලා ගියා.

>මම කූඩය ඇතුලේ ඉඳගෙන හිටියා

කකුල් දෙකත් රවාගෙන ලණු එම්බිරා.

නමුත් කරත්තය හරකුන් දෙදෙනෙකු විසින් ඇදගෙන යන බව පැවසේ.

මම ගොනාට අණ කළෙමි:

- වාව්, මාරවිල!

- ඉදිරියට යන්න, රෙඩොමෝ!

මගේ අයියා මට කිව්වා

පරෙස්සම් වෙන්න

මොකද රෙඩොමොඕ කැසිල්ලක් නිසා. ඔවුන්ගේ ගීත.

මගේ සහෝදරයාට ඉක්මනින් නගරයට පැමිණීමට අවශ්‍ය විය -

ඔහුට එහි පෙම්වතියක් සිටි නිසා.

මගේ සහෝදරයාගේ පෙම්වතිය ඔහුගේ ශරීරයට උණ ලබා දුන්නේය.

මම මැරුණේ ගඟ හදපු නිසා නෙවෙයි ඔහුගේ පෙම්වතිය -

ඇයගේ ශරීරයට උණ ඇති කරන බව කියනු ලැබේ."

පියාසර දැරිය ප්‍රකාශිත Exercícios de ser Criança පොත රචනා කරයි. 1999 දී මෙම කවිය කියවන විට, අපි ගැහැණු ළමයා සහ ඇගේ සහෝදරයා සමඟ එකට ගමන් කර ඇගේ පළමු මතකයට ඇතුළු වුණෙමු.ළමා කාලය.

මෙහි, මනකල්පිත ක්‍රීඩාවක් විස්තර කර ඇති අතර, එහි දී කුඩා දැරිය ඇගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා විසින් කූඩයක දමා ගෙන යනු ලැබේ. ඔවුන්ගේ අභ්‍යන්තර ලෝකයේ සැබෑ වික්‍රමාන්විතයන් ජීවත් වන දරුවන්ගේ පරිකල්පනය නිරූපණය කරමින් ළමා විනෝදයේ දර්ශනයක් රචනා කිරීමට කවියා සමත් වේ, නමුත් යථාර්ථයේ දී ඔවුන් සිටියේ ගෙවත්ත තරණය කිරීම පමණි.

Manoel de Barros elevates, මෙම කවිය සමඟ , වෙනත් මට්ටමකට දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාව. ලේඛකයා තම සොහොයුරාගේ පෙම්වතිය හරහා ද ප්‍රේමයේ හැඟීම බොළඳ ලෙස සියුම් සුන්දරත්වයකින් ප්‍රදර්ශනය කරයි.

7. උදෑසන සාදන්නා

යන්ත්‍ර ප්‍රතිකාර වලට මම නරකයි.

ප්‍රයෝජනවත් දේවල් සොයා ගැනීමට මට රුචියක් නැත.

මගේ ජීවිත කාලය පුරාම මම මම නිර්මාණය කර ඇත්තේ

3 යන්ත්‍ර

ඒවා විය හැකි පරිදි:

නිදාගැනීමට කුඩා දොඹකරයක්.

උදෑසන සාදන්නෙක්

කවියන්ගේ භාවිතය සඳහා

සහ මගේ සහෝදරයාගේ

Fordeco සඳහා මඤ්ඤොක්කා ප්ලැටිනම්.

මම කැසාවා සඳහා

මෝටර් රථ කර්මාන්තවලින් ත්‍යාගයක් දිනුවා ප්ලැටිනම්.

සම්මාන ප්‍රදානෝත්සවයේදී බලධාරීන්ගෙන් බහුතරයක්

මාව මෝඩයෙක් ලෙස ප්‍රශංසා කළා.

ඒ ගැන මම තරමක් ආඩම්බර වුණා.

2011 දී ද ඩෝන් මේකර් ග්‍රන්ථයේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද මෙම කාව්‍යයේ දී කවියා වචනවල අරුත යටපත් කරයි. දේවල් සඳහා ඔහුගේ තෑග්ග ආඩම්බරයෙන් පෙන්වයි"නිෂ්ඵල" .

ඔහු අපට පවසන්නේ ඔහුගේ එකම "නිපදවීම්" සමාන මනෝරාජික අරමුණු සඳහා වූ මනඃකල්පිත වස්තූන් බවයි. මෙවලම් සහ යන්ත්‍රවල ප්‍රායෝගික ස්වභාවය අනවශ්‍ය යැයි සැලකෙන පරිකල්පනීය ප්‍රබෝධයක් සමඟ සමපාත කිරීමට මනෝයෙල් සමත් වේ.

කෙසේ වෙතත්, කතුවරයා මෙම නිෂ්ඵල දේවලට දෙන වැදගත්කම කෙතරම්ද යත්, එය හැඳින්වීම ප්‍රශංසාවක් ලෙස ඔහු සලකයි. මේ සමාජයේ "මෝඩයෙක්"

8. අපද්‍රව්‍ය අල්ලන්නා

මගේ නිශ්ශබ්දතාවයන් සම්පාදනය කිරීමට මම වචන භාවිතා කරමි.

මම වචන වලට කැමති නැත

දැනුම් දීමෙන් වෙහෙසට පත් වේ.

මම වැඩි ගෞරවයක් දෙන්නේ

වතුර,ගල් මැඩියෝ වගේ

බඩ බිම තියාගෙන ජීවත්වෙන අයට.

වතුරේ උච්චාරණය මට හොඳට තේරෙනවා

සහ නොවැදගත් ජීවීන්ට ගරු කරනවා.

ගුවන් යානා වලට වඩා මට කෘමීන් වටිනවා.

මට කැස්බෑවන්ගේ

වේගය වැඩිය වටිනවා මිසයිල වලට වඩා.

උපතේ ප්‍රමාදයක් මා තුළ ඇත.

මම කුරුල්ලන්ට ප්‍රිය කිරීමට

සන්නතර වීමි.

මට බොහෝ දේ ඇත. ඒ ගැන සතුටුයි.

මගේ ගෙවත්ත ලෝකයට වඩා විශාලයි.

මම නාස්ති අල්ලන්නෙක්:

මම ඉතුරු කෑමට

හොඳ මැස්සන් වගේ කැමතියි.

මගේ කටහඬට

ගායන ආකෘතියක් තිබුණා නම් හොඳයි.

මොකද මම තොරතුරු තාක්‍ෂණයෙන් නොවන නිසා:

මම නව නිපැයුම් වලින් පැමිණි කෙනෙක්.

මම වචනය භාවිතා කරන්නේ මගේ නිශ්ශබ්දතාවයන් රචනා කිරීමට පමණි.

පද්‍යය උපුටා ගත්තේ Invented Memories: As Childhoods by de Manoel de Barros , from 2008. The catcher