Manoel de Barros ၏ အကောင်းဆုံးကဗျာ 17 ပုဒ်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး မှတ်ချက်ပေးသည်။

အထက်ပါအခန်းငယ်များသည် ကျယ်ပြန့်သောကဗျာ Olhos parados ၏ပထမပိုဒ်အပြီးတွင် ဖော်ပြထားပါသည်။

ဤနေရာတွင် < ခေတ္တရပ်ပြီး ဘဝအကြောင်းပြန်တွေးပါ ။ အကြောင်းအရာသည် သူနေထိုင်ခဲ့သည့် အတွေ့အကြုံများကို ပြန်ကြည့်ကာ ပြန်တွေးကြည့်ရန် အဆိုပြုပါသည်။

စာရေးဆရာသည် အတွေ့အကြုံကောင်းများနှင့် သူရခဲ့သော ပျော်ရွှင်ဖွယ်တွေ့ဆုံမှုများအတွက် လေးနက်သော ကျေးဇူးတင်ကြောင်း ခံစားရသည်။ သူသည် အသက်ရှင်နေခြင်း၊ ပြည့်စုံခြင်း၏အလှကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဤပြည့်စုံမှုကို တန်ဖိုးထားပါသည်။

Olhos parados တွင်၊ စာဖတ်သူများနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖန်တီးပေးသည်၊ မင်းရဲ့ဘဝဟန်ချက်ညီခြင်း ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ၏ ဤရင်းနှီးသောအခိုက်အတန့်ကို သူတို့ကြည့်ရှုကြသည်။

အောက်တွင် အဖိုးတန်ကဗျာဖတ်ခြင်းကို ကြည့်ပါ-

Manoel de Barros (1916-2014) သည် ဘရာဇီးလ်ကဗျာဆရာကြီးများထဲမှ တစ်ဦးဖြစ်သည်။

အတွင်းစကြာဝဠာမှ ဇာတ်ကြောင်းပြထားသော သေးငယ်ပြီး ရိုးရှင်းသော ကဗျာများဖြင့် Mato Grosso မှ ဖန်တီးသူ၏ သီချင်းစာသားသည် ဤအတိုင်းပင်ဖြစ်သည် တည်ဆောက်ခဲ့သည်။

သူ၏ အံ့မခန်းဖန်တီးမှု ၁၅ ခုကို ယခုရှာဖွေလိုက်ပါ။

၁။ Bocó

လူငယ်သည် ခရုများနှင့် ကျောက်စရစ်ခဲများကို ကောက်နေချိန်

နေ့လယ် နှစ်နာရီအထိ မြစ်ကမ်းစပ်တွင်၊

ထို့ပြင် Nhá Velina Cuê သည် . အဘွားအို ပါရာဂွေးအမျိုးသမီး

ထိုလူငယ်သည် မြစ်ကမ်းပါးတွင် ခရုကောက်နေသည့် လူငယ်ကိုမြင်လျှင်

နေ့လည်နှစ်နာရီအထိ ခေါင်းခါပြသည်

တစ်ဖက်မှတစ်ဖက်၊ ဘယ်သူလဲ

လူငယ်လေးအတွက် စိတ်မကောင်းဖြစ်ပြီး bocó ဆိုတဲ့ စကားလုံးကို ပြောလိုက်ပါတယ်။ လူငယ်

သည် bocó ဟူသော စကားလုံးကို ကြားပြီး အိမ်သို့ ပြေးသွားသည်

၎င်း၏ သုံးဆယ့်နှစ်ဘာသာအဘိဓာန်တွင်

ဘိုကို ဖြစ်ရခြင်းမှာ အဘယ်အရာဖြစ်သည်ကို ကြည့်ရန်။ သူသည်

ခေါင်းမူးစေရန် ပုံသဏ္ဍာန်ဖော်ပြသည့် အမူအရာကိုးခုအကြောင်းကို သူတွေ့ရှိခဲ့သည်။ သဘောကျဖို့ရယ်။ ပြီးတော့

သူ့အတွက် ပုံစံကိုးခု ခွဲထားတယ်။ Tais- Bocó သည်

ကလေးဘဝတွင် အမြဲထည့်ထားသူတစ်ဦးဖြစ်သည်။ Bocó သည်

သစ်ပင်ခြွင်းချက်ဖြစ်သည်။ Bocó သည်

ရေနှင့် နက်နဲသော အဓိပ္ပါယ်မဲ့ စကားပြောဆိုခြင်းကို နှစ်သက်သူတစ်ဦးဖြစ်သည်။ Bocó

သည် သူ၏

ဇာစ်မြစ်၏ လေယူလေသိမ်းဖြင့် အမြဲပြောတတ်သူဖြစ်သည်။ အမြဲတမ်း မထင်မရှား ပျံသန်းတတ်တဲ့သူတစ်ယောက်ပါ။ သူက

အမှုန်အမွှားလေးတွေနဲ့ သူ့အိမ်ကို ဆောက်နေသူတစ်ယောက်ပါ။

နေ့လည်ခင်းတွေဟာ

ငှက်တွေရဲ့ အလှတရားရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဆိုတာကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သူပါ။ Bocó သည်

မြေကိုကြည့်ကာ သန်ကောင်ဖြစ်နေသည်ကိုတွေ့လိုက်ရသည်။

Bocóတစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူသည် Rio de Janeiro ရှုခင်းကို စွဲလန်းနေသည်။ လယ်တောပေါများခြင်းနှင့် သူတောင်းစားအတွက် ငိုချင်စိတ် ပျောက်ကာ သမုဒ္ဒရာကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ချစ်မြတ်နိုးနိုင်ပုံကို သူ အံ့ဩမိသည်။

11. ဘုရားသခင်က

ဘုရားသခင်က၊ မင်းကို လက်ဆောင်တစ်ခု ငါပြင်ပေးမယ်-

မင်းကို သစ်ပင်တစ်ပင်နဲ့ ငါပိုင်မယ်။ .

ရေ၏အသံတွင် အပြာရောင်လေယူလေသိမ်းရှိကြောင်း ကျွန်ုပ်သိပါသည်။

တိတ်ဆိတ်သောနေရာတွင် မျက်တောင်ခတ်နည်းကို သိပါသည်။

အပြာရောင်ကိုရှာရန် ငှက်များကိုသုံးပါသည်။ .

ကျွန်ုပ်သည် သာမန်အသိတရားထဲသို့ မ၀င်ချင်ပါ။

အရာများအတွက် အကြောင်းပြချက်ကောင်းကို မလိုချင်ပါ။

စကားလုံးများ၏ စာလုံးပေါင်းကို လိုချင်ပါသည်။

ဤတွင်၊ Manoel de Barros သည် သဘာဝတရား၏ရှုထောင့်များ နှင့် ရောယှက်နေသော နာမ်ပိုင်းဆိုင်ရာကို ပြသထားသည်။

သြဂဲနစ်အသက်တာ၏ အဓိကအစိတ်အပိုင်းဖြစ်ခြင်း၏ "လက်ဆောင်" ကို ဘုရားသခင်က သူ့ကို ပေးခဲ့ကြောင်း ကဗျာဆရာက အကြံပြုထားသည်။ သစ်ပင်များ၊ မြစ်များနှင့် ငှက်များကို မြတ်နိုးခြင်းသာမက ပိုင်ဆိုင်ခြင်း ကိုလည်း ရှုမှတ်သည်။

တိတ်ဆိတ်ခြင်းကဲ့သို့သော မရေရာသော အယူအဆများဖြင့် ကစားသည် - ၎င်းတို့ကို ရုပ်ဝတ္ထုအဖြစ် ပြောင်းလဲကာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပုံရိပ်များ ဖန်တီးခြင်းတို့ကိုလည်း လုပ်ဆောင်ပါသည်။ အဲဒါက ကျိုးကြောင်းဆီလျော်ခြင်းထက် ပိုခံစားချက် ကို ဖြစ်စေပါတယ်။

၁၂။ သင်ယူမှုများ

ဒဿနပညာရှင် Kierkegaard မှ ယဉ်ကျေးမှု

သည် လူကိုယ်တိုင်သိရှိရန် လမ်းစကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။

ဆိုကရေးတီးစ်သည် ၎င်း၏ ယဉ်ကျေးမှုလမ်းကြောင်းကို ဖန်တီးပေးခဲ့သည်။ အဆုံးတွင်

သူသည် ဘာမှမသိကြောင်းသာ သိသည်ဟု ပြောခဲ့သည်။

သူသည် သိပ္ပံနည်းကျ သေချာမှု မရှိပေ။ သို့သော် သူသည်

သဘာဝတရားမှ အသေးအဖွဲအရာများကို သင်ယူခဲ့သည်။ သင်ယူခဲ့သည်။သစ်ပင်များ၏

အရွက်များသည်

စိတ်မပူဘဲ ကြွေကျနည်းကို သင်ပေးသည်။ အကယ်၍ သူသည် အသီးအရွက်များ

ကျောက်များပေါ်တွင် ပေါက်နေသော ခရုတစ်ကောင်ဆိုလျှင် ၎င်းကို နှစ်သက်မည်ဟု ဆိုသည်။ ငါသေချာပေါက်

ဖားတွေက ရေနဲ့စကားပြောတဲ့ဘာသာစကားကို သင်ယူမယ်

ပြီး ဖားတွေနဲ့စကားပြောမယ်။

ပြီးတော့ အကြီးမြတ်ဆုံး ရွှင်လန်းမှုကိုတွေ့နိုင်တယ်ဆိုတာ သင်ပေးချင်ပါတယ်။ အင်းဆက်များတွင်

ရှုခင်းများထက်။ သူ့မျက်နှာမှာ

ငှက်ရိုင်းဆန်သော အခြမ်းရှိသည်။ ထို့ကြောင့် သူသည် ၎င်းတို့၏သီချင်းများကို နှလုံးသားဖြင့် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ငှက်များအားလုံးကို သိနိုင်သည်။ သူ

စာအုပ်တွေ အများကြီးလေ့လာခဲ့တယ်။ သို့သော် မြင်ခြင်း၊

ကြားခြင်း၊ ကောက်ယူခြင်း၊ မြည်းစမ်းခြင်း နှင့် အနံ့ခံခြင်းတို့ဖြင့် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ သင်ယူခဲ့သည်။

သူသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် သူ၏ မူရင်းလေယူလေသိမ်းကိုပင် တတ်မြောက်နိုင်ခဲ့သည်။

သူ အံ့သြသွားခဲ့သည်။ ခရစ်ကက်တစ်ကောင်၊ သေးငယ်တဲ့

ခရစ်ကက်တစ်ကောင်ဟာ တစ်ညတာရဲ့ တိတ်ဆိတ်မှုကို ဖြိုဖျက်နိုင်ခဲ့ပုံပါပဲ။

ကျွန်တော် ဆိုကရေးတီး၊ ပလေတို၊ အရစ္စတိုတယ်—

အဲဒီလူတွေနဲ့ အတူနေခဲ့ဖူးတယ်။ .

အတန်းထဲတွင် သူတို့ပြောဖူးသည်- မူလဇစ်မြစ်ကို ချဉ်းကပ်သူတိုင်းသည် အသစ်ပြန်ဆိုသည်။

Pindar သည် သူ၏ကဗျာကို အသစ်ပြန်ဆိုရန် ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သော ဘာသာစကားဗေဒဆိုင်ရာ ရုပ်ကြွင်းအားလုံးကို အသုံးပြုခဲ့ဖူးသည်။ ဆရာများသည်

စကား၏ အရင်းခံမှ ကဗျာဆန်သော စွဲလန်းမှု ဖြစ်ပေါ်လာကြောင်း ဟောပြောခဲ့သည်။

အမိုက်စား အပြောအဆိုများ

အများစုမှာ အပျိုများဖြစ်ကြောင်း ဆိုကရေးတီးက ဆိုသည်။ ပြီးတော့ Beauty က အကြောင်းပြချက်မရှိလို့ အကောင်းဆုံးရှင်းပြထားပါတယ်

။ ဆိုကရေးတီးစ်အကြောင်း နောက်ထပ်ကျွန်တော်သိတာတစ်ခုက သူသည် ယင်ကောင်အဖြစ် တက်ကြွစွာနေထိုင်ခဲ့သည်။ , Manuel ငါတို့ကိုဆိုကရေးတီး၊ Kierkegaard နှင့် Aristotle ကဲ့သို့သော တွေးခေါ်ရှင်များ၏ ဒဿန ရောင်ပြန်ဟပ်မှုများ မှတစ်ဆင့် ရရှိခဲ့သော အသိပညာအတွက် သူ၏ ကျေးဇူးတင် အား ဖော်ထုတ်ပေးသည့် ကဗျာဆန်သော စာသားကို ပေးဆောင်ပါသည်။

ကဗျာဆရာက ၎င်း၏သဘောဖြင့် ပြန်ဆိုပါသည်။ စကားလုံးများ၊ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်များ၏ အတွေးအမြင်များ၊ ခက်ခဲသော သို့မဟုတ် စိတ္တဇအယူအဆများကို ၎င်း၏ကဗျာတွင်ရှိသော ဘာသာစကားအမျိုးအစားနှင့် ပိုမိုနီးစပ်စေရန်အတွက်၊

ဤကဗျာတွင် ကျွန်ုပ်တို့တွေ့နိုင်သည် - နှင့် Manoel ၏ အခြားကဗျာအားလုံးတွင်၊ - တိရိစ္ဆာန်များနှင့် စကားပြောသော၊ ပျက်ပြယ်စေရန်နှင့် အသံတိတ်ရန် ဘာသာစကား။

၁၃။ ဓာတ်ပုံဆရာ

တိတ်ဆိတ်မှုကို ဓာတ်ပုံရိုက်ရန် ခက်ခဲသည်။

ကျွန်တော် ကြိုးစားခဲ့သေးသည်။ ငါပြောပြတယ်-

မနက်မိုးလင်းတော့ ငါ့ရွာသေသွားပြီ။

ဘာသံမှမကြားရဘူး၊ အိမ်တွေကြားက ဘယ်သူမှ ဖြတ်မသွားဘူး။

ငါ ပါတီပွဲထွက်လာတယ်။

မနက် လေးနာရီထိုးခါနီးပြီ။

အရက်မူးနေတဲ့ လမ်းမပေါ် တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် လျှောက်လာနေတယ်။

ကျွန်တော့်ကင်မရာကို အဆင်သင့်ပြင်ထားတယ်။

တိတ်ဆိတ်နေသလား။

အရက်မူးပြီး သယ်သွားတယ်။

ဒီ loader ကို ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့တယ်။

အဲဒီနေ့မနက်မှာ တခြားအမြင်တွေ ရှိခဲ့တယ်။

ကင်မရာကို ထပ်ပြီး ပြင်ဆင်ခဲ့တယ်။

သူ့မှာ နှစ်ထပ်အိမ်ရဲ့ တံစက်မြိတ်မှာ စံပယ်ရေမွှေးတွေ ပါနေတယ်။

ရနံ့ကို ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့တယ်။

အဲဒါထက် ပိုတည်ရှိနေတဲ့ မျှော့တစ်ကောင်ကို တွေ့ခဲ့တယ်

ကျောက်တုံး။

ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့တယ်

သူတောင်းစားတစ်ယောက်ရဲ့ မျက်လုံးထဲမှာ အပြာရောင် ခွင့်လွှတ်မှုကိုတောင် မြင်ခဲ့ရတယ်။

ခွင့်လွှတ်မှုကို ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့တယ်။

ပြိုကျနေတဲ့ ရှုခင်းဟောင်းတစ်ခုကို လှမ်းကြည့်လိုက်တယ်။

ကျွန်တော် စာအိတ်ကို ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့တယ်။

စာအိတ်ကို ဓာတ်ပုံရိုက်ဖို့ ခက်တယ်။

နောက်ဆုံးတော့ 'ဘောင်းဘီရဲ့တိမ်တိုက်' ကို တွေ့လိုက်တယ်။

အဲဒါကို ကိုယ်စားပြုတယ်။ သူမသည်

သူမ၏ဖန်တီးရှင် Maiakowski နှင့် Maiakowski ၏လက်မောင်းရွာတွင် လျှောက်သွားခဲ့သည်။

ကျွန်တော် 'Nuvem de Calça' နှင့် ကဗျာဆရာကို ဓာတ်ပုံရိုက်ခဲ့သည်။

ကမ္ဘာပေါ်တွင် အခြားကဗျာဆရာမရှိပါ။

သင့်စေ့စပ်ထားသူကို ဖုံးအုပ်ရန် အသင့်တော်ဆုံး ဝတ်စုံတစ်ခု ဖန်တီးပေးပါမည်။

ဓာတ်ပုံ ထွက်လာသည်မှာ ချစ်စရာကောင်းပါသည်။

ဤကဗျာသည် စာအုပ် Photo Essays ဖြစ်သည်။ တိုတိုတုတ်တုတ် ခေါင်းစဉ်ဖြင့်၊ ၎င်းသည် သီချင်းစာသား ကိုယ်တိုင်၏ လုပ်ဆောင်ချက်ကို အကျဉ်းချုံးဖော်ပြသည်- ဓာတ်ပုံဆရာ။ သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့ အံ့အားသင့်စရာမှာ၊ ကျွန်ုပ်တို့တွင် ဓာတ်ပုံဆရာ၏ အယူအဆသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အယူအဆနှင့် အတိအကျ မသက်ဆိုင်ကြောင်း ပထမအခန်းငယ်များတွင် သတိပြုမိပါသည်။ ကဗျာဆန်သော ဘာသာရပ်သည် မှတ်ပုံတင်ရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။

Manoel de Barros က ဤနေရာတွင် ဓာတ်ပုံရိုက်ခြင်းဆိုင်ရာ ပုံမှန်သဘောတရားကို ရာထူးမှ နှုတ်ထွက်ပါသည်။ ရုပ်ပုံတစ်ပုံကို မသေစေနိုင်သော်လည်း၊ ထိုအခြေအနေ၏ အတွေ့အကြုံသည် မည်သည့်မှတ်တမ်းကိုမဆို ကျော်လွန်ကာ နေ့ခင်းဘက်အိပ်မက်ကို မက်သည်။

ကဗျာ၏ မထင်မှတ်ထားသောအဆုံးသတ်သည် ယခင်အခန်းငယ်များတွင် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သော ပုံရိပ်နှင့် စိတ်ကူးလမ်းခရီးတစ်ခုလုံးကို သဘာဝအတိုင်းဖြစ်စေပုံရသည်။

14။ သီချင်းတစ်ပုဒ်

ထိုလူသည် သစ်ပင်များနှင့် ရေတို့ကို စကားပြောဆိုခဲ့သည်

သူ ချစ်မိသွားပုံ။

နေ့တိုင်း

သူသည် နေ့ခင်းဘက်တွင် နှင်းပန်းများအိပ်ရန် စီစဉ်ပေးသည်။

မြစ်များနှင့်သစ်ပင်များကို

မနက်တိုင်း ကမ်းနားရှိ သစ်ပင်များကို ရေလောင်းရန်အတွက် ရေလောင်းရန် အိုးဟောင်းတစ်လုံးကို အသုံးပြုခဲ့သည်။

သူက သူဖြစ်သည်၊ ဖားများနှင့်

ငှက်များက ကောင်းချီးပေးသည်။

ကျွန်ုပ်တို့ ယုံကြည်သည်။

တစ်ခါက သူသည် ခရုအပင်တစ်ပင်

ကို ကျောက်တုံးပေါ်တွင် ကြည့်ဖူးသည်။

သို့သော် သူ မကြောက်ခဲ့ပါ။

ယခင်က ဘာသာဗေဒ ရုပ်ကြွင်းများကို လေ့လာဖူးသောကြောင့်

ထိုလေ့လာမှုများတွင် သူသည် ခရုများ

ကျောက်ဆောင်များပေါ်တွင် အသီးအရွက်များပေါက်နေလေ့ရှိသည်။

ထိုအချိန်က အလွန်အဖြစ်များပါသည်။

ကျောက်တုံးများပင်လျှင် အမြီးများပေါက်လာသည်!

သဘာဝတရားသည် အပြစ်ကင်းပါသည်။

သီချင်းတစ်ပုဒ် သည် အလုပ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည် Manoel de Barros ၏ စာကြည့်တိုက် နှင့် အမည်မဖော်လိုသော အကြောင်းအရာတစ်ခုအကြောင်း ဆွေးနွေးသည်။ ကမ္ဘာကိုမြင်ခြင်း - နှင့် ၎င်းနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုရှိပါသည် ။

သူ၏သဘာဝနှင့်ဆက်နွယ်မှုနှင့်ပြန်လည်တီထွင်ထားသောဘာသာစကားသည်အလွန်ကောင်းမွန်သော Manoel de Barros ၏သီချင်းစာသားများ၏ပုံမှန်ဝိသေသလက္ခဏာများဖြစ်သည်။ အထက်အခန်းငယ်များတွင် ပါရှိသည်။

၁၅။ အရုဏ်ဦးကို ဖန်တီးသူ

စက်နဲ့ ကုသရတာ အဆင်မပြေဘူး။

အသုံးဝင်တဲ့အရာတွေကို တီထွင်ဖို့ မစားချင်တော့ဘူး။

တစ်သက်လုံး ပြီးပြီ

3 စက်သာ အင်ဂျင်နီယာလုပ်ထားပါသည်

၎င်းတို့ဖြစ်နိုင်သည်-

အိပ်ပျော်စေရန် သေးငယ်သော ခလုတ်တစ်ခု။

အာရုဏ်ဖန်တီးသူ

ကဗျာဆရာများအတွက်

နှင့် အစ်ကို၏

Fordeco အတွက် ပီလောပီနံပလတ်တီနမ်တစ်ခု။

ကျွန်တော်သည် ပီလောပီနံလုပ်ငန်းအတွက် မော်တော်ကားလုပ်ငန်းမှ ဆုတစ်ခုကို ခုနက ရရှိခဲ့သည်။ ပလက်တီနမ်။

ဆုပေးပွဲအခမ်းအနားတွင် အာဏာပိုင်များ၏

အများစုမှ ကျွန်ုပ်အား ရူးသွပ်သူအဖြစ် ချီးကျူးခံရပါသည်။

အတွက် ဂုဏ်ယူမိပါသည်။

ပြီးတော့ ဘုန်းကြီးက

ငါ့ရဲ့တည်ရှိမှုမှာ အမြဲတည်တယ်။

ထဲမှာ အရုဏ်ဦးထုတ်လုပ်သူ ရည်ရွယ်ချက်မရှိသောရည်ရွယ်ချက်များအတွက်၊ ယုတ္တိဗေဒကမ္ဘာကိုစိန်ခေါ်သည့်အရာမရှိသောစက်များတီထွင်ခြင်းအနုပညာကိုကျွန်ုပ်တို့ဖတ်ရှုပါသည်။

အထက်အခန်းငယ်များတွင် - နှင့်ယေဘုယျအားဖြင့်၊ အပြည့်အစုံစာသားပါ Manoel de Barros - အဓိပ္ပါယ်အစီအစဥ်အရ ကမ္ဘာကို အခြားနည်းဖြင့် တွေ့ကြုံခံစားရန် ကျွန်ုပ်တို့ စိန်ခေါ်ခံရပါသည်။

သူ၏လက်အပြည့်ဖြင့် တီထွင်သူသည် အသုံးဝင်သောအချက်မှ နားမလည်နိုင်သော စက်များကို ဖန်တီးပေးပါသည်။ အမြင် ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ပဋိသန္ဓေယူရာတွင် အသုံးပြုလေ့ရှိသည်။ ၎င်းတို့၏ တီထွင်ထားသော စက်ယန္တရားများသည် အခြားဦးတည်ချက်သို့ သွားကာ စိတ္တဇလိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းရန် ကြိုးပမ်းကြသည်။

၁၆။ ငှက်များအကြောင်း

ငှက်များအကြောင်း ကျမ်းဂန်ရေးရန်

ပထမ၊ သစ်ပင်များပါရှိသော မြစ်တစ်စင်း

နှင့် ကမ်းနားတွင် ထန်းပင်များ ရှိရမည်။

အိမ်၏နောက်ဖေးတွင် အနည်းဆုံး

မာလကာပင်များ ရှိသင့်သည်။

ထို့ပြင် အနီးနားရှိ စိမ့်မြေများမှ စိမ့်စိမ့်များနှင့် စားဖွယ်စုံများ ရှိသင့်သည်။

ရှိရမည်။ ငှက်များအတွက် အင်းဆက်ပိုးမွှားများ။

အထူးသဖြင့် အရသာအရှိဆုံးဖြစ်သော သစ်သားအင်းဆက်များ။

ပုစဉ်းများရှိနေခြင်းသည် ကောင်းမွန်သောအရာဖြစ်လိမ့်မည်။

အပြာရောင်သည် ဘဝတွင် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ငှက်များ

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ငှက်ကလေးများသည်

ထာဝရဖြစ်ရန် လှပသောသတ္တဝါများ လိုအပ်ပါသည်။

Bach fugue ကဲ့သို့ ထာဝရထာဝရ။

သဘာဝတရားသည် အမြဲတမ်းလိုလို ဗဟိုအချက်အချာကျပါသည်။ Manuel de Barros ၏ကဗျာ။ ငှက်များ တွင် ကဗျာဆရာသည် မြစ်၊ သစ်ပင်၊ သစ်သီးဝလံများ၊Ins အရာအားလုံးဆက်စပ်နေသောကြောင့် သဘာဝ၏အဆက်ပြတ်မှုကိုသေချာစေရန်အတွက် ရှုပ်ထွေးသောမျိုးစိတ်များနှင့် သစ်ပင်ပန်းမန်များကိုထိန်းသိမ်းရန်မှာ မည်မျှအရေးကြီးကြောင်းပြသသည်။

17။ အရေးပါပုံအကြောင်း

အနုပညာရှင်-ဓာတ်ပုံဆရာတစ်ယောက်က ကျွန်တော့်ကို ထပ်ပြောတယ်- လိပ်ပြာတစ်ကောင်ရဲ့ အရေပြားပေါ်က နေတစ်စက်က ပင်လယ်ရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်ပေါ်ရှိ နေတစ်စင်းလုံးထက် ငါတို့အတွက် ပိုအရေးကြီးတယ်ဆိုတာ ကြည့်ပါ။ တစ်စုံတစ်ခု၏ အရေးပါပုံကို တိပ်ဖြင့် တိုင်းတာခြင်း သို့မဟုတ် ချိန်ခွင် သို့မဟုတ် ဘားရိုမီတာ စသည်တို့ဖြင့် တိုင်းတာ၍မရနိုင်ကြောင်း ၎င်းက ထပ်လောင်းပြောသည်။ တစ်စုံတစ်ခု၏ အရေးပါမှုကို ကျွန်ုပ်တို့၌ ဖြစ်ပေါ်စေသော အရာအား မက်မောခြင်းဖြင့် တိုင်းတာရပေမည်။ ဒါကြောင့် ကလေးလက်ထဲမှာရှိတဲ့ ငှက်ကလေးတစ်ကောင်က အင်ဒီးစ်တောင်တန်းတွေထက် သူ့အတွက် ပိုအရေးကြီးတယ်။ အရိုးက စိန်ကျောက်ထက် ခွေးအတွက် ပိုအရေးကြီးတယ်။ တတိယတန်းခေတ် မျောက်သွားတစ်ချောင်းသည် ရှေးဟောင်းသုတေသနပညာရှင်များအတွက် အီဖယ်မျှော်စင်ထက် ပိုအရေးကြီးပါသည်။ (မျောက်သွားတစ်ချောင်းသာ မြင်သည်!) ကလေးလက်ထဲ၌ ၎င်း၏ မျက်လုံးပြာများကို ဖွင့်ပိတ်ပိတ်နေသည့် အဝတ်စုတ်အရုပ်သည် အင်ပါယာစတိတ်အဆောက်အအုံထက် သူ့အတွက် ပိုအရေးကြီးပါသည်။

ဤနေရာတွင် Manoel de Barros က ကျွန်ုပ်တို့ကို ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။ ရှုထောင့်အမျိုးမျိုးမှ အရာများကို ရှုမြင်နိုင်စေရန် ၊ မရေမတွက်နိုင်သော အဆင်းသဏ္ဍာန်များနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ယူဆောင်လာပါသည်။

ထို့ကြောင့် အရာအားလုံးသည် မည်သို့ဆက်စပ်နေသနည်းဟူသည့် အယူအဆကို ယူဆောင်လာပြီး ဖြစ်တည်မှုတစ်ခုစီ၏ ဆက်စပ်မှုကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည် ဖြစ်ပါသည်။ တစ်ချို့က တင်တာမဟုတ်ဘူး။အခြားအရာများထက် "ပိုကောင်းသည်" သို့မဟုတ် "ပိုအရေးကြီးသည်" ကဲ့သို့သော အရာများ။

ကဗျာဆရာသည် မည်သို့ပါဝင်သနည်း၊ လူအားလုံးကို အမျိုးအစားခွဲရန် ထိုက်တန်ကြောင်း ကလေး၊ အနုပညာရှင်၊ ခွေး။

ရုပ်ရှင် Ten Per Cent is a Lie

Manoel de Barros ၏ စာပေထုတ်လုပ်ရေးသည် ရုပ်မြင်သံကြားဖြင့် အနိုင်ရခဲ့သည်။ 2010 ခုနှစ်တွင် ထွက်ရှိခဲ့သော မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို Pedro Cezar မှ ဒါရိုက်တာဖြစ်ပြီး Mato Grosso မှ စာရေးဆရာ၏ ကဗျာဆန်မှုအတွက် လုံးလုံးလျားလျား ရည်ညွှန်းပါသည်။

ရုပ်ရှင်အပြည့်အစုံကို ကြည့်ပါ-

Manoel de Barros ဘယ်သူလဲ

Cuiabá၊ Mato Grosso တွင် မွေးဖွားပြီး ဒီဇင်ဘာ 19 ရက်၊ 1916 တွင် Manoel Wenceslau Leite de Barros ကို ၎င်း၏အမည်နှင့် နောက်ဆုံးအမည်ဖြင့်သာ လူအများက သိကြသည်။

သူ၏အလုပ်ကို ခေတ်သစ်ဝါဒ၏တတိယမျိုးဆက် (လူသိများသော 45 မျိုးဆက်) နှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု ယူဆပါသည်။

ကဗျာဆရာ၏ ငယ်စဉ်က Pantanal ရှိ လယ်ကွင်းတစ်ခုတွင် ကုန်ဆုံးခဲ့သည်၊ သူ၏ဖခင် João Venceslau Barros တွင် အိမ်ခန်းတစ်ခုရှိသည်။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်တွင် Manoel သည် ဘော်ဒါကျောင်းတွင် ပညာသင်ကြားခဲ့သည့် Campo Grande သို့ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။

သူ၏ပထမဆုံးစာအုပ်ကို 1937 ခုနှစ်တွင်ထုတ်ဝေခဲ့သည် ( အပြစ်မရှိသောကဗျာများ )။

Manoel de Barros ၏ပုံတူ။

ကဗျာဆရာသည် ဥပဒေလေ့လာရန် Rio de Janeiro သို့ ပြောင်းရွှေ့ခဲ့ပြီး 1941 ခုနှစ်တွင် ဘွဲ့ရခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင် သူသည် ကွန်မြူနစ်ပါတီသို့ ဝင်ရောက်ခဲ့သည်။

အသစ်အဆန်းများအတွက် ဆာလောင်မွတ်သိပ်အတွေ့အကြုံများ၊ Manoel သည် အမေရိကန်၊ ဘိုလီးဗီးယားနှင့် ပီရူးတို့တွင် နေထိုင်ခဲ့သည်။

အသက်ခြောက်ဆယ်ကျော်တွင် သူသည် ကျွဲနွားမွေးမြူရန်အတွက် Pantanal ရှိ လယ်မြေသို့ ပြန်သွားရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။

၎င်းနှင့်အပြိုင် သူ၏ကျေးလက်လှုပ်ရှားမှုများသည် စာရေးခြင်းကို ဘယ်သောအခါမှ မရပ်တန့်ဘဲ 1980 ခုနှစ်များမှစ၍ ဝေဖန်ရေးသမားများ၏ ချီးကျူးခြင်းကို စတင်ခံခဲ့ရသည်။ စာရေးဆရာသည် Jabuti Prize နှစ်ကြိမ်ရရှိခဲ့သည်- 1989 ခုနှစ်တွင် O Guardador de Águas စာအုပ်ဖြင့် နှင့် 2002 ခုနှစ်တွင် O fazedor de dawn တို့နှင့်အတူ ရရှိခဲ့သည်။

သူသည် နိုဝင်ဘာလ 13 2014 တွင် ကွယ်လွန်ခဲ့သည်။ ၊ Campo Grande တွင် Mato Grosso do Sul.

လူငယ်က သူ့သုံးဆယ့်နှစ်

အဘိဓာန်ကနေ စုဆောင်းထားတာ။ ပြီးတော့ သူ့ကိုယ်သူ ချစ်တယ်

အထက်အခန်းငယ်တွေက Manoel de Barros ရဲ့ သီချင်းစာသားတွေရဲ့ ထူးခြားချက်ပါ။ ဥပမာ moço ဟူသော အသုံးအနှုန်းနှင့် နုံချာသောလေသံတွင် ကျွန်ုပ်တို့တွေ့မြင်ရသည့်အတိုင်း ဤကမ္ဘာပေါ်တွင် ကလေးဆန်သောအသွင်အပြင် ကို တွေ့ရှိရပါသည်။

အရေးကြီးပါသည်။ သဘာဝဒြပ်စင်များထံ စာဖြင့်ရေးသားပေးထားသည့် (ကျောက်စရစ်ခဲများ၊ ခရုများ၊ သစ်ပင်၊ မြစ်၊ ငှက်များ)။

Bocó၊ တွင် ဘာသာရပ်သည် <6 ကို ရိုးရှင်းစွာဖြင့် သရုပ်ပြထားသည်။>စကားလုံးများ နှင့် ဘာသာစကားနည်းပါးသည်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိပါသည်။

စာရေးသူသည် မည်သူမည်ဝါဖြစ်သနည်း သို့မဟုတ် ကဗျာတွင်ဖော်ပြထားသော အဘွားကြီးအကြောင်း ကြီးကြီးမားမား သဲလွန်စတစ်ခုမျှ မဖော်ပြထားပါ၊ သူသည် အဖြစ်အပျက်ကို ပြောပြနေပါသည်။ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အကွာအဝေးဖြင့် "bocó" ဟူသော စကားလုံးကို ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု။

ကျွန်ုပ်တို့သည် အမှုကို ရယ်မောကာ ဖြေရှင်းပုံကိုလည်း ကောက်ချက်ချသည် (အားလုံးပြီးနောက်၊ မေးခွန်းထုတ်သည့်အကြောင်းအရာသည် ၎င်း၏ သုံးဆယ့်တစ်တွင် Bocó ၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို ဖော်ပြခဲ့သည်။ သူ့ကိုယ်သူ မလေးစားမီ အဘိဓာန်နှစ်ခု)။<1

၂။ ကဗျာအတွက် ပစ္စည်း

တန်ဖိုးရှိနိုင်သော အရာများအားလုံး

အကွာအဝေးမှ တံတွေးထွေးခြင်း ငြင်းခုံခြင်း

သည် ကဗျာအတွက်ဖြစ်သည်

ခေါင်းဖြီးရှိသူ

နှင့် သစ်ပင်တစ်ပင်ကို ကဗျာအတွက်အသုံးပြုသည်

ပေါင်းပင်များဖုံးလွှမ်းထားသော 10 x 20 ကွက်—

တေးဆိုသူများ- အပျက်အစီးများ ရွေ့လျားနေသော ဗူးခွံများ၊

ကဗျာအတွက်ကောင်း

ပျော့ပျောင်းသော chevrolé

Asstemious beetles များ စုဆောင်းခြင်း

ပါးစပ်မပါသော Braque လက်ဖက်ရည်အိုး

သည် စားကောင်းသည်ကဗျာ

ဘယ်ကိုမှ မပို့ဆောင်တဲ့အရာတွေ

အရေးကြီးတာက

သာမန်အရာတိုင်းဟာ လေးစားခြင်းရဲ့ဒြပ်

တန်ဖိုးမရှိတဲ့အရာတိုင်းမှာ သူ့နေရာနဲ့သူ

ကဗျာ သို့မဟုတ် ယေဘူယျအားဖြင့်

အထက်ပါအခန်းငယ်များသည် ကဗျာ Matéria de Poetry မှ အကျဉ်းချုပ်မျှသာဖြစ်သည်။ Manoel de Barros မှ ဤ မက်တာကဗျာ အကြောင်းကို ပြောပါသည်။ ကဗျာ၏ဖွဲ့စည်းမှုကိုယ်တိုင်က စကားလုံးရွေးချယ်မှုနှင့် စာပေဖန်တီးမှုလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ် အာရုံစိုက်သည်။

ဤနေရာတွင် ဘာသာရပ်သည် ကဗျာနှင့်ထိုက်တန်သည့်အရာများကို စာရင်းပြုစုရန် ကြိုးစားသည်။ စာရေးရမယ်ဆိုတာ စာဖတ်သူကို ရှင်းပြတဲ့အခါ ကဗျာဟာ အတိအကျတန်ဖိုးမရှိတဲ့အရာရဲ့ အနုပညာဖြစ်တယ်ဆိုတာ သိလိုက်ရတယ်။ အကွာအဝေး)။

ထို့ကြောင့် ကျန်သောအရာများသည် ကဗျာဖန်တီးရန် စွမ်းဆောင်နိုင်သည်ဟု အလေးပေးဖော်ပြပြီး ခေတ်ပြိုင်ကမ္ဘာကြီးသည် တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်ဘဲ ကဗျာစပ်သီစပ်ဆိုမှုအတွက် အကောင်းဆုံးအရည်အသွေးကုန်ကြမ်းအဖြစ် ပြောင်းလဲသွားပါသည်။ . ကဗျာအတွက် အမျိုးစုံဆုံးသော အစိတ်အပိုင်းများကို မီးမောင်းထိုးပြထားသည် (ကား၊ လက်ဖက်ရည်အိုး၊ ပိုးကောင်)။

၃။ ဘာမှမဆိုင်တဲ့စာအုပ်တစ်အုပ်

ပညာထက် မိုက်မဲတဲ့လက်ဆောင်တစ်ခုလုပ်ရတာ ပိုလွယ်တယ်။

•

ကျွန်တော်မထွင်သမျှဟာ အမှားတွေပါ။

•

ဘာမှ မပြောဘဲ လေးနက်တဲ့ နည်းလမ်းများစွာ ရှိပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် ကဗျာကသာ မှန်ပါတယ်။

•

ငါ့ထက် ငါ့မှာ ပိုများနေတယ် မရှိခြင်း။

•

မိမိကိုယ်ကို သိနိုင်စေရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာ ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုခြင်းဖြစ်ပါသည်။

အခန်းငယ်ငါးခုအထက်ဖော်ပြပါ ဘာမျှမပတ်သက်သော စာအုပ်မှ ကောက်နုတ်ချက်တစ်ခု ဖန်တီးထားသည်။ ဤအရာများသည် ဉာဏ်ပညာဆေးပြား အတွင်းပိုင်းမှ ကဗျာဆရာထံမှ စုစည်း၍ အကွဲကွဲအပြားပြားရှိသော အသိပညာတစ်ခုကို အဆိုပြုပါသည်။

တိုတိုရှင်းရှင်းနှင့် အဆက်ပြတ်သွားသည့်တိုင် စာကြောင်းလေးများက နှောင့်ယှက်ပြီး စဉ်းစားရန် ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။ .

နက်နဲသော တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ရောင်ပြန်ဟပ်မှုများ (တခါတရံ အလင်းရှုမြင်မှုများနှင့် တလှည့်စီ) ကို ထင်ရှားရိုးရှင်းသော ဖုံးအုပ်မှ တင်ပြပါသည်။ စာဖတ်ခြင်းပြီးသွားသောအခါ၊ စကားစုများသည် ပဲ့တင်ထပ်ကာ ပဲ့တင်ထပ်နေပါသည်။

၄။ အညစ်အကြေးများ

မီးဖိုချောင်

နောက်ဖေးတွင် နေထိုင်သည့် မသဲကွဲသောစကားလုံးများကို ကျွန်ုပ်နှစ်သက်သည် — အမှိုက်များ၊ ဗူးခွံများ၊ အမှုန်အမွှားများ

ထိုစကားလုံးများထက် ဥပါဒါန်၌ နေကြကုန်၏—

မြတ်သော၊ ထင်ရှားရှိသော၊ တန်ခိုးအာနုဘော်နှင့် တူ၏။ မီးဖိုချောင်နောက်ဖေးတွင်နေထိုင်

— Bola Sete၊ Mario Pega Sapo၊ Maria Pelego

လူမည်း စသည်တို့ဖြစ်သည်။

အရက်မူးသူ သို့မဟုတ် လူမိုက်များအားလုံး။

အားလုံးနှင့် သင့်လျော်သော အဝတ်စုတ်များ။

တစ်နေ့တွင် တစ်စုံတစ်ဦးက ကျွန်ုပ်အား လေးစားထိုက်သော

အတ္တကို မင်းသား၊

ရေတပ်ဗိုလ်ချုပ်၊ အထက်လွှတ်တော်အမတ်တစ်ဦးကဲ့သို့ ပြောင်းလဲရန် အကြံပြုခဲ့သည်။

ငါမေးတယ်-

ဒါပေမယ့်

နတ်ဆိုးတွေ မကောင်းရင် ဘယ်သူက ငါ့မြေအောက်ထဲမှာ နေမလဲ။

ကဗျာရဲ့ ခေါင်းစဉ်က ငါတို့ ဘာအကြောင်း သဲလွန်စပေးနေပြီလဲ။ နောက်ဆက်တွဲကို ဖတ်ရှုပါလိမ့်မည်- အမှိုက်များသည် ကြွင်းကျန်သောအရာများ၊ လိုချင်သောအရည်ကို ပြင်ဆင်ပြီးနောက် ကွန်တိန်နာ၏အောက်ခြေတွင် ကျန်ရှိနေသော သိုက်များ (ဥပမာ ကော်ဖီ သို့မဟုတ် ဝိုင်)။

၎င်းသည် ဤအမျိုးအစားမှဖြစ်သည်။ကဗျာဆရာက သူ့အခန်းငယ်များကို ဖန်တီးသည့် ကုန်ကြမ်းမှ - သတိမပြုမိသောအရာ၊ အသုံးစရိတ်ဖြစ်ပုံရသော၊ မည်သူမျှ ဂရုမစိုက်သော အရာဖြစ်သည်။> သူ့ဘာသာသူ သူ့ဘာသာသူ ရေးဖို့ ရည်စူးထားတဲ့ ဘုန်းဘုန်း။ နေ့စဉ်သုံးနိုင်သော ဝေါဟာရများ နှင့် စာသားတစ်လျှောက်တွင်ဖော်ပြထားသော ဥပမာများ သည် စာဖတ်သူ၏ ချက်ခြင်းခွဲခြားခြင်းဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေးကို ခွင့်ပြုပါသည်။

၅။ မျက်လုံးများပြနေသေးသည်

ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာအားလုံးကို ငေးကြည့်ရင်း၊ ကဗျာရေးရန် ရည်ရွယ်ချက်မရှိပဲ ကြည့်နေမိသည်။

လက်နှစ်ဖက်ကို ကိုင်ကာ လတ်ဆတ်သောလေကို ရှူရှိုက်ရင်း ဆွေမျိုးများကို သတိရမိသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏အိမ်၊ မောင်နှမများ၊ ညီအစ်ကိုများနှင့် မိဘများကို သတိရပါ။

သူတို့သည် ဝေးကွာ၍ ပျောက်ဆုံးနေကြသည်ကို သတိရခြင်း...

ကျွန်ုပ်တို့မွေးဖွားခဲ့သောမြို့ကို သတိရခြင်း၊ အပြစ်ကင်းစင်စွာဖြင့် လည်းကောင်း၊ တစ်ယောက်တည်းရယ်ပါ။

အတိတ်ကအရာတွေကို ရယ်ပါ။ သန့်ရှင်းစင်ကြယ်မှု ပျောက်ဆုံးနေပါသည်။

တချိန်က ရှိခဲ့ဖူးသော သီချင်းများ၊ အကများ၊ ရည်းစားဟောင်းများကို သတိရခြင်း။

ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်ဖူးသော နေရာများနှင့် မြင်တွေ့ခဲ့ရသည့် အရာများကို သတိရခြင်း။

ကျွန်ုပ်တို့ ရောက်ဖူးသော ခရီးစဉ်များကို သတိရခြင်း ခေါ်ဆောင်သွားနှင့်ပြီးသော ဝေးကွာနေသော သူငယ်ချင်းများ။

ရင်းနှီးသော သူငယ်ချင်းများနှင့် စကားစမြည်ပြောခြင်းကို သတိရပါ။

ကျွန်ုပ်တို့၌ သူငယ်ချင်းများရှိသည်ကို သိလျက်နှင့်ပင်။

သစ်ပင်မှ သစ်ရွက်တစ်ရွက်ကို ယူပါ။ ဝါးလိုက်၊ မင်းမျက်နှာပေါ်လေကို ခံစားလိုက်…

နေရောင်ကို ခံစားလိုက်ပါ။ အရာခပ်သိမ်းကိုမြင်ရတာကို ကြည်နူးမိပါတယ်။

အဲဒီမှာ လမ်းလျှောက်ရတာပျော်တယ်။ ဤကဲ့သို့ မေ့ပျောက်ခြင်းကို နှစ်သက်ပါသည်။

ဤအခိုက်အတန့်ကို ပျော်ရွှင်စွာ ခံစားပါ။bestegos

ဇာတ်ဆောင်များအဖြစ် ပန်းခရုများပါသည့် ကဗျာသည် သဘာဝ အကြောင်းပြောပြီး Manoel de Barros ၏ သီချင်းစာသား၏ အင်္ဂါရပ်နှစ်ရပ်ဖြင့် ကစားပါသည်။

စာရေးသူသည် ရှုထောင့်ပြဿနာ (နံရံတွင် ကျက်စားနေသော ခရုများလား သို့မဟုတ် ခရုများ ကျက်စားသော နံရံလား။)

ဤဒြပ်စင်နှစ်ခုကြား ထိတွေ့မှုသည် ဖြစ်ပေါ်လာသည် ။ ကဗျာ၏ဗဟိုချက်။ နံရံနှင့် ခရုတို့သည် ပြီးပြည့်စုံသော သဟဇာတဖြစ်မှု တွင် ဒြပ်စင်များဖြစ်ကြပြီး ဖြည့်စွက်ကာ ခွဲ၍မရပေ။

၇။ နှင်းရည်၏အတ္ထုပ္ပတ္တိ

လူ၏အကြီးမားဆုံးစည်းစိမ်သည် သူ၏မပြည့်စုံမှုဖြစ်သည်။

ဤအချိန်တွင် ကျွန်ုပ်သည် ချမ်းသာပါသည်။

ကျွန်ုပ်ကို ကျွန်ုပ်အဖြစ်လက်ခံသောစကားလုံးများ ငါ — ငါ

လက်မခံဘူး။

တံခါးဖွင့်တဲ့လူတစ်ယောက်ပဲ၊ အဆို့ရှင်ဆွဲတာ၊ နာရီကိုကြည့်တဲ့လူတစ်ယောက်အနေနဲ့ ငါမနေနိုင်တော့ဘူး။ ဘယ်သူက

နေ့လည် ၆ နာရီမှာ မုန့်ဝယ်တယ်၊ ဘယ်သူက အပြင်သွားတယ်၊

ခဲတံချွန်တယ်၊ စပျစ်သီးကိုကြည့်တာ စသဖြင့် စသည်တို့။

ခွင့်လွှတ်ပါ။

သို့သော် ကျွန်ုပ်သည် အခြားသူများဖြစ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။

လိပ်ပြာများကို အသုံးပြု၍ လူကို သက်တမ်းတိုးရန် စိတ်ကူးပါသည်။

ကဗျာ၏ ခေါင်းစဉ်မှာ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ အသွင်အပြင်ကို ဆင့်ခေါ်နေပါပြီ- နှင်းရည်ရဲ့ အတ္ထုပ္ပတ္တိကို ဘယ်လိုခြေရာခံနိုင်မလဲ။ နှင်းရည်တွင် အတ္ထုပ္ပတ္တိ ရှိပါသလား။

အတ္ထုပ္ပတ္တိ ဟူသော ဝေါဟာရသည် လူတစ်ဦး၏ ဘဝသမိုင်းကို ရည်ညွှန်းသည်၊၊ သဘာဝရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည့် နှင်းရည်နှင့် မလိုက်ဖက်သော အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်။

မဟုတ်ပါ ကဗျာတွေ တိုးတက်လာတာနဲ့အမျှ ဒီကဗျာဘာသာရပ်ကို နေရာထက် ပိုသိလာရတယ်။သမားရိုးကျ ပုံသဏ္ဍာန်နဲ့ လိုက်လျောညီထွေ မရှိတဲ့၊ မုန့်ဝယ်၊ တံခါးဖွင့်ပြီး နာရီကို ကြည့်နေတဲ့သူတွေ၊ သူပိုလိုအပ်တယ်၊ သူနောက်တစ်ယောက်ဖြစ်ရတာကို ကိုယ်တွေ့ခံစားရဖို့လိုတယ်၊ သူဟာ မျိုးစုံနေဖို့လိုတယ် နဲ့နေ့စဉ်ဘဝအတွက် ရှုထောင့်အသစ်တွေကို တွေ့ကြုံခံစားရမယ်။

ဒီစိတ်မငြိမ်မသက်တဲ့အကြည့်တွေကိုတောင်မှ စစ်ဆေးအတည်ပြုနိုင်ပါတယ်။ ဘာသာစကားအသစ်တစ်ခုကို တီထွင်ရန် အလွန်လိုအပ်ပါသည်။ ဤသည်မှာ "လိပ်ပြာကိုသုံး၍ လူကို အသက်ပြန်သွင်းရန် ငါထင်သည်" ဟူသော နောက်ဆုံးကျမ်းပိုဒ်၏ ဖြစ်ရပ်မှန်ဖြစ်သည်၊ ဆင်ခြင်တုံတရားဖြင့် နားမလည်နိုင်သော တွေ့ရှိချက်မှာ ချစ်ခင်စုံမက်ခြင်းသဘောဖြင့်သာ ဖြစ်နိုင်သည်။

၈။ တီထွင်မှု၏ အကဲဖြတ်ချက်တစ်ခု

အဝိုင်းဖွဲ့သောမြစ်

ကျွန်ုပ်တို့၏အိမ်နောက်ကွယ်တွင်

ဖန်ခွက်ပျော့ပုံသဏ္ဍာန်ဖြစ်သည်...

လူတစ်ယောက်က ဖြတ်သွားဖြတ်လာပြီး ပြောတယ်-

မြစ်ကလုပ်ထားတဲ့ ဒီကြိုးဝိုင်းကို...

က ကာဗာလို့ ခေါ်တယ်...

အဲဒါက ပုံမဟုတ်တော့ဘူး။ ဖန်မြွေတစ်ကောင်၏

အိမ်နောက်ဘက်တွင် ကြိုးဝိုင်းတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။

၎င်းသည် အဖုံးတစ်ခုဖြစ်သည်။

အမည်သည် ရုပ်ပုံအား ညံ့ဖျင်းစေသည်ဟု ကျွန်တော်ထင်ပါသည်။

တွင်၊ လှပသော တီထွင်မှုဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုတစ်ခု ကဗျာဆန်သော စကားလုံးသည် ကျွန်ုပ်တို့တည်ဆောက်ထားသော ရှုခင်းတစ်ခု၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို မည်သို့ပြောင်းလဲနိုင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့မြင်တွေ့နိုင်ပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့အများစုသည် မြစ်၏အသွင်အပြင်ကိုကြည့်ကာ အာကာသကို အဖုံးများဟုခေါ်ဆိုကြပေမည်။ အခင်းအကျင်းဖွဲ့စည်းပုံကို စာလုံးအနည်းငယ်အဖြစ် ပေါင်းစည်းနိုင်သော ဝေါဟာရတစ်ခု။ သို့သော် ကဗျာဆရာသည် ထိုမြင်ကွင်းကျယ်၏ အလှကို ဖမ်းစားနိုင်စွမ်းမရှိဟု ယူဆသောကြောင့် ဤဘုံအမည်ကို ရွေးချယ်မှုအပေါ် မကျေနပ်ပါ။

မြစ်၏ ဒီဇိုင်းကို ဝင်ပေါက်အဖြစ် အမည်ပေးရန် ငြင်းဆန်သော ကဗျာဆန်သော ဘာသာရပ်ကို ကဗျာက ဆန့်ကျင်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ကဗျာပုံစံ ဖြင့်၊ ဤသဘာဝရှုခင်းကို "ဖန်မြွေ" ဟုခေါ်သည့် နည်းပညာဆိုင်ရာအသုံးအနှုန်းထက် များစွာပို၍ လှပသော စကားစုကို ဖော်ညွှန်းခဲ့သည်။

ဗီဒီယိုကို ကြည့်ရှုပါ။ အထက်ပါကဗျာကိုဖတ်နေသည့် ကဗျာဆရာ Manoel de Barros သည်

9. ကဗျာ

ကဗျာကို စကားလုံးများဖြင့် သိမ်းဆည်းထားပါသည် — ဒါပါပဲ ကျွန်တော်သိပါတယ်။

ကျွန်မရဲ့ fado က အရာအားလုံးနီးပါးကို မသိပါဘူး။

ကျွန်မရဲ့ နက်နဲတဲ့အရာတွေအကြောင်း .

ကျွန်ုပ်မှာ အဖြစ်မှန်နှင့် ဆက်စပ်မှု မရှိပါ။

ရွှေကို ရှာဖွေတွေ့ရှိသူသည် ကျွန်ုပ်အတွက် အစွမ်းထက်ပါသည်။

ကျွန်ုပ်အတွက် အစွမ်းထက်သူသည် <1

အရေးမပါသောအရာများ (လောကနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏အရာများ)။

ထိုဝါကျလေးသည် ကျွန်ုပ်အား ယုတ်ညံ့သူအဖြစ် ချီးကျူးခဲ့ကြသည်။

ကျွန်ုပ်သည် တုန်လှုပ်ခြောက်ခြားကာ ငိုကြွေးနေပါသည်။

ကျွန်ုပ်အား ချီးမွမ်းရန် အားနည်းပါသည်။ ။ Poema၊ တွင် အခန်းငယ် ၁၀ ခန်းတည်းတွင် Manoel de Barros ၏ သီချင်းစာသားကို နားလည်ရန် အဓိကအပိုင်းများကို ကျွန်ုပ်တို့ ရရှိပါသည်။

ပထမပိုဒ် - ကဗျာ၏ဇာစ်မြစ်အကြောင်း - မကြာမီ မေးခွန်းထုတ်စရာမြင်ကွင်းတစ်ခုဆီသို့ ဦးတည်သွားပါသည်။ ဘာသာရပ်၏ကန့်သတ်ချက်များ။